2022年《有趣的GIF动画》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载好玩的 GIF 动画授课班级六年级授课老师孔庆冲授课时间 20XX 年 10 月 29 日一、教学目标 纲要或课程标准中的相关内容 广东省义务训练信息技术课程纲要提倡自主、合作、探究的学习方式,给同学供应充分 的探究空间,使同学的信息素养在主动学习信息技术的过程中得到形成和进展；经受运用信 息技术进行简洁的信息加工处理的过程,学会一般的加工方法,懂得制造性地表达思想或解 决实际问题；熟悉常用的多媒体制作工具及作品；通过应用实例的学习,初步把握 Ulead GIF Animator 多媒体制作

2、工具的简洁制作方法,并能创作简洁的多媒体作品；教学目标 1. 学问与技能 懂得 GIF 动画制作原理； 2.初步把握使用Ulead GIF Animator软件创作基础动画；过程与方法：经受依据任务要求,从学习资料中猎取信息的过程,懂得独立摸索,解决问题；经受合作探究完成动画合成任务,学会团队协作、把握 3. 情感态度与价值观GIF 动画制作的方法；养成良好的信息技术学习习惯,形成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动 的态度；体验信息技术学习活动中获得胜利的情感,树立敢于使用信息技术的信心；二、同学分析 六年级的学校生仍是比较活泼好动,对新颖的事物感爱好；他们已经具备肯定的信息技 术基础

3、学问与基本技能,分析解决问题的才能逐步增强,自主学习和自我评判的才能有进一 步的进展；在教学的过程中依据同学的差异,设计分层任务,创设好玩的情境,引导同学自 主学习、主动探究、小组合作,勉励同学对自己或他人的作品进行评判,在沟通、竞争、合 作中学习新知；三、教材分析好玩的 GIF 动画是佛山市信息技术编委会编写的信息技术（学校版）六年级上册第 6 课的教学内容；在五年级学习了flash动画,明白动画制作基本原理的基础上,引入 GIF 动画教学,承前继后,为以后学习插入网页动画作预备,是教材学问之间的连接,也是应用软件教学的推动；本节学问点分层 1. 设置画布；2. 添加图像；3. 转变播放速度

4、；4. 作品另存为 GIF 格式文件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重点难点 重点： 将图像按次序添加到不同的帧上；难点： 添加新的帧,并在新的帧中添加新图像；四、教学理念 依据新课标指导思想,紧扣课文内容,以动画实例引入激发同学的学习爱好；教学中,通过仿照学习,结合课文实例设置学习任务,引起同学的奇怪心和求知欲,以同学自主探究 为核心,让同学依据老师列出的创作步骤结合书

5、本自主学习,仿照摸索操作,初步形成概 念,老师再小结讲解,帮忙同学系统归纳,从而激发同学的主动意识和进取精神；同时,通 过让同学手脑并用的实践活动,体验探究的乐趣,激发竞争意识；教学中留意在学问点间引 导同学质疑摸索,解决问题,逐步形成学问和技能；五、教学策略 1. 教法：以教学演示及老师口述,把同学带到特定的学习情形中；通过激趣引发同学的 学习欲望；通过学习任务,让同学使用学习材料自主探究,不断摸索,形成认知；最终,经 过同学一轮的摸索与小组的帮忙协作之后,老师小结讲解,让同学的学问得到系统形成；2. 学法：同学依据老师指定的任务,有目的地阅读教材,依据教材进行摸索操作,通过 自己探究,对学

6、问有初步的认知；遇到困难时寻求别人帮忙或从书本上获得方法；然后通过 观看老师的演示,听取老师的小结讲解,最终形成系统的学问概念和操作技能；六、教学环境 网络运算机室、 PowerPoint 课件、教材、带有花朵盛开的动画网页、盛开的花朵图片 素材；七、教学过程 教学环节一：激趣引入,回忆动画制作原理 教学时间： 3 分钟老师活动同学活动设计意图1. 结合幻灯片播放谈话：大自然给人观赏动画；简洁的激趣引们许多美好的东西,盛开的花朵更会让人入,直接切入到本课赏心悦目；主题；2. 播放一片花朵盛开的动画视频让学生观赏；3. 播放单一朵花盛开的动画；老师：这是一朵花盛开的动画,也是我们今日要 摸索回忆

7、动画的制学习的内容；看到这个动画,你能回忆起 作原理；我们曾经学过的学问,说说动画是怎样形成的吗？4. 依据同学回答,播放一段手绘动画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的小视频,并从字面意思及专业术语解读学习必备欢迎下载以直观的讲解演依据老师的讲解,动画原理；回忆起动画的制作原理示对旧学问作全面的5. 老师：一组连贯的图片连续播放就与基本方法；回忆,为新学问的学成为了动画；今日,老师就带你们进入动

8、习作铺垫；画制作的梦工场,熟悉新的动画制作软件Ulead GIF Animator（板书课题）；教学环节二：演示引导,得出动画制作步骤 教学时间： 5 分钟老师活动同学活动设计意图（一）熟悉 Ulead GIF Animator软观看老师的演示讲对 新 软 件 进 行 介件解,初步明白制作简洁绍,让同学熟悉一些1. 介绍的 GIF 动画的全过程,出名的软件公司及其Ulead GIF Animator 并适时进行互动回答；产 品 以 及 软 件 的 功能,养成多明白的习友立格式动画制作惯； Ulead GIF Animator是友立公司的GIF 动画制作软件,可以制作多彩的GIF动画；2. 介绍

9、软件界面 软 件 界 面 的 了 解,知道各部分的功 能；说明：对象就是组成影像动画的各种要素,包括图像、文字等各种素材；演 示 制 作 简 单 的（二）以盛开的小花素材制作 GIF 动 GIF 动画,让同学初画为例,得出制作一个 GIF 动画的一般步 步熟悉制作的一般步骤；骤：1. 新建文件,设置画布尺寸；设置画布2. 添加图像；挑选“ 文件” 菜单中的“ 添加图像” 命令；提示同学：要依据花 添加图像朵的变化次序将图像放入不同的帧,才能制作出流畅的动画；所以,在第一帧放入 第一张图片后,要挑选“ 帧” 菜单的“ 添 加帧” 命令增加新的帧来添加下一张图另存为 GIF 格式 添 加 图 像

10、时 , 重 点引导同学“ 一帧放片；UGA格式文一张图片” ,以互动（三）储存动画；对话帮忙同学学习本储存文件时,将自动生成课重难点；细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载件,这是这个软件专有的格式,要使用软 件才能打开；所以,我们要使用“ 另存 为” 储备为 GIF 格式的图像,这样才可以通 过 比 较 并 强 调,最终要使用“ 另 存为” 储备得出本课直接播放；的 GIF 格式的

11、图像；教学环节三：探究协作,尝试完成动画制作 教学时间： 22 分钟老师活动赛；同学活动设计意图（一）初步完成动画制作；分小组,预备竞以 任 务 驱 动 , 辅1. 提出学习任务：分小组竞赛,组员以小组竞赛的形式,各自完成动画制作；组员间协作,帮忙有 需要的同学,共同完成作品,提交给老 师, 评出最早全部完成的小组；调动同学的积极性及 小组协作精神；题：2. 在动手制作前,老师提出两个问摸索、回答老师的提 出 问 题 , 让 学问题；（1）我们在探究学习过程中,遇到了 困难,你觉得我们有哪些求助的途径？生明白探究过程解决 困难的方法：寻求（2）在等待的时候,你会做什么？开头制作动画,遇他人的帮

12、忙,从书3. 巡察课堂,适当给同学指导；接收到困难时,与小组同学本或学习材料上获得同学提交的作品；沟通,相互帮忙；完成方法；养成自主探究4. 展现同学作品,夸奖完成练习的小作品并提交；的良好习惯；组,指点存在的问题；适当让同学说说在通 过 展 示 , 作 一制作过程中遇到的困难以及自己的一些感观赏同学的作品,个小结,让同学说,受；说说自己的制作过程及给同学学问归纳的机5. 刻意指出问题,用设疑的方式引发感受；会；下一个学习内容：动画播放不流畅,动作引 发 出 学 习 问生硬,该怎么办？摸索回答老师提出题,激发同学的求知（二）修改动画；的问题；欲,推动学习任务的1依据提出的问题,引导同学明白阅读

13、书本,自学操进行；修改每帧的推迟时间可以让动画变得更流畅；作方法,修改动画,使学 生带着目的利2让同学自己依据书本步骤进行动动画变得更流畅；用课本进行新一轮的画播放的修改；同学演示,把握修探 究 , 最 终 完 成 作3. 请同学演示修改方法,老师作小结改的方法；品；讲解；教学环节四：小结课堂,系统归纳制作步骤教学时间： 3 分钟老师活动同学活动设计意图统1. 通过刚才整个动画的制作过程,我听讲并回答；对 整节课作系们最终得出 GIF 动画的制作步骤：归纳,进一步突出重细心整理归纳 精选学习资料 设置画布难点； 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - -

14、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载添加图像转变速度另存为 GIF 格式 2. 在制作过程中,你觉得哪个步聚最 重要,哪个步骤最难？教学环节五：课堂练习,学问巩固拓展应用 教学时间： 7 分钟老师活动1 题,按顺同学活动设计意图1完成“ 实践园地” 第完成课后“ 实践园对 动 画 制 作 原 理序为下面的图像编号；地” 第 1 题,与老师共的懂得巩固；同订证；2给一组“ 倒霉熊” 动画的素材依据老师给出的提完 成动画制作,（图片 10 张以上）,提出问题,这么多示完成“ 倒霉熊” 动画对本

15、节课学习内容的的图片要用刚才的方法把每张图片添加到的制作；巩 固 ； 同 时 拓 展 知每一帧中,岂不是要花许多时间？有没有识,学习使用“ 添加快捷的方法？图 像 ”对 话 框 中 的提示同学在“ 添加图像” 对话框中有 一个选项可以达到这个目的；“ 插入为新建帧” 进 行快速的多张图片添要求同学用这个方法完成“ 倒霉熊”加；的动画制作；板书设计：设置画布 70 70 像素添加图像 按次序放入不同的帧转变速度 修改帧的推迟时间另存为 GIF 格式文件八、教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - -

16、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在五年级学习了学习必备欢迎下载Ulead GIF flash 动画制作之后,让同学接触另一个新的动画制作软件Animator ；有之前的学习基础,无须再说明动画制作原理,以谈话和直观的演示作简洁的概 念回忆；以“ 盛开的小花” 这简洁的动画实贯穿课堂,运用适合本节课的演示法、尝试法和 探究法绽开教学,让同学在简洁直观的制作任务中完成课堂学问的学习；第一环节“ 激趣引入” ,以情形播放让同学感受,通过谈话与直观的演示,让同学回忆 动画的原理,简洁直接切入课题；其次环节“ 演示引导” ,是通过老师简

17、洁的演示讲解归纳出动画制作的步骤,以此抛砖 引玉,给同学指明学习的方向,最终按步骤完成整个动画的制作；在这环节中,我没有具体 的讲解和演示完整的制作过程,这样的演示教学跟仿照学习不同,我赐予同学的是一个路 标,而没有牵着他们的手走；第三环节“ 探究协作” ,依据老师赐予的路标,同学接下来是尝试与探究；以任务驱动 的方式,同学依据制作步骤尝试制作动画；在这环节中,我留意同学自主探究习惯的培育,通过谈话,让同学明白“ 阅读书本” 是自学的重要途径,“ 寻求帮忙” 是解决问题的快捷方 法；同时,通过小组竞赛与小组协作的方式,激发同学的团队协作精神；以预先的设定引出“ 播放不流畅” 的疑问,激起同学的

18、奇怪心理,推动同学的探究欲望往更高层次迈进；最 后,通过制作与观赏,同学体验到胜利的欢乐,激发制作的热忱,把握制作的技巧；最终的“ 小结课堂” 与“ 课堂练习” 归纳概括了动画制作的步骤与本节的重难点,练习 巩固这余,更推动同学学习的深化,拓展练习让同学对软件的应用有更进一步的明白；总体来说,整节课能按原定教学方案完成教学任务,课堂能按设定的教学流程进行,学 生基本把握本课学问点,达成目标；本课较为突出的有：1. 教学层次分明,思路清楚；2. 突显同学的主体与老师的主导,老师的“ 引” 和“ 放” 做到恰当,“ 引” 而没有完全 扶着走路,“ 放” 而有目的和指引；3. 留意培育同学自主探究的

19、习惯,以“ 我们在探究学习过程中,遇到了困难,你觉得我 们有哪些求助的途径？在等待的时候,你会做什么？” 提示指引同学自主探究的方法；4. 以小组竞赛激发同学的学习积极性和团队协作精神,以“ 陷阱” 设疑激发同学的求知 欲；5. 通过作品的沟通与展现,给同学以检验自身学习的成果；同学之间的相互学习,达到 共同提高的目的；然而,本课也存在几个问题：1. 对“ 将图像按次序放入不同的帧” 没能懂得透彻,同学仍停留在学问的表面；也就是 没有明白,素材有多少张图片,就添加多少帧,然后把图片按次序放在每一帧上；2. 虽然强调书本是自主学习的途径,但书本阅读的习惯没有很好养成,同学不懂得怎样 阅读明白操作

20、的方法；3. 同学依靠性仍是比较强,仍是习惯仿照学习,脱离了老师的引导难以独立完成作品；教学流程图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载开头演示导入并提问：动画摸索并回答是怎样形成的？课件演示 GIF 动画制作的步骤；学习任务：完成“ 盛开的小花” 动画制作；对制作步骤的不懂得阅读书本、组员间的协作、学习懂得；请教老师理 解完成动画的制作演示展现作品；设疑：怎样观赏并摸索使动画更流畅修改作品,让动画更流畅演示展现作品,小结课堂,布置课堂练习完成练习终止细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -