2022年一年级第二册数学第四单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题一 100 以内数的熟悉教学目标：通过让同学运用已有的生活体会数过程,使同学体会数是数出来的；教学内容：教科书第 3133 页；教具、学具预备：100 以各数糖果、花生、小棒、橡皮筋如干个；教学设计：一、教学主题图；1在详细情境中复习20 以内数的数法；师：同学们,你们喜爱大草原吗？今日,老师 想和你们一块儿去大草原看一看,你们想不想参 加？那咱们就动身吧！（出示课件） 瞧,蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和3 个小伙伴在草原上玩耍；这时来了两群羊（20 只）,于是小精 灵给大家

2、提问了：同学们,你们知道来了多少只羊吗？（同学数完后点名回答； ）2整体感知 100 有多少；出示课件：过了一会儿,草原上又来了很多群细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案小羊；小精灵问：同学们,你们能不能估量一下现在草原上有多少只羊呢？3引入课题；今日我们就来学习100 以内的数数和数的组成；（老师板书课题；）二、数数量是 100 的物体 1数 100 颗花生（或 100 块糖果

3、、100 本练习本等）；2汇报数 100 颗花生的数法；3通过课件展现小精灵数 4数 100 根小棒；100 根小棒的方法；5引导同学概括： 10 个一是十, 10 个十是一百；三、教学数数；1摆出三十五根小棒；小组合作摆出三十五根小棒,边摆边摸索：怎 样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆 的；2同学边摆小棒边从35 数到 42,当数到 39 时,留意让同学懂得 39 的下一个数是 40；3让同学边摆小棒边接着从42 根数到 51 根,老师细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - -

4、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案巡察指导；五、课堂作业；做练习七其次题；1课件出示“ 百球图”；先让同学整体观看,然后估一估,“ 有多少个球？”2在同学估测的基础上引导同学数数；用小精灵聪聪的话问：“ 怎样数比较快？”然后点名让同学在班上沟通自己数的方法；3引导同学将数出的精确数100 与自己估测的数对比；检验自己估的对不对,夸奖估对的同学夸奖；小结 六、组织同学小结： 让同学用自己的话说一说本节 课学习的内容；在同学较凌乱表达的基础上老师概 括出本节课所学的学问；七、课后作业：让同学课后数数主题图中小羊的只数,每数十

5、只圈一下,看看究竟有多少只羊,检验自己刚开头 时估的对不对？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题二：读数 写数教学目标：1. ,结合详细的数初步懂得位值的含义；2. 使同学能正确、娴熟地读写 教学重点：100 以内的数；能正确、娴熟地读写 100 以内的数；教学难点：知道数位的名称及数位次序,初步懂得位值的 含义；教具、学具预备： 计数器、铅笔 44 枝；教学过程：（一）导入

6、新课（出示计数器）同学们,知道这是什么吗？上个学期我们借助计数器学会了读、写11-20 各数,今日咱们连续借助计数器来学习读、写 100 以内的 数（出示课题）；（二）探究新知 1完成自制计数器 老师：拿出你们课前做的计数器,想一想,从细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案右边起,第一位是什么位？其次位呢？ （依据回答,师生在各自的计数器上标出个位、十位）计数器个位上的一颗珠子表示

7、多少？十位上一 颗珠子表示多少？教学例（）出示 24 枝铅笔（ 2 捆和 4 枝）老师：这儿有一些铅笔,数数一共有多少枝？有几个十枝、几个一枝呢？（2 个十枝和 4 个一枝）你能把这些铅笔的枝数用计数器表示出来吗？试试看；你能对比计数器,写出这个数吗？读出这个数；（读作：二十四）对了,先读十位 数,再读个位数；十位上是几就读几十,个位上是 几,就读几；（2）出示 42 枝铅笔（ 4 捆和 2 枝）老师：你能用计数器表示出这些铅笔的枝数吗？老师：谁能说说你是怎样表示的？老师：42 如何写呢？（十位上写 4,个位上写 2）请同学们齐读一遍这个数； （读作：四十二）（3）对比 24 和 42 细心整

8、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师：这两个数中的“ 4” 表示的含义相同吗？两个“ ” 又各表示什么呢？小结： 可见,同一个数字在不同的数位上,表示的大小也是不同的；3教学例 5 请同学们打开书第 34页,看看例 5 的第一横排,先写出这些数,然后再读给同桌的同学听一听；订正时问：最终一个数是67,表示几个十和几个一？6 在哪个数位上？表示什么？7 呢？我们再看看例 5 下面的一

9、排,这三幅图中的计 数器所表示的数各是多少昵？（指名说一说）你们会写 40、50 和 80 吗？请同学们先在书上 写一写,然后再读一读；谁能任选一幅图,说说你是怎样写的？生 1：第一幅图中, 十位上有四颗珠子, 表示 4个十,就在十位上写 就写一个 0；4；个位上一颗珠子也没有,假如把个位上的这个“ 0” 不写,行吗？为什么？（不行,不写这个“0” ,就变成 4 了；）同学们真不错！有几个十就在十位上写几,个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

10、 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案位上一个也没有就要写 “ 0” 占位；咱们把这三个数 一起读一遍,好吗？4教学例 6 老师：刚才我们知道了,几十就要在十位上拨几颗珠子, 你们能在计数器上表示出 操作：在十位上拨 9 颗珠子）90 吗？（同学假如再拨一颗珠子, 表示几个十呢？ 10 个十怎 样用计数器上的珠子表示呢？引导：现在有 10 个十, 10 个十就是 100；十位上满十了,就向前一位进一,所以要在十 位左边添一个新的数位 “ 百位” ,在百位上拨一颗珠 子就可以表示一个百；谁能说说你是怎样写的？（写100 时,先在百位上写 1,十位和个位都是一个也没有,

11、就在十位 和个位上都写上 0 占位）小结归纳：读数、写数都要从高位起；5巩固练习独立完成 P35页“ 做一做”6生活中的数的第 2 题,集体订正；在我们的生活中,处处都会用到数；请大家翻细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案开课本第 37 页,看看“ 生活中的数”；（1）在 2000 年的悉尼奥运会上,我国共获得了多 少枚金牌？（二十八枚）对了,这个数读作二十八；（2）有谁知道,今

12、年十月一日中华人民共和国成立 多少周年？（五十六周年）（四）全课小结 今日这节课我们学习了 “ 读数、写数” ,你们都有哪些收成呢？、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案数的次序、比较大小（一）二、教学目标 ：1、初步把握 100 以内数的次序；2、初步会比较 100 以内数的大小；3、初步结合详细事物, 使同学感受 100 以内数的意 义,会用 100 以内的数表示日常生活中的

13、事物,并 进行简洁的估量和沟通；三、教学重点：初步把握 100 以内数的次序；初步会比较 100 以内数的大小；四、教学难点：初步懂得数位的意义, 把握 100 以内数的次序；五、教具预备： 数字卡片；六、教学过程：（一）复习：1、数数： 从 100 倒数到 50 数出个位和十位数字相同的两位数 数出末尾是 0 的数 2、看计数器比较 20 以内数的大小 ：老师拨数,指名比较两个数的大小,并说明缘由；“ 你是怎样想细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

14、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的？”想：先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就 大；假如十位上的数相同,就看个位上的数,个位 上的数大的,就这个两位数就大；（注：假如同学一下不能说出来,就可放到后面教 学比较数的大小时再提出来； ）（二）新授：1、教学例七：（1）老师出示幻灯片（百数图）（2）同学观看争论,“ 表中这些数的排列有什么特 点？” （指名回答）（板书：横看、竖看、斜看）2、练习 ：老师提问,同学快速回答；如： “ 第 4 行 第 8 个数是多少？” （48）3、按要求38 页,给指定的数涂颜色；四人小组争论仍发觉什么新规律？（三）课堂练习

15、： 同学独立完成练习八第 1 题、第 7 题；师生一起对答案；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题三、数的次序、比较大小复习巩固（二）一、教学内容： 其次册 38-40 页 100 以内数的熟悉数的次序、比较大小 二、教学目标： 1、进一步把握 100 以内数的次序；2、进一步会比较 100 以内数的大小；3、进一步结合详细事物, 使同学感受 100 以内数的 意义,会用

16、100 以内的数表示日常生活中的事物,并进行简洁的估量和沟通；三、教学重点： 1、进一步把握 100 以内数的次序； 2、进一步会比较 100 以内数的大小；四、教学难点： 1、进一步懂得数位的意义,把握 100 以内数的次序； 2、进一步探究百数图中的排列规律；五、教具预备： 幻灯机、幻灯片、数字卡片；六、教学过程：（一）复习：1、指名回答： 说出个位数字和十位数字相同的两位 数；2、比较 20 以内数的大小,指名回答：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

17、资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 16 19 8 18 15 15 11 12 10 20 9 6 （二）新授：教学例八1、同学观看母鸡下蛋图 ,比较左右两边图有什么不同；可以怎样比较呢？（1）依据鸡蛋图来比,只看最终一行,左边有 3个,右边有 1 个,所以 28 大于 26；（2）依据数的次序比, 28 在 26 的后面,所以 28大于 26；（3）依据数的组成比, 28 由 2 个十和 8 个一组成,26 由 2 个十和 6 个一组成,所以 2、用计数器比较数的大小：28 大于 26；39 和 45 比较,四人小组争论,怎样比能很快 知道哪

18、个数大,哪个数比较小,指名回答,说说小 组争论结果；老师可引导同学归纳出比较两个数的大小的一 般方法：“ 先看十位上的数,十位上的数大,这个两位 数就大；假如十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,就这个两位数就大； ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（老师板书：十位不同看十位,十位数字大的 数就大,十位相同看个位,个位数字大的数就大；）同理,所以用同样的方法,或用老

19、师归纳出来 的方法学习比较右图；3、老师可多写几个数, 让同学直接比较 （不用计数 器）；4、老师写出三个数让同学比较大小：和最小的数,再打算中间数；可先找出最大5、老师再次总结比较数的一般方法；（三）练习：1、39 页做一做：（1）同学独立完成,然后说说自己是怎样比较的,全体对答案；（2）师生一起完成摸索题： 比较 5 个数的大小； 先 让同学独立完成,再指名回答,并说说自己比较的 方法；老师引导同学可以先找出最大和最小的数,再拿中间的三个数来比较；或直接将 的数字从小到大进行排列；5 个数的十位上2、42 页练习八第 2 题（可以让同学回家或课间和细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

20、 - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学们争论）用同上的方法做这道题；（四）板书设计：比较大小 一般方法： 十位不同看十位, 十位数字大的数就大；十位相同看个位,个位数字大的数就大；课题四：整十数加一位数 一、教学目标：相应的减法（一）1把握整十数加一位数和相应的减法的运算方法2能精确地运算出整十数加一位数和相应的减法二、教学重点：使同学把握整十数加一位数和相应减法的运算 方法三、教学难点：依据 100 以内的组成学问

21、帮忙同学懂得算理,并能精确运算四、教具学具预备：五、教学步骤：（一）铺铺孕伏：1填空：小棒、口算卡片（1）40 是（）个十 第 14 页,共 24 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）45 里面有（名师精编优秀教案）个一, 4）个十和（）个十和 5 个一是（）个一, 3（3）38 里面有（）个十和（）个十和 8 个一是（2口算：（出示口算卡）63 5894 15789 156146 46（二）探究新知 1设疑导入

22、：通过口算练习,同学们对 20 以内的加减法的计 算方法已把握 那么,假如再给你一些比 20 大的数 字,让你运算加减法,你能算吗？今日我们就来学 习“ 整十数加一位数” 和“ 相应减法”2教学例 10；（1）用小棒摆一摆请同学们先摆出4 捆小棒,明确：它们代表4个十（板书： 4 个十）细心整理归纳 精选学习资料 再摆出5 根小棒,明确： 5 根小棒代表5 个 第 15 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一（板书

23、： 5 个一）请同学们把两部分汇到一起,争论一下,一共有多少根？引导同学明确： 4 个十和 5 个一合起来是 45,所以一共有 45 根4 个十是 40 （板书：“ 40” ）5 个一是 5 （板书：“ 5” ）老师表达： 40 加 5（边口述边板书上“ ”）就是把 4 个十和 5 个一合起来所以 40 545 （板书：“ 45” ）（2）引导同学争论总结405 的运算方法把 40 看成 4 个十, 5 看成 5 个一 405 就是把 4 个十和 5 个一合起来,是 45 所以 40 545 （3）老师出示： 603 引导同学摸索用小棒怎样表示,同学表达老师 在投影仪上演示引导同学说出：把 6

24、0 看成 6 个十,3 看成 3 个 一 603 就是把 6 个十和 3 个一合起来,是 63 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案所以 60 363 （4）反馈练习：“ 做一做”第 1 题中的第 1 小题（投影出示题目,同学摆小棒）明确：5 捆小棒是 5 个十,也就是 50 根小棒是 6 个 一也就是 6,5 个十和 6 个一合起来是 56 列成算式是： 50 6 56（填书

25、）让同学边说算法边运算出结果304 20 8 50 23教学：“ 455” （1）请同学们用小棒摆一摆,试着算出 455？说一说怎么想的？引导同学明确： 45 是 4 捆小棒和 5 根小棒组成 的,也就是 4 个十和 5 个一,减去 5 就是去掉 5 个 一,仍剩 4 捆,就是剩下 4 个十,也就是 40所以 45540（2）老师指导同学总结运算方法45 是 4 个十和 5 个一, 455 就是从 4 个十和 5 个一中去掉 5 个一,仍剩 4 个十也就是 40,所以 45540 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 24 页

26、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（3）同学试算 63 3 （板书： 63 3）引导同学说出： 63 是 6 个十和 3 个一, 633 就是从 6 个十和 3 个一中去掉 3 个一,仍剩 6 个十,也就是 60,所以 63 360（板书“60” ）（4）反馈练习：“ 做一做” 第 1 题中的第 2 小题让同学看书 摆小棒填书,启示同学说出想法4引导同学 想一想： 5 40 ,应当怎样运算？（1）可以启示同学再摆一摆小棒,引导同学明确：540 表示 5 个一和 4 个十合起来,得 45与

27、例 9：“ 405” 只是加数的位置不同,但结果相同（2）反馈练习：试算 2 50,并表达运算方法自己编几道同类加法口算题,再颠倒位置口算（三）全课小结让同学结合例10 说一说整十数加一位数和相应减法的运算方法随堂练习 1填空：2 34 里面有（）个十和（）个一 第 18 页,共 24 页 ）3 个十和 5 个一是（细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3看图写算式：布置作业 练习八第 5 题课题四：整十数

28、加一位数相应的减法 （二）教学内容： 课本练习八 48 题；教学目标： 更深一步体会数的大小,进一步体会数与生活的亲密联系；教学过程：一、 创设情境,导入新课 ；用数说说话；二、 合作沟通,解读探究 ；1、课本练习八第4、6 题；联系实际来比较两个数的大小；说一说摸索过程；2、猜一猜 ；（1）与老师猜；（2）同桌猜 ；（3）猜得好的同学上台表演；三、应用迁移,巩固提高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

29、- - -名师精编 优秀教案课堂练习；同学独立完成练习八第 7 题；填完 后集体沟通汇报；四、 总结反思,拓展升华；讲一讲在“ 猜数、说数” 活动中的体会；课题五、实践活动摆一摆、想一想教学内容： 教科书 45 页 教学目标：1通过活动让同学把某一数量的圆片分别摆在 座位表的十位和个位上, 得到不同的数,巩固对 100 以内数的熟悉；2通过活动引导同学观看每一组数的特点,探索规律,培育同学初步的归纳才能；3通过活动,使同学在操作实践中进展形象思 维才能,通过找规律进展同学初步的抽象思维才能；教具、学具预备： 计数器,数位表,百数表,汇总表,圆片每组如干个；教学设计：一、谈话激趣细心整理归纳 精

30、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：今日我们来到这个大教室上课,大家兴奋 吗？那么老师要看一看我们班哪个小伴侣表现最 好,最聪慧,最爱动脑筋；瞧,谁也来了？二 、复习铺垫 数位次序：师：前边我们学过了 100 以内数的熟悉,谁能告知大家,数位次序哪边起第一位是个位,第 二位是什么位？第三位呢？师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什 么？百位上的数呢？用计数器拨数；师：现在老师在计数器上拨

31、一个数,看认真,十位和个位都拨上2 个珠子,这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的 2 分别代表什么？（同学回答；）你说的真好,大家给他鼓鼓掌；师：现在请小伴侣们拿出你的计数器,我说数你拨珠,留意要边拨边说4,13,22,31,40；生：4,个位拨 4；13,十位拨 1,个位拨 3；22,十位 拨 2,个位拨 2；师：刚才小伴侣们在拨这几个数时,你有什么 发觉？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

32、-名师精编 优秀教案生 1：我们拨这几个数,每个数十位和个位上 的数加起来都是 4；生 2：每个数与前面相邻的数相比,都是个位 少一,十位多一,相差都是 9；师：你们说的真好！听了你们的发言老师真高 兴,大家给他鼓鼓掌；下面请你们把计数器放在桌 角,把数位表和预备的圆片拿出来,我们来搞一个 好玩的活动； 这个活动我们就叫 “ 摆一摆, 想一想”（出示课题）；在这个活动中大家要善于动脑筋,找 规律,使我们的活动进行的又快又好；三、激发爱好,合作求知；师：瞧！我们的好伴侣谁来了？ （聪聪和明明；）这两个数学王国里的小精灵呀,也来参与我们的活 动了；（出示问题；）看,聪聪给我们提问题了“ 你 们能用

33、 2 个圆片表示不同的数吗？” 三个圆片 呢？四个、五个 ？1、老师在黑板上演示圆片变化过程 板书：圆片个数 数字 2 个圆片 2 、11、20 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3 个圆片 3 、12、21、30 4 个圆片（请同学演示）2、小组合作 明确要求：小组长安排工作,小组合作摆出 5、6、7、8、9 个圆片能摆出那些数并作好记录；并要善于发觉规律；怎样摆起来既快,

34、又不容 易遗漏；3、小组汇报结果、展现成果；查找规律,归纳整理 师：大家都摆完了吗？一齐看黑板,从以上我 们所摆的圆片个数和写出来的数来看,同学们观看 到有什么规律了吗？谁能说一说；四、师：谁能说一说今日争论的什么？你都有哪些 收成？期望大家在今后的学习中要学会观看,善于动 脑,发觉规律,使我们的学习能提高效率；那你能 用 10 个圆片摆、 19 个呢？回家去试试；五、板书设计 ：圆片个数 数字 2 个圆片 2 、11、20 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3 个圆片 3 、12、21、30 4 个 4 、13、22、31、40 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 24 页 - - - - - - - - -