2022年《边城》教学设计范文.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载边城（节选）教学设计一、 学情分析本次授课的班级是高二（8）班；本班同学对于语文课态度比较端正,合作学习探究的热忱高涨, 但是在解决问题经经常不着边际,胸中无丘壑,没有方法的意识,对于教材的理解经常停留于表面的消遣性阅读,而缺乏深化的摸索；所以教学过程中拟引导同学完成从感性的爱好到理性的分析的阅读课程；高中语文必修三第一单元学习的是中外小说：林黛玉进贾府 、祝愿、老人与海 ；其单元教学目标是着重观赏人物形象、品尝小说语言, 同时提出, 观赏人物形象要留意情节、环境、 人物三要素之间的关系；本

2、单元是高中语文必修课本中其次个小说单元,在此前的基础上, 小说的教学重点在于把握小说的主题和情节；探究小说的主题,要认真分析作者在作品中表达的思想感情和观念,要通过人物、情节、环境三要素来把握主题；边城在课本中是作品节选,需要补充一些情节介绍以及相关的阅读材料；二、 教学目标1. 学问与技能目标明白小说情节铺设上的顺叙、补叙的手法；2. 过程与方法目标通过分析文中的语言描写、心理描写熟悉翠翠、爷爷等作品中的人物形象；通过把握作者的情感倾向探寻主题；学习并应用探究小说主题的方法；3. 情感态度与价值观目标体会作品中表现的人与人之间纯洁的爱；三、 教学重点依据单元目标与详细设计的教学目标,本课的教

3、学重点在于理清故事情节、分析人物形象后探究小说的主题；拟老师提点指导从作者的情感倾向入手探究小说主题；作者极力讴歌传统文化中流传至今的美德,通过“ 一种美丽、健康而又不悖乎人性的人生形式”,表现“ 过去的宏大,现在的没落”；四、 教学难点领会作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而高雅、流畅而清爽的氛围；接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美与人情美的熏陶；五、教学工具多媒体课件； PPT 课件主要呈现三个方面的内容：（1）补充的阅读材料,即导入部分美国学者金介甫写给沈从文的信件节选和终止部分沈从文先生对自己作品的解读；（2）同学的练习作品； 课前已布置同学依据节选内容

4、推测小说结尾,并尝试写一个片段；课件呈现同学的结局推测和部分描写的片段；（3）作者沈从文的生平简介；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、 教学课时一个课时七、 教学流程课前预习：请同学们阅读课文,完成以下任务；1.字音字形 ：安辑（ j ）秩（zh）序 绊（ bn）倒 蘸（ zhn）酒 茶峒（ dng）翘（ qi o）起擂（ l i）鼓 鹳（gun）河 颈（ j ng）脖 泅（

5、qi ）水 傩（nu）送 氽（ t n）着牛犊（ d）蚱（zh）蜢（m ng）鞶（ pn）鼓 踹（chui）水 碧溪（x）岨（j ）悖（bi ）时 埋（m n）怨 喧阗（ti n）镇筸（ g n）棕榈（l ）俨（y n）然角隅（y）喽（l u）啰（lu ）拮据（j ）强横（hng）歇憩（q）睨（ n）着 糍（ c）粑（ b）2.文章结构 ：今年的端午节两年前的端午节上一年的端午节今年的端午节手法：顺叙、补叙3.小说环境：自然环境：湘西边疆,风光秀丽,山水围绕社会环境：民风淳朴,热忱和善,重义轻利八、续写小说课文是小说边城的节选,请同学们在阅读课文之后自主创作,续写小说；续写可以是小说情节的进展

6、、高潮、结局,可以只是一段故事梗概,也可以是片段的细节描写；教学板块老师活动同学活动设计意图新课导入师：很多读者在阅读完边城之读这小段文字,进入情导入新课, 引后,对那个漂亮的茶峒留下了深刻境；入 人 物 形 象的印象,对漂亮的翠翠留下了深刻（一位同学示范朗读）分析的印象；这是美国学者金介甫在曾与作者沈从文通过信,在一封信的末尾处,他写道：（PPT 呈现）我知道很多管渡船的老人,在迷人的渡口守望着河流；但是,我只知道一个翠翠,我也知道她永久等待我；在那丛山中奔流而下的小溪边上,在一个比游鱼出没仍深的梦里,她永久等待 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

7、 - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我过渡,就在边城那边；从这段饱含深情的文字中,我们读 到了一个读者心中永恒的翠翠；今 天,我们一起走进边城 ,去熟悉 那个漂亮的少女；形象分析师：请同学们在我们预习的基础上阅读课文,分析翠翠人物本 节 课 教 学快速浏览课文,谈谈翠翠是个什么形象；重点之一： 分样的女孩子；预设示例：析人物形象；（5-8 分钟快速阅读）课本中第 16 页下面：“ 落在 分 析 人 物在同学们沟通之前,老师先跟大家日向上游翠翠家中那一形 象

8、的 过 程共享一下自己的阅读体验,权当抛方落去,黄昏把河面装饰中,必定分析砖引玉吧；文本节选的第四部分第了一层薄雾；翠翠望到这到 翠 翠 与 祖二自然段写道“ 到路上时,祖父想个景致,突然起了一个怕父 之 间 的 感起什么似的,又问翠翠, 翠翠,翠人的想头,她想：假如情,她对傩送翠,人那么多,好喧闹,你一个人爷爷死了？”与 天 保 的 态敢到河边看龙船吗？翠翠说：怎分析：这是翠翠的心理描度,所以能自么 不 敢 ？ 可 是 一 个 人 有 什 么 意写,呈现她心里的惧怕,然 地 串 联 故思； ” 这是对翠翠的语言描写；翠反衬着她对爷爷深厚的事情节；翠话里的潜台词是想和爷爷一起 去,同时也说明白

9、要爷爷去不是因 为自己胆小,表现了一个小女孩的 聪慧可爱,同时也道出了她内心深 处的孤寂和对爷爷的依恋；同学们可否把自己在文中熟悉的翠感情,对爷爷的依恋；（从语言描写、心理描写 等描写手法入手分析翠 翠的人物形象,她与祖父 之间深厚的亲情,她对傩 送产生的模糊情愫以及形象总结翠介绍给大家呢？她对天保的态度）由点到面, 全师：从同学们的分析中,我们大致（由分析的一个个要点全面明白了翠翠,这真是个漂亮的总结人物形象）面 深 入 了 解女孩啊；请一位同学给漂亮的翠翠预设：翠翠是个在自然中翠翠形象；做一个简洁的介绍吧；长大的少女,天真和善、活泼可爱；她和爷爷相依为命,对爷 爷布满了依恋；她对傩送产生了

10、模糊的 好感,羞怯,矜持；这种情窦初开的少女情 思却不能与老祖父沟通,内心很孤寂；她抗拒祖父对她婚事的 期望,又显得执着；结局设想师：我们在文中节选部分已经看出共享预习时同学们自己走进故事, 设 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 来,翠翠情窦初开了；那她的故事创作的“ 边城故事”,从想 故 事 结 局会是什么样子呢？昨天在预习的时课堂上分析总结的翠翠其 实 是 对 故候,我们同学们已经迫不及待地猜形象入手,探讨同学们的事 的 个 性 化 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

11、- - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载解读, 其中蕴想了翠翠接下来的故事,甚至有些猜想是否合理,从而更加同学自己创作了一些片段细节；我深化地明白人物形象；含 着 自 己 的们来观赏一下：预设：杨xx 同学原创的阅读体验；“ 梦里,翠翠回到了当年的码片段特别合理；由于翠翠设 计 这 一 环头,傩送抓着鸭子突然从水里冒了内心很孤寂,她对傩送暗节 不 仅 给 学出来,抬眼间看到了岸边的这位美生的情愫自己可能都没生 展 现 自 我丽的姑娘,他把手伸向翠翠：“在这法懂得,身边又没有人可阅 读 体 验 的里等也不成,到我家里去,到那边以沟通；这个小片段借用平台, 对结局点了灯的楼上去,

12、等爷爷来找你好梦的形式将翠翠对傩送的 阐 释 中 也不好？ ” 翠翠答应了,将手递给傩的感情明化,既照料了节引 导 学 生 进送；不知不觉间,面前的景象变成选部分结尾翠翠看到迎一 步 理 解 人了洞房花烛,新娘慢慢地揭下面亲花轿的情节,又符合人物形象, 并过纱 物心理；渡 到 小 说 主翠翠醒了,暗恼自己怎么会做设想不同结局的两派同题的探究；如此荒诞的梦,脸不禁红了；耳边学各自阐述自己的理由好像仍回荡着刚才的唢呐,翠翠突和依据,相互辩驳；然觉得心中少了什么,有些苦涩,预设：悲剧结局好像更加却又说不上究竟少了什么；”合理；这是我们杨xx 同学的原创, 同学们看看写得好不好？为什么？仍有很多同学为

13、翠翠设想了她的爱 情故事的结局,大致分为两派；一 派同学设想故事会有一个幸福的结 局,而另一派的同学恰恰相反；（PPT 呈现同学们设想的大致结局 及同学姓名）我们请这两派同学各 自派出一个代表阐述一下你们设想 的理由和依据；（角度：结局设想要符合人物形象 及性格）结局呈现师：诚然, 犹如学们感受到的那样,阅读小说结尾处的一段故事最终一悲剧终止了；天保意外话：身亡,外公抱恨而终,顺顺痛失爱 子,傩送出走他乡,而翠翠只能守 着破旧的渡船独自无望地等待着；（PPT 呈现小说结尾的一段话； ）最终,翠翠明白了,我们同学们可“ 翠翠明白了祖父活时 所不提到的很多事,二老 傩送的唱歌,大老天保的 死,顺顺

14、父子对祖父的冷 淡,中寨人用碾坊作陪嫁明白了？妆奁诱惑傩送二老,二老 既记忆着哥哥的死亡,且 因得不到翠翠理睬,又被 家中逼着接受那座碾坊,而他的心仍在渡船,因此 赌气下行,祖父的死因,细心整理归纳 精选学习资料 又如何 与翠翠有关 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载凡是翠翠不明白的事,如 今全明白了；翠翠把事情 弄明白后,哭了一个夜作者简介师：我们要明白这个故事结局,先晚 ”明白作者, 知明白沈从文：得明

15、白一下创作这个故事的人沈沈从文（ 1902-1988）,我人论世, 为探从文；（PPT 呈现作者简介）国现代小说家、散文家、讨 小 说 主 题沈从文的大部分小说是以湘西生活文物讨论家；搜集信息、 储为背景,对家乡人民怀有不行言状1902 年生于湖南凤凰县备学问；的怜悯和温爱； 以其特异的 “ 生命形 式”,熔生动丰富的社会风情画和优 美清爽的自然风景画于一炉,作品一个军人世家,学名岳 焕,乳名茂林,字崇文；1918 年自家乡学校毕业充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真 后,1918 年学校毕业后 的牧歌情调；曾入本乡土著军队当兵；1922 年在五四思潮吸引 下到北京,报考燕京高校 国文班,未被录用；

16、在北 京高校旁听；升学未成,在郁达夫、徐志摩等勉励 下自学写作；1924 年开头发表作品；1928 年从北京到上海； 与 胡也频、 丁玲筹办 红黑杂志和出版社；代表作： 短篇小说 丈夫贵生三三,长篇小 说边城长河主题探究师：沈从文先生对自己的作品是这探讨预设：沈从文从一个开 放 式 主 题样解读的：“ 我的作品能够在市面上闭塞的农村走到首都北探究, 不作明流行,实际上等于买椟仍珠,你们京,辗转于北京上海这些确要求, 感受能观赏我故事的清楚,照样那作品大城市之中,目睹了繁华到 美 与 悲 伤背后隐藏的热忱却忽视了,你们能的城市背后失落的淳朴即可；观赏我文字的淳朴,照样那作品背和善；他满含沉痛的怀

17、旧后隐伏的哀思也忽视了； ”的心情创作边城,展读完边城,我们感受到了真情、和善和美；所以,假如美仍在我们 身边,请好好珍爱；假如有一种美 不得已而消逝了,请在心底留一个 小小的角落去怀念它；现已然消逝的美与真情；拓展阅读课后拓展阅读： 隐伏的哀思延长阅读八、板书设计 边城（节选）沈从文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -翠翠形象：学习必备欢迎下载与爷爷相依为命,内心孤寂天真和善,活泼可爱 情窦初开,羞怯矜持故事结局：天保意外身亡主题探究：过去的失落的美（悲剧）外公抱恨而终顺顺痛失爱子傩送远走他乡 翠翠独自守候细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -