2022年《我的一家人》教学设计与反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我的一家人教学设计与反思我的一家人是第一单元的第一个主题活动；学情分析从同学的心理特点与认知程度来看,学校一年级同学健康成长的每一步,都离不开亲情的哺（b ）育,但是他们步入学校时间不长,在心情、行为、思维方式等方面,有的尚未完全脱离原有的状态；在这一阶段, 他们的思想仍未真正成熟, 行为规范的养成正处于初级启蒙阶段；他们对于家的熟识仍是有限的,对于家庭的成员他们只能熟知身边的有限群体； 他们爱家里每一个成员, 但仍不太懂得家的含义；他们每天生活在家庭中, 但未必留意到家庭中每个人的情形；他

2、们对自己的常常在一起的熟识的家人会称呼,但对于家庭成员间的关系不够明白；他们乐于跟家人沟通沟通, 但仍不知道用适当的方式与家庭 成员进行良好的沟通和沟通； 介绍我的家人对于小伴侣来是很兴奋的一件事；孩子们都想让别人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情况呈现给大家； 但对一年级同学来说有条理的叙述有肯定的难度,所 以老师的叙述起着特别关键的引导作用；教材分析：我的一家人是品德与生活一年级下册第一单元“我的家人与 我的伙伴 ”的第一个主题活动；家庭是同学生活和成长的摇篮,是孩 子们心中暖和的港湾, 是儿童熟识社会的起点； 本主题通过一系列的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案活动,旨在引导同学对自己家庭的熟识,对家人共同生活的熟识,让同学明白家庭的主要成员,感知家庭的血缘关系,辈分关系,引领儿童充分感受家庭生活的欢快与幸福,激发他们从内心中升腾起关怀父母、爱亲敬长积极情感,初步培育同学爱惜家庭的态度；本课设有三 个栏目：第一个栏目： 介绍我的家人； 教材其次页为我们供应了一些小朋 友与家人一起生活的照片；有和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起在家中 合影；有和姥姥、姥爷、舅舅、舅

4、妈等去旅行的照片 诣在让同学 从多角度介绍自己的家庭,并与大家共享家庭生活的幸福欢快；其次个栏目：家庭成员之间的关系；通过看家庭成员表,让同学 说出家人之间如何称呼, 目的是让同学结合自己家庭的生活实际明白 自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法；第三个栏目：我家的故事；课本第4 页,出现的是一个孩子从不同方面（如性格、职业、爱好等）介绍自己每个家人的故事,在于提示同学可以从多方面明白和介绍自己的家人；通过画自己的家人, 或把自己和家人一起生活的照片贴在书上,帮忙同学回忆自己难忘的家庭故事讲给大家听；“ 品德与生活”课是以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动

5、型综合课程；因此,这一主题 要和同学共同营造家的气氛,把“ 家” 的感觉搬进课堂,联系同学的生活实际, 力图表达品德与生活课程的生活性和活动性；让同学在活 第 2 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案动中感受、体验、探究、领会,并从中得到情感的沟通、良好习惯的 培育及才能的进展；总活动目标：1、学问与技能：知道家庭成员间的称呼、关系；2、情感与态度：通过对家人的工作、爱好、习惯的明白,产

6、生 对家人的敬重之情；3、过程与方法：叙述家庭生活中的亲情故事,感受家庭生活的 温馨；教学重点 知道家庭成员间的称呼、关系,明白家人的工作、爱好、习惯；教学难点 感受家庭生活的温馨,对家人产生敬重之情；教学预备：同学预备：1、观看明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等；2、一个文件袋,里面需要预备（1）、一张全家福；（2）、一张和家人一起活动的生活照片或画片；如全家旅行、过生日、爷爷教自己 种花等有着家人的故事； （3）、有条件的可以把家庭生活录像带来；（4）、剪刀、彩色卡纸；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页

7、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师预备：1、多媒体课件 2、一张自己童年的家庭生活照 3、家庭成员表 课时支配： 2 课时 第一课时 活动目标：1、知道家庭的构成和含义,通过对家人的工作、爱好、习惯的 明白,对家有进一步的熟识,产生对家人的敬重之情；2、通过叙述家庭生活中的好玩故事,感受家庭生活的温馨；教学重点： 知道家庭的构成和含义,通过对家人的工作、爱好、习惯的明白,对家有进一步的熟识,产生对家人的敬重之情；教学难点 ：叙述家庭生活中的好玩故事,感受家庭生活的温馨；教学过程：一、导

8、入课件播放歌曲吉利三宝师：今日我给小伴侣们带来了一份小礼物,歌曲,请小伴侣们一起来观赏；它是一首特别好听的师：歌曲中的小伴侣欢快的和爸爸妈妈一起唱歌,她有一个幸福的家；其实我们每个人都有一个暖和的家,在这里我们感受着爱,在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案这里我们幸福的成长；今日就让我们熟识“ 我的一家人” ；板书：我 的一家人【设计意图】低年级孩子留意力简单分散,奇怪心强,要

9、想保证 孩子的全神贯注,精力集中,渲染课堂氛围很重要；歌曲有极强的感 染力,可以陶冶同学的道德情感, 活泼课堂气氛, 集中同学的留意力；通过创设与家相关的欢快的歌 曲情境,可以使同学有剧烈的情感共鸣,唤醒同学对家的感知,引导 同学进入“ 家” 的情感状态中,较好的导入课题；二、学习新课活动一：谈一谈我的家人 、老师呈现照片、介绍自己的家人 老师投影出示自己童年时的家庭生活照；师：从幸福吉利的家园里又走来了一家人,他们是谁呢？师：这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家 猜一猜,哪个是老师？猜一猜其他几个人是谁？师：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一 下 老师介绍照

10、片中的人物与自己的关系、家人的职业、爱好、生活 习惯等；老师介绍要有条理、层次清晰、同学简单懂得,并易记住表 达方式,为自己的沟通做好铺垫；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【设计意图】同学对老师的童年生活是特别感爱好的,用老师的自我介绍引入话题, 拉近师生之间情感沟通的距离,唤醒同学对家的感知,让同学快速进入到想介绍“ 我的家” 的情感状态中,老师的介绍也为同学介绍自己的家供

11、应了一个范例,同学在不知不觉中学会了介绍家人的方法；通过猜一猜活动,明白了老师的童年生活,熟 悉了老师的家人,激发了同学的学习欲望；2、同学呈现照片、介绍自己的家人 师：你们家里都有谁？你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位, 拿出预备好的照片, 把自己家人的情形介绍给同学们（1）以小组为单位介绍自己的家人, 同学在小组内观赏各自的 “ 全家福” 并相互介绍,明白小伴侣的家人情形；（2）小组内选出好的在全班进行沟通；语言流畅的同学；老师准时夸奖介绍的清晰【设计意图】通过对家人的工作、爱好、习惯的明白和感知,产 生对家人的敬重之情；通过小组合作学习,同学就像听故事一样,了 解到小

12、伙伴的家人情形；同时在语言表述上,相互指导,使每个同学 在不同程度上有不同的提高； 对于一年级同学来说, 介绍我的家人对 于小伴侣来是很兴奋的一件事；孩子们都想让别人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情形呈现给大家；能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的了, 假如再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是胜利的欢快；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名

13、师精编 优秀教案活动二、讲一讲家人的故事 1、家人难忘的故事 师：在我们每个人的家里,每个家人都会有很多感人的,让人难 忘的故事；谁情愿挑选一件让你难忘的故事,与我们一起共享？师：请同学到前边讲自己家人的故事；2、观赏家庭生活录像带 老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观赏,感受亲情故事；【设计意图】 生活中有很多事情虽然发生了,但孩子们不会去用 心体会大事背后的那份爱, 或许仍以为那是理所当然； 本环节就是要 引导同学从自已身边的事或自已亲身经受的事中去感受它背后隐匿 帮 着的爱；通过各种方式发觉和感知家庭生活中的浓浓的亲情故事,助同学体会家庭生活的暖和与幸福,对家人产生敬重之

14、情；三、课堂小结：我们都有一个家,在父母和家人关爱下,我们幸 福、欢快地成长,我们应当学会感恩；其次课时 活动目标：1、知道家庭成员间的称呼、关系；体会浓浓的亲情；2、通过贴（画）家庭照片,进一步体会家庭给自己带来的欢快 和幸福；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学重点： 知道家庭成员间的称呼、关系；教学难点： 知道家庭成员间的称呼、关系；教学过程：一、导入谈话：上节课我们向

15、大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知大家,你的家里仍有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）提问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？揭示课题：我的一家人【设计意图】 自己家人的情形是同学最熟识的,从介绍自己家人 的情形入手引入新课, 引导同学快速的进入到新的学习内容,而且减 少懂得的难度；二、学习新课活动一：理一理家人的关系 1、家庭成员表 老师呈现有长辈头像的家庭成员表；师：一个家庭有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？师：自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌？师：小组间相互说一说；2学唱家族歌；组织同学学唱家族歌,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

16、 - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷；爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶；爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔；爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑； 3、分小组,趣味抢答：师：看看哪组回答的又快有对；奶奶是爸爸的什么？姥姥是妈妈的什么？姥爷是妈妈的什么？姑姑是爸爸的什么？ 4、嬉戏；同学你问我答的嬉戏方式, 熟识家庭成员间的关系； 再次巩固上 个环节的内容；【设计意

17、图】因斯坦说过“ 爱好 家认为嬉戏是人类的本能和动机之一；, 喜爱是最好的老师” ,心理学 儿童的活动和学习是从嬉戏开始的,哪里有儿童,哪里就有嬉戏,儿童的机体在嬉戏中得到锤炼,情感在嬉戏得到满意, 智力在嬉戏中得到进展； 在学校思想品德课教 学中,适当采纳嬉戏教学, 一般都能取得良好的教学成效；嬉戏教学是老师融合了特定教学内容于嬉戏活动中进行的教学,它可以变静态 第 9 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

18、 -名师精编 优秀教案教学为动态教学,使同学轻松、开心、有效地把握学问,进展才能；思想品德课教学中, 我们不难发觉, 如是在课堂上采纳了嬉戏教学,同学的爱好深厚,学习积极性高涨,课堂气氛活跃,师生关系融洽,能顺当地完成预定的教学目标,取得良好的教学成效； 嬉戏活动能够使同学留意集中, 全神贯注, 很快认定目标, 进行反馈,并产生感受,可最大限度地发挥同学学习主体的制造性,产生最高程度的欢快体 验,使自我训练得以实现；因此,它能较好地满意儿童嬉戏的天性,又能有效地实现教学目标,提高同学的学习成效,促进同学的进展；因此,适当采纳嬉戏教学无疑是上好思想品德课的一条捷径；我们这节课的一个教学重点是 “

19、 知道家庭成员间的称呼、 关系” ,教学中实行嬉戏、竞赛教学方式,把这个枯燥无味的学问设置为嬉戏,能够激发同学们学习的爱好,充分调动起他们自身的积极性和主动性,使他们不知不觉中参加到教学过程中去,关系；活动二：贴一贴（画一画）幸福一家人知道家庭成员间的称呼、1、放可爱的家庭歌曲,把自己预备好的和家人一起活动的 照片或画片贴在书上；2、请同学代表把照片中或者图画中的故事讲给同学听一听 3、小组间同学相互讲一讲自己的画或照片背后的亲情故事；同时放轻音乐 . 4、送夸赞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - -

20、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案用自己的巧手剪下几颗红星,再在红星上送上你对家人的夸赞 吧；三、课堂小结：进行爱家庭训练；我的一家人教学反思我的一家人一课,我引导同学诵读活动李白的诗句“ 床前 明月光,疑似地上霜；举头望明月,低头思家乡；” 我说道：我们都 有一个家,在父母和家人关爱下,我们幸福、欢快地成长,我们应当 学会感恩； 这首诗孩子们虽然很熟识, 可是诵读的时候总是少了些韵 味；我引导孩子体会,当爱你的父母不在你身边,当和你要好的兄弟 姐妹不在你身边,当你孤孤独单一个人的时候, 你会是怎样的心情

21、呢；孩子低下头深思；随后,我让同学再读,再念；孩子们一点一点的感 悟到,家人对自己的重要；是呀,直面经典,吸取中华文化的精髓,从中体会人文素养, 提高人文素养；同学懂得不论是古代仍是现在的,都离不开家,无论身在何处都深深的想念自己的家人；看过课件,同学明白了爱就在我们身边,爱就是一件件小事,爱就是一个个重复的动作,爱就是坚持几十年如一日的守护；“ 我家 有爱,我是个幸福的孩子； ” 这声音始终在教室里回响,这声音始终 爸爸 在孩子们心头激荡, 这份爱始终永存于每位懂爱的人的记忆里；妈妈给孩子的一封信的环节, 把整个情感推向了高潮, 深深地打动了 在场每一个人的心； 妈妈们第一次能用信件的方式把

22、把育儿的艰辛与细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案坚持大声的告知自己的孩子；老师适时适度的加入了名人名言,他们感受到我们五千年年来传统文化,不但积存的同学的语言, 仍让 让我们懂得对家人的关爱不仅仅是感动,更要有摸索自己该做些什么；最终老师的一首小诗家人 的爱在暖暖的感动中,终止了本节课的教学任务；孩子们潮湿的眼 眶,孩子们略带颤音的表达,尽管仍很稚嫩但是以情换情,以情激情的目

23、的达到了； 信任这节课中创设的情形氛围,这节课里搭建的体验平台,这节课里升华的传统文化、人文精神,深深地打动了每个人的 心；这节课终止后, 我的眼眶也潮湿了； 我感动于家长来信中恳切的 话语,淳朴无华的再现了一位母亲对孩子深沉的爱；我也是一位母亲,太多的相同的经受, 怎能不让我们回忆自己的过去,怎能不牵动于每“ 妈妈 一位扬起的稚嫩的脸庞；我感动于孩子那每一句略带颤音的：我爱您！”品德与生活创设生活情形进行体验式教学给孩子带来了欢快,带来了爱；一系列的有效情形的创设, 体验活动的开展,让同学在广阔的生活舞台上不断实践,逐步提高,自我体验,自我制造,塑造学 生良好的人格,带来了教学的勃勃生气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -