2022年《漂浮的山》教学设计+.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载漂浮的山教学设计教学目标：1、 学习本课生字；2、 明白文中写了 “山”的哪几方面；并学习 “山”的身高和形状两部分；3、 通过学习 “山”的特点,初步明白列数字, 作比较的说明方法；教学重难点：1、 明白课文写了 “山”的哪几方面,把握 “山”的身高和形状；教学过程：一、导入新课、板书 “山”字,请同学帮忙读这个字,并说说自己看到的山的特点；同学自由发言、老师过渡：今日我们要学习一种特别的山,相机板书完整课题：漂浮的山；生齐读课题两遍细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

2、- - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、初读课文、同学带着要求自由读课文；、熟悉文中生字词；、弄清漂浮的山指的是什么；2、检查同学学习情形、漂浮的山指的是什么？（冰山）、出示生字上卡片,要求同学读、记尼诞 逛 区、老师引导同学区分形近字的方法,记住诞延逛狂、听写生字词尼姑、 产生、 逛一逛、地区、订正；三、再读课文,明白冰山的特点“诞” “逛”二字、老师读课文,同学边听边摸索,课文写了冰山的哪几方面？细心整理归纳 精选学习资料 - -

3、- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、引导同学汇报情形,依据回答相机板书：身高：形状：漂浮：数量多：、学习第三自然段（身高部分）、自由读这一段,说说自己知道了什么？老师依据回答板书,并告知同学：134m 12 倍90m 6 倍这样用数字说明的方法叫做列数字；、学习句子：这仍不能算是它们实际的身高,由于漂浮在海上的冰山,大部分身体藏在水下,只在水面露出一个脑袋；A、反复读句子,你知道了什么；B、指名回答；细心整理归纳

4、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载C、引导从 “身高”、“身体 ”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法,并说说这样写有什么好处；、齐读这段话,读出冰山在身高上的特点；、学习第四自然段（形状部分）、自由读,说说从这段中你又知道了什么？、汇报情形依据汇报板书：南：个儿较大、平顶北：个儿较小、尖顶、引导同学从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中,明白比较的说明方法；、齐读第四段；四、老师小结本节课学习内容,支配下节课学习要点：这节课我们明白了冰山的身高和形状两方面的特点,下节课我们将重点学习 “山”的漂浮,明白一些关于冰山、冰川的学问,大家先去收集一下好吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -