2022年幼儿园大班数学活动《二次分类》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课幼儿园大班数学活动二次分类说课稿一、教材分析 人是一个能动的个体, 学习是学习者主动建构的过程； 社会的进展也剧烈需要发 展幼儿的主动性和制造性； 而数学是一门抽象性、 规律性很强的学科, 有着自身 的特点和规律, 亲密联系幼儿的生活, 要结合幼儿的生活实际和学问体会来设计 数学活动； 在“ 二次分类” 这个数学活动中, 我期望供应应幼儿充分的操作材 料,再加以引导,一步一步深化,使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“ 图形的二次分类” 的特点； 由于幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示 所能解决得了的,必需通过幼儿自

2、己主动活动的过程；二、幼儿情形分析 大班幼儿的认知、操作、规律思维才能在不断提高；同时,他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的,经常会提出“ 这是什么” 、“ 为什么” 、“ 怎么做” 等 问题,他们更期望通过自己的才能加以证明；因此,他们对操作比较感爱好；目前,大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类, 但是不能对事物图形进行二次分类；而且由于幼儿各方面的进展仍不成熟, 他们对某一事物或许明白,却无法从详细转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我期望他们能把自己对事物的外部特点的熟悉转为内在的、有规律的摸索；三、说目标 新纲要指出：科学训练的价值趋向不再是留意静态学问的传递,而是留意儿

3、童的情感态度和儿童探究解决问题的才能；幼儿是训练活动的积极参加者而非被动接受者,活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受才能相吻合,引导幼儿向最 近目标进展区进展；大班的孩子喜爱探究,喜爱尝试,对于动动,做做,特别感爱好,于是我启示他们在操作后进行沟通和争论,积存体会, 引导他们发觉“ 图形二次分类” 的规律特点；因此,依据纲要中数学领域的目标以及幼儿的实 际情形,我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系,并体验到发觉的乐趣 2、通过幼儿的操作、探究,培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特点的规律思 维才能；3、导幼儿说出图形两个层次的特点,体验包含关系,学习二次分类

4、；这三个目标中蕴涵了数学才能的培育、主动探究的体会获得和对事物归纳总结的才能的提高, 体验了目标的综合性和层次性； 我将本次活动的重点放在“ 培育幼名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课儿发觉、观看比较、归纳事物的才能” ,于是,在一开头,我就将问题抛出来,“ 如何将这么多混在一起的图形分出来,你们认为可以用什么方法？” 从第一、其次环节的逐步加深, 到最终按物体的两个外部特点分类, 将重点渐渐消化吸取；接着,就是如何将体会内化为自己的学问体验；包含关系” ；我打算从以下几点来突破：1、幼儿自己先想方法

5、分类；详细操作；那么,难点是“ 如何让幼儿懂得2、老师示范引导,帮忙幼儿明白二次分类的基本特点：按某一特点分类后,接着按另一特点对已经分好的两类图形,再做一次分类； 这里,我预备用积木演示,第一,我将红、黄两种不同的三角形、圆柱形、长方形的积木混在一起,接着请小伴侣帮我分成两类（那么,颜色只有两种,而图形却有三种,小伴侣就会按颜 色先分为两组）然后,我再请小伴侣对其中的一组再分一次（很自然,小伴侣就 会按图形来分类了）3、幼儿再次操作 4、体会迁移：举例请幼儿做二次分类“ 请大家将小伴侣进行二次分类” （小伴侣一般会先分男女,接着就会按高矮、衣服、头发等来进行其次层的分类）四、活动预备1、红色

6、、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形如干; 2、各种积木五、教学方法为实现本次活动目标, 我采纳了以下几种方法： 尝试操作法、 语言争论法和嬉戏 法 1、尝试操作法：在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料,在实际的操作中 探究和学习, 获得有关数学概念的感性体会；幼儿只有在“ 做” 的过程中,在与 材料相互作用的过程中, 才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获 得直接的体会； 在这个活动中, 我给孩子们投放充分丰富的操作材料：各种红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形如干,让幼儿通过自己动手摆布后,尝试找 到分类的方法,并进行体会归纳；2、语言争论法：在数学训练中,争论是一种常用的方法

7、,但是,争论的时机选 择在操作的不同时间,就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用；因此,在活动开头时, 我就引导幼儿先争论用什么方法分类,操作后再一次请幼儿争论“ 你是用什么方法” ,这样,通过不断的沟通争论,加上老师的帮忙归纳,使幼 儿在自己的头脑中形成二次分类的概念；3、嬉戏法：通过“ 看谁举得快” 的嬉戏,进一步使幼儿通过竞争性的嬉戏,达名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课到在玩中学的目的, 在嬉戏中进展幼儿的思维, 变被动为主动, 既使学问得到了 巩固和深化,又使幼儿的分析、比较、概括才能

8、得到提高；同时,在幼儿学习过程中,老师做到面对全体,留意个别差异,让每个幼儿在各自不同水平上有所提高；我依据幼儿的才能差异, 引导才能强的幼儿先观看,再尝试找出最好的分类方法,引导才能弱的幼儿在逐个尝试后,得出二次分类的特点；六、教学流程： 依据大班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几 方面的环节：1、通过嬉戏,激发幼儿活动积极性；2、启示诱导,在自由操作中把握学问,进展才能：先引导幼儿观看图形的不同 点（颜色、外形、大小）,然后勉励幼儿自由的操作,逐步深化,在自由探究中 发觉分类的方法；3、体会阐述,沟通各自不同的方法：留意幼儿之间体会的沟通与共享,勉励幼儿依据自己的操作结果共享

9、自己的发觉,体验发觉的欢乐； 然后在每一个操作环节都有老师和幼儿的共同小结,留意体会的巩固和归纳；4、幼儿再次操作；5、嬉戏活动,扩展思路加深印象活动过程：1、学习按物体的两个外部特点分类； （这个环节主要是激发幼儿活动的积极性；）（1）嬉戏：“ 看谁举得快”老师说出指令,如：请把 X 色的 XX形举起来；或是请将大的 X 形举起来；幼儿听到信号后应快速地依据这两个特点将图形举起来,看谁举得快；2、学习对图形作二次分类；（1）出示红、蓝两色的圆形、正方形、三角形如干,请幼儿上来将几何图形按颜色分为两类, 然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按外形不同各分为三类（即红色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形

10、、正方形、三角形）初步学习对图形做二次分类；（2）发放操作材料,幼儿操作；每人一套大、小两种规格的正方形、圆形、三角形；第一将大、小图形分开,然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类,要求有次序地操作；（3）老师小结,幼儿再次操作,进行二次分类；3、体会迁移：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课举例请幼儿做二次分类“ 请大家将小伴侣进行二次分类” 4、活动小结,老师对幼儿分类活动中显现的问题,分析、解决,帮忙幼儿获得 分类体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页