2022年《扁鹊治病》教案之一.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载扁鹊治病教案之一 一、教学目标1、学习 8 个生字,懂得重点词语的意思；2、明白扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确看法的等道理；3、正确、流利、有感情地朗读课文；体会人物的思想感情；二、教学的重点整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句, 体会人物的心理,懂得寓言的寓意,勉励同学发表自己的见解；三、教学预备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料；2、预习课文,借助工具书初步懂得不懂的词语；四、课时划分 2 课时第一课时一、教学

2、目标：1、学习本课生字词语,懂得“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏”等词语的意思；2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容；理清课文的脉络；二、教学过程：（一）、谈话,导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍,特殊是寓言故事,对吧； 那你读过哪些寓言故事,明白了些什么道理；2、今日,老师和同学们一起来读另一个寓言故事,（展现课题）20 扁鹊治病；看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

3、- - - - -学习必备 欢迎下载4、明白扁鹊并质疑课题；（1）扁鹊治病,扁鹊是谁呀？（师生共同简介）（2）依据 “治病 ”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？ 5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！（二）、读文学字词1、自读课文,要求：标诞生字生词,读准字音,认清字形,把课文读正确,读通顺；2、出示字词, 谁来把这些生字读音需要留意的地方给大家提个醒？如：睬的声母是c,不是 sh；那在写或记的时候又该留意些什么呢.如:毫 -豪雀 -鹊 3、实行各种形式的读生字词；并出示文中的词语开火车读；4、分组读课文,师生集体正音；（三）、再读课文,理清脉络；1、默读课文,想想课文每个自然

4、段写了什么？想好以后与同桌相互说一说；2、指名说说每个自然段主要写了什么；3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么次序写的？（四）、作业1、誊写本课生字、新词；2、正确流利地朗读课文；其次课时课时目标1、明白扁鹊给蔡桓公治病的经过,抓住有关词句,体会人物的思想感情；懂得防微杜 渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确看法的道理；2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

5、 - - - - -学习必备 欢迎下载一、复习旧知,导入新课；1、认读生字词；2、通过上节课的学习,你对扁鹊有了一些什么明白？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发爱好,深化研读1、说扁鹊是名医,从哪儿可以看出来？请同学们打开书,用自己宠爱的方式读课文,勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句；2、同学沟通汇报（同学可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会,说”这里的他只站着看了一会,就可以知道他皮肤上有病,说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情,说明他的确是名医；老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上制造了：望,闻,问,切四大诊法,中医沿用至今,他特殊善于望诊和切诊；3、扁鹊既然

6、是名医,可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么说明的？出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话；（实行多种形式的读）4、想一想蔡桓公的病共经受了几个阶段？（四个阶段）哪四个阶段？（师引导读四个分句）5、在扁鹊看来,蔡桓公最初只是病在（皮肤 医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简洁的方法 板书）,皮肤上的这点小病可以怎样 热水敷烫就 能够治好,为了使板书简洁清晰,我写成“能治 ”,（板书 “能治 ”；）6、能够用最简洁的方法就能治好的病,蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？懂得 “毫不在意 ”,他仍怎么说？（懂得“邀功请赏 ”）你认为蔡桓公为什么会这样说？7、蔡桓公不但不信任自己有病,仍不信

7、任扁鹊说的话；所以他拒绝医治；可扁鹊说了,要不治,唯恐会向体内进展；通过我们前边的学习,已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断,在不断地向体内进展, 那究竟进展到过身体哪些部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的？请同学们依据以下几个句子结合三、四自然段认真读一读,想一想,勾一勾有关词句；8、蔡桓公的病进展到过身体的哪些部位？（请同学板书 皮肉、肠胃、脊髓）他们分别处于什么阶段？（生板书 可治、仍能治、等死）当病在皮肉间时,蔡桓公怎么对待 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结

8、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的？生板书 假装没听见, 你猜他这时在想什么？当扁鹊告知蔡桓公病在肠胃而且仍可治时,蔡桓公却 生板书：满脸不兴奋,9、扁鹊最终一次见到蔡桓公时,蔡桓公的病已经进展到脊髓,只能等死,课文哪里讲了这部分内容？齐读五自然段的前两句话,有什么疑问吗？10 、生质疑解难：扁鹊为什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公为什么觉得古怪？三、感悟寓意,拓展延长1、蔡桓公原来患的只是皮肤上的小病,为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？使同学体会到要听取别人正确的看法,不能讳疾忌医道理；2、同学们把这个故事与我们的生活联系起来想想,你仍会明白什么？（要防微杜渐）四、终止语：一个短短的寓言故事,让我们明白了这么多的道理,我想这就是寓言故事能经久不衰,深受大家宠爱的真正缘由吧！同学们课后有时间肯定多读读寓言故事,其中的深刻道理睬助我们健康成长的；板书设计：扁鹊 蔡桓公皮肤 可治 毫不在意皮肉 能治 装作没听见肠胃 仍能治 满脸不兴奋脊髓 等死 古怪防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -