2022年一年级思品与生活下全册教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一年级思品 与生活下全册教案之（上）第一课 我的一家第一课时教学目标： 1 、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系； 2 、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情； 3 、为自己的家人感到自豪；教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形；课前预备： 1 、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯； 2 、预备一张家庭生活照； 3 、老师预备一张自己童年的家庭生活照 教学设计 ：教学过程设计：一、导入 谈话引入：我们都有自己的家, 谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事

2、先收上来的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同学在回答这个问题时,把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义；）二、学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照； 1 、介绍：“ 这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一 猜,哪个是老师？” “ 猜一猜其他几个人是谁？” 2 、老师介绍： 你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；爸爸 老师指着照片介绍 “ 爸爸妈妈都是农夫； 他们特殊会种庄稼 工作之余,宠爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却宠爱看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、一起笑 姐姐上学校四年级, 她学习特别好, 姐姐

3、宠爱读课外书 妈妈怀里 抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路 3 、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上；（爸爸妈妈种田,爸爸在树 下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等） 4 、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动, 激发同学的学习欲望,既明白了老师的童年生活, 熟识了老师的家人, 在不知不觉中也学会了 介绍家人的方法；）（二）介绍自己的家人 1 、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把 自己家人的情形介绍给同学们, 可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学如 果想明白什

4、么,也可以请她给介绍一下； 2 、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到小伙伴的家人情形；同时在语言表述上, 相互指导, 使每个同学在不同程度上有不同的提高；） 第 1 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 3 、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖；（对于一年级同学来说, 能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的

5、了,假如再能语言流畅的进行介绍, 这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是胜利的欢快；）三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人； 一个题目就能引起大家的摸索； 介绍我的家人对 于小伴侣来是很兴奋的一件事； 孩子们都想让别人更多的明白自己,都情愿把自 己知道的情形呈现给大家； 所以,课堂教学气氛很活跃； 但对一年级同学来说有 另外,老 条理的叙述有肯定的难度, 所以老师的叙述起着特别关键的引导作用；师对同学语言表述的指导也很重要；上好这节课, 不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对同学进行思维和语言表达才能的培育；其次课时教学目标：

6、1 、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式； 2 、叙述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨；教学重点：知道家人之间的相互关系；教学难点：叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨；课前预备：同学预备 1 、每人预备一张和家人一起活动的照片；如全家旅行、过生日、爷爷教自己 种花；特殊要一个印象深刻的故事； 2 、有条件的可以把家庭生活录像带来； 3 、水彩笔 老师预备： 1 、画图纸如干； 2 、老师预备一个家庭生活录音故事 教学设计 ：流程图：表格 学习内容 同学活动 老师活动 1、 学习家庭成员之间的相互关系 2、 明白不同地区有不同的称呼 3、 讲家庭故事 1、小组间相

7、互说说家庭成员之间的关系；儿歌练习、补充内容后,小组抢答练 习 2、 请老家在外地的同学说说地方称呼；3、 请同学讲家庭故事；看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小 组间讲讲照片或画片后面的故事；1、老师出示家庭成员表对同学的回答进行指导细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、和大家一起学习,并进行小结 3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学准时进行夸奖 教学过程：一

8、、导入 1 、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知大家,你的家 里仍有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2 、问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情形是同学最熟识的, 从介绍自己家人的情形入手引入新课,新的学习内容,而且削减懂得的难度；） 3 、揭示课题：我的一家人引导同学快速的进入到二、学习新课 1 、老师呈现有长辈头像的家庭成员表；看图,自己小声说说家人之间如何称 呼,怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说； 2 、出示儿歌,大家回答；“ 爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是 妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹 “ 进行抢答练

9、习后,发 散同学的思维,补充练习“ 叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ 3 、把同学提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习；通过小组间你问我 答的嬉戏方式,熟识家庭成员间的关系； 4 、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎 样称呼家里的亲人的？ 5 、老师小结：不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学； 6 、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人难忘的故事；谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事； 7 、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观

10、赏； 8 、放可爱的家庭歌曲,把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上； 9 、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭训练；教学反思：本课以我的一家人为题, 调动同学的学习积极性； 通过熟识家庭成员之间的关 系,增进家人的亲切感；通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使 孩子进一步感受到家庭的温馨； 本课在教学形式上也采纳了多样教学； 小组争论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深同学的懂得,又能 使其充分感受家庭中浓浓的亲情；其次课 家人的爱主题目标：1、 从生活的点点滴滴、 方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼 是爱,严也是爱；2、

11、 学习用实际行动表达对家人的感谢与爱；活动预备：1、 老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记 录；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、 同学自做贺卡 3、 采访家长的录音；4、 多媒体制作；活动过程：一、 感情渲染：（课间播放让爱住我家,同学跟着唱）二、 引趣揭题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了；今日我给 大家带来一个故事,

12、你们想听吗？2、媒体播放：边故事,边出示图；3、揭题,齐读课题；三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道,拍照了一些照片；（媒体出示三组照片,请照 片上的同学介绍家人为他所付出的爱）2、 其他同学叙述家人关爱他的一件事；3、 家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平 时的点点滴滴中都能表达出来,比如,早上起来,家人为你 （四人小组沟通一天中家人为你所做的事,推选讲得最好的上台讲）4、 播放家长录音；（叙述育儿之苦）5、 听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、 明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕, 我的家人有时对我可好了, 有时对我可不太好, 那什么事 使你认为

13、家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一 起来看看；1） 录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？2） 录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？3） 图三：奶奶会对我怎么说？4） 图四：你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2 导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学 生叙述：父母要孩子住宿, 哭了也不给带回去, 作业擦了重写的, 练习跳绳的 五、 总结延长：1、 是啊,家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师希望 这爱能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、 在歌声中,

14、同学拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话；第三课 我为家人添欢快教学目标： 1 、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务； 2 、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,愿意为父母长辈做自己力所能 及的事情；教学重点：同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学难点；能够以自己的方式表达

15、对父母长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；活动预备： 1 、调查表； 2 、向日葵评比表；教学设计 ：表格学习内容同学活动家长活动 老师活动1、明白父母 2、家人因我而欢快 3、我为家人添欢快 4、课后延长1、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和欢快与苦恼的事；2、说一说三八妇女节时,自己是怎样向妈妈表达节日的庆贺的；3、观摩琪琪小伴侣是怎样做的；结合自身实际,表演体验老师所给的情形；沟通所获得的体验感受；4、把自己会做的能使家人欢快的事,写在向日葵的花瓣上, 并涂上美丽的颜色；1、说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最宠爱的玩具；2、说一说自己在三八妇女节,接到孩子的礼物后的心情；1、

16、组织同学和家长做好“ 明白父母” 的嬉戏；2、结合发言情形赐予提示、指导；3、供应琪琪小伴侣的录像资料；供应四个情形；对同学的活动情形进行补充总结；4、组织同学填写向日葵,启示同学要在今后的日子里,学着做更多的事；教学过程：一、引入课题 1 、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？ 2 、出示课件：小伴侣们,你们好！我是高兴果,你们知道我为什么叫开心果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快真好；所以,我也总是让我的家人、伴侣都欢快,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢快吗？高兴吗？ 3 、师：我们的这位新伴侣是

17、“ 高兴果” ,你们情愿和他做伴侣,回答他的问 题吗？ 4 、师：我们的家人这么爱我们,你们明白自己的家人吗？二、明白家人 1 、师：今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们 情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最宠爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的

18、水果（5）请说出孩子最宠爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢快 2 、师：我们的爸爸妈妈,由于有了听话、可爱的你们才感到特别欢快、高兴；这就是“ 家人因我而欢快” ；三、家人因我而欢快 1 、师：在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了 吗？（同学回答） 2 、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3 、师：在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈 妈,礼物虽然不珍贵,但妈妈却特别兴奋、兴奋；那我们在平常仍能为家人做些 什么事使他们高兴,为家人添欢快呢？板书：我为家人添欢快 四、我为家人添欢快 1 、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：

19、看琪琪小伴侣在家的录像 2 、设置情形表演 师：据我所知,你们在这方面能比琪琪小伴侣更好,你们情愿给大家呈现、表 演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事；预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出,评判他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵 1 、师：同学们在表演中都表现的特别棒；老师这有一棵向日葵,你们看它漂 亮吗？（花瓣不美） 我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽；我们就把自己在家做的能使自己家人高兴的事,美丽的向日葵；写在花瓣上, 并涂上美丽的颜色

20、, 使它成为一朵 2 、高兴果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的高兴果,我情愿和你们交伴侣； 我送给你们一颗爱心, 期望你们能把爱心送给你四周的每 一个人,让我们一起生活在欢快中；小伴侣,再见！教学反思：通过本课中“ 明白家人”“ 家人因我而欢快”“ 我为家人添欢快” 三个环节的 明白了 教学,使同学初步树立了家庭责任感,在感受到家人无微不至的关爱时,自己可以带给家人欢快或苦恼, 从而引发同学摸索： 我应用什么方式使我的家人 欢快,报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小伴侣的做法,给同学们树立了正面 的榜样；同学们在正确榜样的引导下,两三个人一组,有声有色地表演了“ 爷爷细心整理归纳

21、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案闷了” “ 奶奶病了”“ 爸爸下班” “ 妈妈洗衣服” 等情形,他们有的陪爷爷谈天,有的给奶奶端水送药, 有的给爸爸拿拖鞋, 仍有的帮妈妈晾衣服； 他们个个都表 现得是那样懂事,他们的表现赢得了大家颂扬的掌声；第四课 我和小伙伴教学目标： 1 、宠爱和小伙伴交往,能体验到交往的欢快；知道伴侣多,欢快多； 2 、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙

22、伴交往要相互敬重、友爱、公正,有了问题要协商解决；教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决；课前预备：老师：授课老师和伴侣在一起的照片；同学：小伙伴的资料或照片；教学设计 ：流程图：教学过程设计：一、导入： 1 、提问：放学后,节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2 、谈话：在课外和你一起活动的小伴侣我们把他们叫做小伙伴；今日这节课 我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧；板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的欢快 1 、老师投影出示像片讲自己和伴侣间的小故事；老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧； 2 、指名同学来讲；（投影出

23、示同学所带照片和书中典型图片） 3 、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4 、小结：和小伙伴在一起很欢快；伴侣多欢快多；三、活动：该怎么办？ 1 、请一小组同学到讲台上选一样老师提前预备好的一些小东西；（有同学喜 欢的和不宠爱的）显现了几名同学同时挑选一件东西； 2 、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3 、提问全体同学：说一说、那种方法合理？那种大家中意？过渡：刚才大家出的想法都很多, 而且都有自己的道理； 最终解决的比较中意；现在仍有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想方法,看怎么解决那个问题；投影出示分玩具大事；同学争论；指名说一说；板书：大让小 轮番玩 猜拳 一起玩 4

24、、投影出示分蛋糕大事；分组争论：该怎么办？指名到讲台前表演一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 5 、小结：很多同学想到将大的让给别人；提到最多的词也是谦让；最终不管 是吃大的仍是吃小的, 大家都很兴奋； 这就是谦让的结果； 相互谦让,想到别人,是在大家共同共享,所以大家都欢快；四、看法不统一怎么办？ 1 、争论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的

25、？ 2 、小结：在很多人看法不统一的时候,大家要商议解决；板书：商议解决 五、犯了错误怎么办？ 1 、想一想：不认错有什么不好？那个小伴侣说的好？（投影出示插图；）指名到前边表演一下；板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很欢快；假如在相处中遇到问题,肯定要解决好；不论是什么方法, 肯定要有道理； 不论什么问题, 不仅要想到自己仍要想到别人；这样,大家才能相处开心；教学反思 : 整节课里小高潮不断； 我为同学创设了一个又一个的问题, 让同学自己来解决；表达 让同学依据生活实际去解决； 让同学在有道理的条件下尝试多种方法解决；了老师的主导作用和同学的主体位置；本课的重难点在不知不觉中解决了；表

26、达了教学新理念；第一课 春天来了教学目标： 1 、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动,体会靠近大自然的乐趣； 2 、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点； 3 、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力和 观赏力；懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；教学重点和难点： 1 、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点； 2 、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动； 3 、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；课前预备： 1 、查找自己所生活的地区在春

27、天盛开的花朵,留住春天的方法及作品； 2 、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标 本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗；教学课件：春天盛开的花朵、 公园一角的画、语言提示牌）；教学设计 复习春天的主要特点 介绍在春天里盛开的花朵贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、通过观看、比较,进一步熟识春天盛开的花朵细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

28、 -名师精编 优秀教案借助花体会春天的美丽学习呈现、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、呈现春天 学习内容 同学活动 老师活动 1、了知道一年有四季,复习春天的主要特点；2、明白在春天盛开的花朵有哪些；3、通过观看、比较,进一步熟识春天盛开的花朵；4、借助花体会春天的美丽；5、学习呈现、留住春天美丽的方法；6、懂得赏春活动中应有的行为；7、向四周人宣扬环保意识；8、将学到的学问用于生活；回答疑题；将自己明白的春天盛开的花朵,介绍给大家；3、看图比较五种花的颜色、外形、大小等各有什么不同；4、通过一句话表达对这些美丽花朵的宠爱之情；5、摸索、争论呈现春天、留

29、住春天的方法,并呈现相关作品；6、同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中 合适的位置上,说明理由,相互争论、评议,得出正确结论；7、设计提示语；8、走进春天,用自己宠爱的方法留下春天的美丽；提问；2、老师进行补充介绍；可以播放录像,也可以出示图片老师进行介绍；3、出示五种花的干花标本,引导同学进行比较；4、勉励同学各抒己见；5、补充方法,呈现自己、同学及其他人的作品；6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导同学互评互议,得出结论；7、引导同学设计提示语；8、勉励同学走进春天,在班里举办一个呈现会；教学过程设计：一、复习导入,引出本课学习内容： 1 、问：一年之中有

30、几个季节？你最宠爱哪个季节？为 来了）什么？（板书：春天 2 、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵 花）二、熟识春天盛开的花,借助花 进一步明白春天的主要特点： 1 、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些 花会盛开？把他们简洁介绍给大 家； 2 、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去观赏一下；（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像） 3 、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,书：美）你的心中有什么体会？ （板细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共

31、11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 4 、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋 友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5 、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小组 争论：说说它们各自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？ 6 、全班沟通； 7 、请同学们对这些花朵说说心里话；三、学习呈现春天、留住春天的方法： 1 、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随着季 节的变换,不仅是这些花朵,仍有春天里其它

32、美丽的景色也会离我们而去； 2 、问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 3 、小组争论； 4 、全班沟通；（板书：照、画、护、唱、写 ）（依据同学回答情形,实 物投影呈现同学与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪 里 ） 5 、老师教制作干花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：宠爱做的同学回 去可以接着做,但要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命；四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1 、过渡：春天来了,你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举办小小设计师 的活动,欢迎大家前去参与； 2 、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上

33、,并说明理由；类垃圾筒、语言提示牌）（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分 3 、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？（实物投影展 示一组的设计作品） 4 、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改； 5 、同学两组互换作品进行评议,对手中作品中意的,将它贴在呈现窗中,对 不中意的作品说明理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中； 6 、为空白的提示牌想提示语；五、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活：同学们,春天正是出游的好季节； 让我们快快行动起来, 走进春天、观看春天、观赏春天；然后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽；回来咱们办 个春天呈现会,让四周的人们

34、一起来观赏春天的美丽吧！教学反思：课前,老师为同学布置了搜集资料的活动,同学依据本人的情形, 通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式明白了春天美丽的花朵；课上又与同学相互沟通,彼此拓宽了视野； 老师之后出现的录像, 再一次把同学带入了花的海洋；同学兴 致勃勃地观赏着美丽的花朵, 无不感叹春天的美丽, 从而激发了他们想留住春天 之美的愿望；紧接着,师生积极地出想法,“ 唱、照、画、写、做 ” 多种形 式出现在同学面前, 同学兴致勃勃地学方法、 赏作品；最终,同学在情境活动中,相互争论、积极参与,为“ 公园景物” 查找位置、设计宣扬标语；活动的结果小 组内自评；整个教学过程,每个同学既欢快地参与了,在情感和态度、行为和习 惯、学问和才能、过程与方法方面又得到了提高；共享共享到新浪 Qing 第 10 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -