2022年一年级《分类与整理》教学设计及反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级分类与整理教学设计及反思教材分析：本单元的内容是“分类与整理 ”,在单元的开头出现了一些小伴侣拿着各式各样的气球的情境；从日常生活中同学熟识的情境引入,通过同学动手分一分气球来教学按单一标准分类的学问,通过分组做嬉戏的活动教学按不同标准分类的学问；此外,本单元仍渗透了统计的思想；这些内容在日常生活中有着广泛的作用,因此,必需使 同学切实学好；学情分析：一年级同学的抽象概括才能较差,要他们 一下子按物体的用途、 性质分类较难, 他们简洁接受的是按物体的颜 色、外形、大小这些明显的外部特点

2、对物体进行分类；在教学中,我 在挑选学具是留意了这一问题, 这样就防止了给教学带来的不必要的麻烦；由于同学已有的学问体会不同,他们对问题的懂得和看法也千差万别；在对物体进行分类时,往往会有许多标准；同学挑选的标准 一同,分类的结果也不同； 老师应充分确定同学的想法,爱护同学的 积极性；同时也要留意不要过多引导同学找食物之间的不同,否就每 一个食物似乎都是不同的, 这样就很难驾驭课堂, 也失去了分类教学 的意义； 教学目标：学问与技能： 1、引导同学依据给定的标准进行分类,把握分类的方法,初步感知分类的意义；类的方法, 能挑选肯定的标准对物体进行分类,2、通过操作学会分 并对分好的物体进行简洁的

3、统计；初步养成有条理地摸索问题,整理物品的习惯；过程与 方法： 1、分一分,看一看,培育同学的操作、观看、判定和语言表 达才能； 2、经受简洁的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式 把整理数据的结果记录下来； 情感态度与价值观： 在与实际生活的联细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载系中,体会分类与整理的目的和作用；体会到生活中到处有数学,能用学到的学问解决生活中的实际问题；教学重

4、点： 引导同学从生活中发觉一些分类的方法,让同学摸索得出一些分类规律；教学难点：体验分类教学的标准的多样化, 会自定标准对物体进行分类； 教具预备：多媒体课件,图片,学具；教学过程：一、创设情境,激趣导入：1、观看超市画面, 引导同学说出： 商场中会把同样的物品放在一起；2、推测：售货员会把饮料放在哪层货架上？揭示：把一样的东西放在一起就叫分类；（板书：分类）3、课件出示小鹿小熊文具店：你喜爱哪一个文具店？为什么？板书：整理设计意图：让同学观看录像,汇报对分类的熟识；然后让同学经受同学观看、推测、摸索、汇报的过程；最终同学自由表述,熟识整理；通过这一系列的活动,培育了学生自己观看,分析问题,解

5、决问题的意识,达到了设计的目的；二、引导探究,探究分类1、出示学具图,各种学具杂乱的摆放,你能帮老师整理整理吗？同学自由汇报；小棒放一起,圆片放一起,三角形 放一起等等； 2、课件出示例 1 主题图小伴侣们到游乐园玩,手里拿 着好多美丽的气球,他们可兴奋了；但小明却遇到了难题,你们能猜 猜小明的难题是什么吗？（这么多的气球,可以怎样分类呢？）请小 伴侣们先独立摸索,再小组里争论争论；看哪一组能帮小明分好类；同学摸索,汇报沟通分类方法；设计意图：让同学在小组里面争论,在探究新知的过程中培育同学小组合作学习的意识；争论前给同学适 当的时间独立摸索, 培育同学自主学习的习惯和才能； 同学展现沟通；生

6、 1：心形的放一起, 三角形的放一起, 长的放一起, 圆形的放一起；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 2：黄色的放一起,红色的放一起,绿色的放一起；师：孩子们,你们同意他们的观点吗？为什么？同学自己总结：按外形分按颜色分小结：你们说的都很对；分类的标准不同,结果也不同；所以我 们只要统一标准就可以给物体分好类；设计意图：同学通过观看,猜 测,摸索,进一步懂得并学会分类,体验胜

7、利的欢乐,增强学习数学 的爱好； 3、学习记录分类结果同学以小组为单位进行分类活动,并想方法记录分类结果； 小组展现分类的结果按外形分用摆一摆 的方式摆出用 “图”表示的结果； A 集合型：同学展现你是怎么分的？你能数出它们都有几个？课件演示； B、统计图,展现横着摆和竖着摆两种结果；强调 “一一对应 ”,说明：不管是横着摆仍是竖着摆,只要一一对应了就能很快地看出谁多谁少；课件演示；用写一写的方式记录下用 “数”表示的结果；刚才我们都是用图摆出来的,他们都是 用什么来记录结果的？从他们的记录你能知道圆形有几个？你是怎 么知道的？按颜色分 “写一写 ”的方式（观看：不同的结果引出按颜 色分并强调

8、： 选用不同的分类标准, 所得的结果也会不一样； ）“摆 一摆”的方式（小组上前展现结果）设计意图：同学动手分一分,小 组合作、展现、汇报；三、动手操作, 巩固分类同学们真的是太棒了,不仅仅把这些卡片按外形和颜色进行了分类,仍将它们整理成图或者数据的形式,并发觉了选用不同的分类标准,结果也会不一样；1、出示水果卡片图； 你能帮我分一分吗？并说出你是按什么标准分的？生 1：按外形分：三角形4 个,圆形 7 个,正方形 5 个；生 2：按水果种类分：桃子 6 个,梨子 5 个,苹果 4 个；2、整理小组所获星星；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、分一分自己的学具袋；设计意图：为同学供应“做”的机会,让学生通过亲自操作进一步体验分类；通过分一分, 使同学进一步体验分 类的作用；四、总结课堂,走进生活说一说：你预备对身边的哪些东 西进行分类与整理；设计意图：让同学明白数学学问来源于生活,也 服务于生活；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -