2022年一双手教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一双手 、人人都有一双手,可它们肯定不会是相同的；老师这儿有三双手的详细描写,分别是奶奶、妈妈和孩子的手,猜猜他们的主人是谁好不好？（1 ） 一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫；（2 ）手掌有点儿圆,软绵绵的,上面横竖交叉着几条弯弯曲曲的手纹；指头有长有短,有 粗有细,手指伸直的时候略微有点弯,像一把拉不开的弓；白嫩的手指肚儿中间凸了出来,指头尖尖的,上面深深地嵌着一片粉红色的指甲；（3 ）这双手纤巧、敏捷,那白净、细柔的手指更惹眼,织起毛衣来,那手指活动得像穿梭 一般

2、,令人眼花缭乱；2 、这三双手大家一下子就猜对了,有什么要领？（同学回忆活动过程,总结 抓关键词句的 阅读方法；）3 、小结：不同的年龄、不同的经受使每双手各有特点；今日我们学习的课文也是一双手；想明白这双手吗？（板书课题）一、细读文本,体会感悟：师：是呀,这真是一双特殊的手,难怪给作者留下终生难忘的印象,同学们这双 手给你留下怎样的印象？（出示图片）从形状上看这是一双怎样的手呢？用这个句式说一说；的手 这是一双现在,请同学们打开书p30 默读课文,从文中找一找描写这双手的语句用“ ”画出来,用 标出重点词语,把感受写在旁边；（自学批画）汇报沟通：提问：这双手有什么特点呢？（依据同学汇报的情形

3、, 引导同学抓住重点句子体会张迎善的手坚硬、粗糙、宽 大、满是伤痕的特点：依据同学发言,调整教学次序；）（1）在两只手握到一起的一瞬时 ,我 惊奇 了：我握的是手吗？活像半截老松木！我本能 的想抽 回手来,可没能得逞；那只有力的大手,把我的手紧紧地裹 住了；A、我握的是手吗？活像半截老松木！追问：老松木是什么样的？（老松木是指生长岁月长的古木,木质硬、粗）摸上去会有什么感觉？板书：粗糙、坚硬 谈的人读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

4、- - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载B、比较句子我握的是手吗？活像半截老松木！我握的是手吗？活像半截老松木； 通过叹号表示作者的惊奇,指名带着惊奇的语气读； 评读,你听出了什么？C、提问：你仍从这句中的哪些词体会出张迎善手的粗糙、坚硬？抓住“ 一瞬时” “ 惊奇” “ 本能想抽” 说明张迎善的手太粗糙坚硬,让人握起来太没有手的感觉了；读出你的感受；D、在这句中仍能感受到这是一双怎样的手？（大手）懂得“ 裹” ：查字典懂得“ 裹” ：包住,为什么不用包住？师：看来作者用词特别精确, 一个裹字既写出了张迎善手的庞大粗糙,仍写出了他的热忱；师：作者初次见到张迎善,通过怎样的方式明

5、白了这双手？（摸）师：你仍从文中哪句话感受这双手的特点？（2）掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每个角落,手指肥圆；一个手指似三节老干蘑；A、这里再次运用了比如的手法,把掌面比作,把手指比作；追问“ 鼓皮” 和“ 干蘑” 什么样？摸摸自己的手,什么感觉？再读一读句子,你从中体会到什么了？指名读师：作者运用恰当的比如让我们感受到张迎善的手粗糙而坚硬,就把你的体会送到文中读一读,自读；板书：比如恰当B、这句中你仍有其他的体会吗？老茧布满每个角落（说明这双手的辛苦；）把你的感受读出来这一次作者又是怎样明白到张迎善的手？（看）师：你仍从哪感受到这是一双怎样的手？（3）整只手 呈木色 ,手的 纹络深、粗 ,染着

6、 黑土色 ；很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手 认真地洗过 了；引导同学抓住尽管张迎善事先认真地将手洗过,但由于长年累月的种树与泥土打交道,手早已成为木色,纹络也已染着黑土色了；自己读读 问：仍有哪些不同的体会？（4）左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条形成上下两个“ 人” 字 形的黑且深的裂纹,手指各个关节缠着线,线染成了泥色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

7、迎下载抓住“ 没有指甲” 、“ 裂纹” 、“ 缠线” 体会这双手伤痕累累,奇妙的感觉；板书：伤痕累累同学们平常我们剪指甲时不当心剪到一点肉,就会疼的不行, 何况张迎善整个大拇指,都没有指甲,整只手布满伤痕,把你的这种感觉读出来；指名读过渡：接下来作者又如何更进一步明白张迎善的手呢？这双手的与众不同？（量）你仍从哪儿感受到（5）我丈量土地似的量起他的手来：长 24 厘米,宽 10 厘米,厚 2.5 厘米,这是我今生见到的天下第一号大手；A、比较句子：我丈量土地似的量起他的手来：长 今生见到的天下第一号大手；24 厘米,宽 10 厘米,厚 2.5 厘米,这是我我丈量土地似的量起他的手来：他的手很长

8、,很宽,仍很厚,这是我今生见到 的天下第一号大手；体会数字的作用：详细的数字让我们感受到了这双手的确是一双大手；（板书：数字描写）量一量自己的手,比较一下,指名读；引读：张迎善的手真是 -天下第一号大手；出示句子,观看：1、我握的是手吗？活像半截老松木！2、掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每个角落,手指肥圆； 一个手指似三节老干蘑；1、整只手呈木色,手的纹络深、粗,染着黑土色；2、 左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条形成上下两个“ 人” 字形 的黑且深的裂纹,手指各个关节缠着线,线染成了泥色；5、我丈量土地似的量起他的手来：长 我今生见到的天下第一号大手；24 厘米,宽 10 厘米,厚 2

9、.5 厘米,这是这就是描写张迎善手的语句,自读,观看作者抓住什么来描写的？作者从肤色、大小、形状抓住特点,描写出了张迎善那双粗糙、坚硬,与众不同 的大手 看图片,面对着这样一双与众不同的手你有什么问题吗？预设：这双手为什么会成为这样呢？二、深钻文本,感受主旨 第 3 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、就请带着你们的问题再次走入课文,默读8 14 自然段,从对话中找一找能揭示答案的关键

10、词句,并进行简洁的批注；提问：这双手为什么会成为这样？（1）“ 栽树是手活；穴里的草根根、石块块得用手拣 出来；保证苗苗不窝根,得用手 把苗根 送进土里；栽一棵苗,手得 往土里 插三四次 ,贴胶布涂手油不管 用；”A、圈出描写张迎善动作的词语,引导同学抓住得用手拣,得用手送,手得插三 四次,体会张迎善手工作的繁重细致；谈的人读 B、“ 送” 仍能换成其他的词吗？从中你体会出什么？他对于树苗的爱惜,他工作的细致 指名读 C、师：孩子们,种一棵树苗,张迎善的手就得拣、得送、得插,让我们来做张 迎善,做几次这样的动作,指名说感受；是的,这样枯燥,劳累的工作他要重复多少次？种一棵苗手得往土里插三四次,

11、一天栽一千棵,这双手往土里插多少次？ （三四千）十天这双手往土里插多少次？（三四万）一年呢？十年呢？你有什么感受？工作的繁重 在我们看来辛苦的工作,他一干就将近十年啊！谁再来读一读？他的语言应当怎么读？（淳朴）齐读 师：是的,张迎善早就习以为常,真是一位淳朴的林业工人呀 . （2）难怪作者心中会发出这样的感叹生读 铸造的,怕也是磨光磨透了；你是怎样懂得的？带着你的感叹读读；这双手亏得是肉长的,如是铁难怪张迎善的手会如此粗糙坚硬,如此伤痕累累,也如此庞大无比；现在,你认为这是怎样一双手？（无私贡献制造财宝吃苦耐劳）（3）四、扩展延长、升华情感：（1）课件激情；师：就是这样的一双手,仅在年至年间就

12、造林垧,改造迹地林和次生林；垧；就是这样的一双手,生产木材立方米, 枝丫层积立方米； 也使小兴安岭上的西北岔河水,由浑变 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载清,使荒山变成一山山翠绿的森林,这真是一双- 生齐读这是一双制造绿色金库的手 ；（2）此时此刻面对这样一双手, 面对张迎善你想说什么？写在结尾省略号后面；五、总结全文：师：我听出了你们的佩服, 同学们, 透过张迎善这双手我们看到这位淳朴的林业工人那种吃苦耐劳、无私贡献的品质；其实在我们的身边仍有许很多多看似普通而又不一般的手,课后请你认真观看,看看这双手背后又有哪些故事？积存一下素材、摘录描写张迎善手的语句；板书设计：一双手 比如恰当细心整理归纳 精选学习资料 粗糙坚硬（摸）无私贡献数字描写 第 5 页,共 5 页 伤痕累累（看）庞大无比（量）制造财宝 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -