2022年《聚聚散散》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案聚聚散散教学设计1、引导同学观赏吴冠中及一些名家的作品,感受作品中点与点之间聚散、疏密的变化；2、让同学通过嬉戏动手操作等把握颜色的喷与点的方法,在玩中能够体会聚与散的不同,培育同学动手动脑才能；教学目标：3、通过观赏吴冠中及一些名家和同学的作品,加深对聚和散的懂得,知道聚散在创作中的作用,培育同学观赏才能；4、让同学依据自己的想象,运用聚散的表现方法,创作有新意的作品；教材分析：学校四年级的聚聚散散属于造型表现观赏评述；在上两册的教材中,都曾有过叠词为课题的造型表现与 观赏评述相结合的课题

2、,本课主要引导同学在嬉戏的活动中体会聚散的关系,所以同学在学习本课时,有肯定的基础；教学重点、难点重点：体会聚与散的表现形式；、实践教学模式难点：能用各种形式表现聚与散；引导阶段、进展阶段（以老师活动和同学活动为主线）阶段、课后拓展、活动实施,课后反思等；教学预备（教具）吴冠中、波洛克及米罗的作品、同学作品、颜料、排笔、彩 色纸、胶水、剪刀、课件等；教学过程教学的阶段老师活动同学活动设计意图第一课时引导阶段1、出示吴冠中、波洛克同学回答：导入教学设计思想及米罗的作品,让同学作品的本课题 . （同学讲解自激发同学创作热忱内容及自己的感受；已收集的资料内容,并拓展思维2 简介作品体会体会聚与且想互

3、观看,争论）养成习惯散的表现形式；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、出示课题第一课 聚聚散散一. 出示作品 鼓 励 学 生 用 自 己 师请同学观赏,引导小组讨 查找的材料回答：论：“ 你最喜爱哪幅作品,你 生 ：在吴冠中大最想为大家介绍哪幅作品？作师的作品中春如线品描画了什么？”疏、密为我们描画了不同的春天；生：从资料中知道 图进展阶段师讲解这幅画的特点：迴中纤细的线条犹如

4、少（ 课 堂 是 学 生女长发般的垂柳传递的,他们是主体；课了生命的信息；堂中的思索与回答能拓宽同学视野,开旋交叉 , 主要说的是线条,它是启制造力； 本环节突美术造型的一个一般又好玩的破了重难点, 让同学笔法；线条的迴旋交叉,给人 一种攀悬和缠绵的感觉,例如真正的主动去学习,达到了教与学的目藤缠树,花缠枝,攀攀缠缠,的）生生不息；迴旋交叉的线条在 艺术创作上发挥得淋漓尽致,可以说吴老晚年之时,更是透 彻人生,他喜爱用迴旋交叉的 手法,画出了一幅幅回肠荡气,另人震动的作品；在大师的笔下 “ 点就是跳细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2

5、页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案跃的音符,线就是舞动的长 袖；” 他运用点和线歌颂了春 天,表达了自己对祖国的无限 爱恋之情；师：我们在观赏 野藤明 珠,再一次感受吴老师绘画 学 生 欣 赏 体 会 迴 旋交叉的绘画手法；的特点；师; 出示西方画家作品；“ 大师与大师” ：同样是用点 和线来作画,吴冠中和西方画 生 ; 通过查资办理家波洛克、米罗又有什么不 解他们也是迴旋交叉 同？的作画手法；同学观赏作品波洛克细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

6、 - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案讲解 米罗作品特点：米罗的超 常感受力使他能用象征手法传 递信息 、用极自然地艺术语言、超越时空的方式与观众沟通；他现象地表达了人类最剧烈 的,喜爱、仇恨、信任和惧怕的思想感情；三、嬉戏体验 1、老师用语言引导,启示 生 : 乌云密布,大同学回忆在生活中是否见过聚 与散；雨磅礴的时候,等；2、师生争论；生 : 绘画,剪纸,3、师引导同学摸索可以用 喷画等方式表达 聚与哪些方法表达聚与散；散；4、师生沟通,师

7、引导同学观赏课本范例；并师生共同研究课本中范例的制作方法；5、观赏小伴侣作品；生 思 考 自 己 用 什么方法创作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时 一. 师生沟通：1、师重点讲解并示范并 学 生 动 手 尝 试 颜 示范颜色的喷与点的方法,强 色的喷与点,感受体验调水份的把握；聚与散的感受；2、师生共同对尝试练习进行评 价；3、师讲解用粘贴的方法 表现聚和散；二布置作

8、业,强调用不 同的工具表现聚和散；作业： 1. 用各种工具滴 同学创作（喷）洒颜料,产生聚和散的 成效；2. 用彩色纸表现聚和散；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三同学制作, 老师巡回 辅导；四展现同学作品,师生 共同观赏评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师

9、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案依据已有的生活整理与整理阶段在 用 喷 洒 的 方 法 进 行 作 业体会和间接体验,有目学 生 再 次 的 讨时,很简单溅在身上,的,制造的想象,同学在教室里相互评判,欣喷洒时动作幅度要小一些,尽赏,并分成小组,比比论,让老师进行归量保持好室内卫生督促同学收谁的所作更能表现聚纳；拾工具和材料,整理桌面,地和散；面,保持教室环境的干净；启 发 学 生 逐 步 确立自己构思或构课后拓展引导同学观赏用多种方法制作教学设计思想图的过程对聚和散表现的聚和散的成效,让同学的探讨, 老师的示范利用课余时间进

10、行制作；激发同学创作热忱就是同学猎取造型构图学问, 是解决问 题的过程, 便同学的 创作构想变成画面 更简单板书设计第一课聚聚散散聚与散细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案疏与密美术训练家尹少淳说过“ 美术是最具有人性意味和最具有综合性质的人 类活动之一” ；下面我就在这课训练教学中的几点反思：1. 对与吴冠中、波洛克及米罗的作品,大多数孩子表示不知道画的是什么,但大家绽开了丰富的

11、想象力,尽可能用自己的语言去描述绘画,为了让孩子进 一步懂得其作品,我从网上下载了大量的名家作品,从时代的角度,人文的角 度等方面的介绍了作品的寓意,使同学最终悟出“ 聚” “ 散” ；课前预备绝不 是教具的预备,它要有更广泛的内容,由于这节课的实质是如何创作抽象画；所以我把重点放在对各种技法的争论上,通过示范和观赏,让同学懂得并把握 教学反思 新方法并找到创作的表现技巧,能够更简单的用自己的方法创作有个性抽象画；2. 从同学完成作业的情形看,多数同学都很投入,可以很好的完成小圆点 的作品,在学习中同学的求知欲和表现欲很强,占用了课堂大部分的时间,真 正的把课堂让给了同学,所以整节课时间紧凑,只是同学作业时间不是很充分,有部分同学为能完成作品；本节课 虽然有许多不足,但是孩子很感爱好达到了预期的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -