2022年《苯酚》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案苯酚教学设计一、指导思想与理论依据1. 教学指导思想有机化学基础 模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后进行教学,同学已经初步具备了结构打算性质, 性质反映结构的思路和方法,并且对苯酚可能与哪些试剂反应及反应类型具有肯定的推测才能；在教学过程中, 从苯酚的结构入手,留意与醇和苯的性质比较,通过学生活动的方式探究苯酚的物理、化学性质；2教学设计理念课堂教学的实效性是教学的生命线,它需要老师不断探究,设计优质的教学活动,让每一位同学得到进展； 同学要学习的内容应当是要有利于同学主动地观看、试验、推测、

2、验证、推理和沟通等活动；内容的出现应采纳不同的表达方式,以满意多样化的学习需求；由于学生所处的文化环境,学问背景以及自身思维方式的不同,同学的学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程；二、教学内容分析1教材依据新课标人教版化学选修 酚第 3 课时；2模块学习要求5有机化学基础,第三章烃的含氧衍生物,第一节醇内容标准学习要求补充说明 第 1 页,共 13 页 4 认 识 卤 代4.1 熟悉卤代烃、醇、酚、醛、羧以详细物质为例,分析官能团烃、醇、酚、酸、酯的典型代表物的组成和结构的特性及相互转化；醛、羧酸、酯特点；通过熟悉各类有机物典型代表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的典型代表物名师精编优秀教案4.2 知道卤代烃、醇、酚、醛、羧物的组成、结构和性质的差异,引的组成和结构酸、酯的化学性质及其用途；导同学上升到对一类化合物组成、特点,知道它4.3 知道卤代烃、醇、酚、醛、羧结构和性质的熟悉；们 的 转 化 关酸、酯之间的相互转化；引导同学归纳有机物之间的转系；4.4能正确书写相应的化学方程化关系,形成有机化学主干学问网；式； 3 教学内容分析本节内容是支配在乙醇后面的又一种烃的衍生物,教材在这一基础

4、上紧接着支配入苯酚有其独有的作用； 因苯酚的结构中也含羟基,通过苯酚性质的学习可进一步加强同学对羟基官能团性质的把握,而苯酚性质与乙醇性质的又有肯定的不同之处,让同学懂得官能团的性质与所处“ 氛围” 有肯定的相互影响, 让同学学会全面的看待问题,能更深层次的把握学问；在同学把握苯酚性质的同时,又为后面烃的衍生物的学习供应了方法；教材的这一支配以及本节内容的学问特点使在教学中培育同学探究才能成为可能；苯酚结构中与乙醇的相同点（都有羟基） 为同学对苯酚性质的探究供应了基础；而苯酚结构中与乙醇的不同点（羟基与苯基相连）又为同学的进一步的探究供应了空间；因此,将该节的内容设计成探究式教学模式极佳；依据

5、教材和同学情形本节课的探究可以分为两个部分,一是苯酚中羟基和苯基性质的探讨（官能团共性）,在这一过程中同学的学问迁移的能 第 2 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案力得到了锤炼, 也使同学体会到探究的一般方法和技能；二是苯基和羟基性质的相互影响的 探讨（官能团特性）,在这一过程中同学的制造才能得到了最大限度的激发；三、同学情形分析通过前面内容的学习, 同学已经基本明白争论有机化学的方法

6、及有机化合物的结构与性 质的关系；同学在学习乙醇的过程中已初步把握了官能团对有机物主要性质的打算性作用,对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的懂得和把握；通过烃的学习, 已把握了苯的结构与性质关系； 同时通过醇的学习,已学会羟基的结构与性质关系,熟悉了羟基的化学性质；因此,同学在苯酚的学习时,学习方法和学问基础上已具有适当的铺垫；但对酚羟基的酸性相对强弱 （与碳酸和碳酸氢根的比较）及苯酚的三溴取代仍是具有肯定困难；对显色反应缺少支持等； 所以,同学对本课时的学习的较好策略应当是进行比较 试验探究的方式；四、教学目标设计（苯、醇）分析、争论猜想、1. 学问与技能： 能认出酚类物质的结构特点；能描述

7、苯酚的物理性质；明白苯酚溶解性情形及缘由； 能比较醇羟基和酚羟基的化学性质差异,即明白苯环对羟基的影响,能书写酚羟基弱酸性的相关常见方程式；能比较苯与苯酚中苯基的化学性质相像和差异,明白羟基对苯环的影响；知道苯酚与氯化铁的显色反应；2. 过程与方法： 通过对苯酚结构分析,熟悉有机化合物结构与性质的关系；通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习, 培育同学猜想和推测才能和比较学习的思想；通过试验活动观看、记录、 总结,培育同学试验才能和表达才能；通过差异性比较,使同学树立由官能团着手学习有机化合物的方法和官能团相互影响的事实；3. 情感态度与价值观：通过苯酚和酚类物质的应用,熟悉酚类物质在生产生活中的应用

8、价值；通过工业含酚物质排放引发的环境问题,促使同学养成关注社会,关注环境, 珍视生存环境,树立良好的环保意识观；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 名师精编优秀教案试验探究,教学重点：苯酚是同学生疏的有机物,本节课教学重点是通过观看模型,分析对比,练习提高的方法让同学把握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应；5. 教学难点：在同学学习过苯和羟基性质基础上,通过抓住结构熟悉性质 , 依据性

9、质反证结构的思想, 怎样让同学懂得羟基与苯环相互影响,对苯酚性质的影响及与醇、苯性质比较的差异；五、教学过程设计1. 教学预备苯酚晶体、苯酚溶液、浓氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、浓碳酸氢钠溶液、浓溴水、酒精、石灰石、稀盐酸、石蕊试液、药匙、胶头滴管、烧杯等；2. 教学过程闻气味同学活动设计意图老师活动【引入】每当我们进入试验室时总会闻到一些从 化 学 实气味,这是由化学试验的特别性打算的；今日验 室 中 气的特别气味是什么物质发出的呢？请找出实味动身,降验桌上固体试剂瓶,打开瓶口, 闻气味； 我们低 学 生 陌在医院常常可以闻见这种气味,这就是苯酚的生度,增加气味,它分子结构有什么特点、有什么

10、性质和学习爱好；用途？今日我们就来探究这些问题；【过渡】 苯酚是最简洁的酚类,它有什么分子酚是羟基直接连在苯环上的归纳酚类结构呢？有机物；物质的特征；细心整理归纳 精选学习资料 【板书】一、分子结构写出苯酚的分回忆分子式、结构简式的区模型直观 第 4 页,共 13 页 【展现】 请看苯酚的比例模型,别；展现； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -子式和结构简式；名师精编优秀教案能够识别常见的官能团；【板书】苯酚的结构简式和官能团【过渡】 由于苯酚的羟

11、基主要连在苯环上,有吸引,倾听从结构上不同于乙醇的特性, 不仅表现在物理性质上而导入,让学且表现在化学性质上； 今日重点探究苯酚的物生更加体理性质和化学性质；验物质结构打算性质的思想；【过渡】 第一苯酚有毒, 会污染水源, 今日要摸索过渡作用,求全部的废液倒入试验台烧杯中,不得倒入下既让同学水道；苯酚有剧烈的腐蚀性,不得入口和接触摸索,也为皮肤,一旦接触应当怎样处理呢？下面学习它同学稍后的物理性质；做试验安全培训；【板书】二、物理性质试验,观看,记录培 养 学 生【探究试验1】取半药匙苯酚晶体放入试管变浑浊,在水中溶解度小；良 好 的 观中,观看颜色, 滴加一滴管水, 用力振荡,静察习惯,同置

12、观看是否溶解；现象：_时 引 导 学生 进 行 科结论：室温下,苯酚在水中溶解度_学的猜想；【设问】怎样才能让它溶解？细心整理归纳 精选学习资料 【探究试验2】把试管放在酒精灯上略微加溶液变混浊,混溶；培育同学 第 5 页,共 13 页 热,观看沉淀是否溶解；现象：_变浑浊, 成乳浊液, 较长时间结论：加热时苯酚能与水_【探究试验3】熄灭酒精灯,稍冷却,把试管 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -浸入盛烧杯的冷水中,观看现象；名师精编优秀教案利用试验

13、放置后分层；结论：苯酚在水溶液中_（填会或不会）验证假设析出晶体,是 _的科学方法,养成学【过渡】 苯酚在水中溶解度小,在有机溶剂中变澄清,有机溶剂；生分析问呢？题时透过【探究试验4】在试验 3 的试管中加入一滴管现象摸索乙醇,观看现象；本质思想,学会比较现象： _ 结论：苯酚能溶于_学习的方法；【小结】纯洁的苯酚是_色晶体,长时间无色晶体,被空气中氧气氧小结；放置的苯酚由于 _而显 _色；苯酚 化、粉红色、有特别的气味,具有 _味；苯酚易溶于 _,有机溶剂,小,加热 65 0C 时室温下,在水中溶解度 _,当温度高于 能与水混溶；_,能与水 _；【呼应】当不当心把苯酚沾到皮肤上时用酒精倾听前

14、后呼应清洗；【过渡】苯酚不易溶于水,是否溶于 NaOH溶液？【探究试验5】取半药匙苯酚固体放入试管苯酚溶解, 与 NaOH溶液反应；与 溶 于 水中,滴入 1 滴管 NaOH溶液,观看沉淀是否溶比较；解；现象： _细心整理归纳 精选学习资料 【板书】说明（反应方程式）_笔记知道酸性 第 6 页,共 13 页 【说明】苯酚不溶于水溶解在NaOH中,这就 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案表现为苯酚的酸性,俗名石炭酸；【板书】三、化学

15、性质1（ ）酸性【摸索 1】从分子内基团间相互作用,说明为苯环对羟基的影响；基 团 间 相什么苯酚显酸性而乙醇不显酸性？摸索互影响；【过渡】苯酚的酸性是强仍是弱呢？怎样来证加 大 思 维明；白色混浊,生成苯酚；力度【探究试验6】往试验 4 的试管中,逐滴滴入结 构 分 析盐酸,观看现象；为 主 线 学现象： _习 苯 酚 性质,创设比【板书】说明（反应方程式）_观看较 学 习 问【过渡】盐酸是强酸,用弱酸碳酸行不行？题情境；【探究试验7】通入 CO2也能得到混浊,另一培 养 讨 论个产物是碳酸钠仍是碳酸氢钠呢？沟通习惯,促 进 相 互【探究试验8】往反应后溶液中滴加饱和碳酸说明苯酚可以与碳酸钠

16、反应；合 作 的 学钠溶液,混浊变澄清；前面生成碳酸氢钠；习风气；【摸索 2】依据以上试验事实, 比较 HCl、H2CO3、盐酸 碳酸 苯酚 HCO培 养 学 生苯酚、 HCO酸性强弱；弱酸在学习时,其酸性强弱为：_；学 会 理 论苯酚显 _酸性（填强或弱）与 事 实 结合的才能；【板书】弱酸性 笔记加 强 化 学【小结】 由于 _对_的影响, 使苯酚笔记基 本 用 语教学,强化细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

17、- - - - -中羟基上的氢易电离而显名师精编优秀教案方 程 式 书_性；写；基 团 间 对 化 学 性 质 的 相 互 影 响；【过渡】 苯环对羟基有影响,羟基是否对苯环 也有影响呢？【探究试验9】取半滴管苯酚溶液于试管中,动手试验,观看现象,为 性 质 学逐滴滴入饱和溴水,边加边振荡,观看现象；溴水褪色,白色沉淀；习 提 供 支现象： _ 说明（反应方程式）_持,为性质学 习 创 设【分析】方程式的组成白色,定性和定量检测；比 较 的 参【板书】 2. 取代反应照物；结论：苯酚与饱和溴水反应生成_沉淀,引 导 学 生可用于苯酚的 _质疑,培育问题意识；【摸索 3】从反应物、条件和产物来思

18、基 团 之 间细心整理归纳 精选学习资料 写出苯与溴反应的方程式,并与苯酚与溴反应考；的 相 互 影 第 8 页,共 13 页 比较,哪个更简洁进行？为什么？笔记响；基 团 之 间【小结】由于 _对_的影响,使苯酚中酚羟基的_ 位的氢更易发生的 相 互 影_反应；响；【过渡】 对苯酚有没有更便利,现象更明显的 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案检验方法呢？【探究试验10】在试管里滴入1 滴管苯酚溶动手试验,观看现象；拓展学问液,然

19、后再逐滴滴人1-2 滴 FeCl 3 稀溶液；观察现象；现象： _【设问】这个反应是沉淀么？紫色溶液【小结】苯酚与 FeCl 3 溶液反应显 _色,笔记此为苯酚与 FeCl 3 溶液的 _反应,可以用来鉴别 _；【板书】 3. 显色反应【过渡】四、用途苯酚有哪些重苯酚是一种重要的化工原料,感 受 知 识苯酚的性质打算了苯酚的用途,广泛用于制造酚醛树脂、染价值,培育要用途呢？料、医药、农药等；可用于环关怀社会、境消毒,可制成洗剂和软膏,生活习惯；有杀菌、止痛作用；【环境与化学】说明酚类物质的毒性；补充酚类物质的其他相关知认 识 发 展【教学小结】归纳本课时的学习内容；识,拓宽学问视野；与 环 保

20、 的关系,培育【布置作业】 P55 2 ,4 可 持 续 发展观；3板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 第一节苯酚 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、分子结构二、物理性质三、化学性质1. 酸性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

21、 - - - - - - -名师精编 优秀教案2. 取代反应：可对苯酚进行定性和定量测定；3. 显色反应：遇FeCl 3显紫色,可检验苯酚和Fe 3+的存在；四、用途：重要的化工原料六、学习成效评判设计 1同学问卷调查：对于学问与技能的达成度,可以通过小测完成,而同学对本节课的详细感受,可以通过问卷形式调查；（1）以下说法中,正确选项（）A含有羟基的化合物肯定属于醇类B代表酚类的官能团是与苯环相连的羟基C酚类和醇类具有相同的官能团,因而具有相同的化学性质D分子内含有苯环和羟基的化合物肯定是酚类细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,

22、共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）有机物丁香油酚结构简式为试推断它应具有的化学性质有哪些（最少写三种）？评判：在学习中,应自觉培育快速调用已学过的学问（如上述应用官能团打算有机物的性质）寻求解答问题途径的才能；（3）鉴别苯、苯酚、四氯化碳、碘化钠溶液、硫化钠溶液和亚硫酸钠溶液,应选用的一种试液是 _；评判：要判定有机物的结构式,关键是要确定官能团；打算有机物性质的主要是官能团,在性质分析判定时,只要抓住官能团这个主要因素,问题也就迎刃而解；2单元测验成果分析： 一周后、

23、一月后通过测验分析同学对本节学问与技能的达成度；七、教学反思在整个教学过程中要充分发挥同学的学习自主性,重视同学才能培育和方法指导；老师 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 必需能较好地把同学的主体作用和老师的指导作用结合起来,课堂上留意对话与沟通,留意激发学习的爱好和对问题解决的追求；把试验探究、 问题探究很好地结合起来,使学问应用和分析问题、 解决问题才能的培育、科学思想、 科学方法的形成和学习方法的指导有机地结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案从而提高教学的开放性与实合起来； 同学的学习主动性得到很好的调动,学习成效才能好,效性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -