2022年一年级上册语文第五备课.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第学习必备欢迎下载五单元单元备课一年级班主备人授课人本单元主要共有 5 篇课文,一个语文园地； 这是一组儿歌与童话混编教 材 分析的课文 ；文章的主题既有鲜明的时代气息,又有丰富的文化内涵, 同时兼具积极的情感训练因素,语言生动活泼,文字美丽,感情真挚,有利 于提高同学的文化素养；教学中应留意同学识字、写字才能的训练,加 强同学阅读才能的指导,并通过课文课后练习和语文园地的教学,培育同学说话、写话的才能；1、学会课文中要求把握的生字词；学习2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；3、熟识生字 60 个学会写

2、 18 个；目标 4、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；重点 熟识生字 60 个学会写 18 个难点教 学措施教学能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话1、老师要善于引导同学在汉字中比较识字；2、在阅读教学中, 充分发挥老师范读、 领读的作用, 多采纳分角色读的方式；3、增加拼读练习的机会,联系生活实际,激发同学学习的爱好；字词卡片图片磁带预备课 时 2 课时支配细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课

3、题：学习必备欢迎下载页）我多想去看看（一年级班主备人授课人学习 目标学问与才能个 性 化 修 改能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文过程与方法让同学自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地三维 目标 读、说；在自读自悟、主动探究中熟识生字,感受到祖国的宏大情感态度价值观在自读自悟、主动探究中熟识生字,感受到祖国的宏大,培育喜爱祖国的思想感情；教学 重点 难点 教学 预备1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 2、在自读自悟、主动探究中熟识生字图画、生字卡片、课时 支配教2 课时 第 2 页,共 19 页 第一课时 一、 激趣导入小伴侣,你们最想去什么地方呢？今日,老师带你们去一个地

4、方,看；课件出示北 京风光图片 你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景, 有什么想要告知小伴侣或 老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“ 多想” ；（课件）学细心整理归纳 精选学习资料 过板书课题；小伴侣说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读；你有什么好方法记住“ 想” ？二、初读课文 、有一个小伴侣学习特别认真,他想跟你们比一 比；他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特殊专 心,听老师读课文的时候不但能听清字音,仍可以知 道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文,同学认真听；、那个小伴侣学习特殊聪慧,他说：这有什么了 不起,我仍会自己读准课文呢！你们行吗？

5、请小伴侣程们自己认真读一读,划诞生字词语；三、学习生字词语、出示：大家读得这么兴奋,小蜜蜂也来凑喧闹 了,看,几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程学习必备欢迎下载、出示生字,同学自己练读； （课件）同桌检查；指名读；听一听电脑老师是怎样评判 的；（课件）读得好的当小老师带领大家一起读；、想一想,你可以用什么方法记住什么生字？同学畅所欲言,相机教学“ 方” 字旁；同

6、学讲得 好的嘉奖玩猜字谜嬉戏； （课件）、比一比,看谁的眼睛亮；（巩固生字学习情形）（课件）四、再读课文 看,顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们 仍熟识吗？指名读课文；朗读擂台赛；听一听学习伙伴怎样 评判；（课件）五、生字书写 、学写生字；留意“ 升” 的第一笔； （课件示两 次撇的笔画；）、你看清晰“ 广” 字在田字格中的位置了吗？（“ 点” 靠近竖中线起笔； ）、“ 走” 和“ 足” ：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（“ 竖” 在竖中线上；他们的区分是什么呢？）、留意这些生字在田字格中的位置；师范写,生 描红并在书本田字格上书写；比一比,看谁写得美丽； （投影）五、作业 收集

7、有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的 有关资料；其次课时 一、复习 沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北 京参观游玩了；（课件）指名读；小伴侣,现在你们到了什么地方呢？有什么想说的 吗？一生读词语,全班跟读；读好了生字词语,就让我们 去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色；二、学文 、 自由读文,你读懂了什么？“ 谁想去什么地方？” 指导朗读； 懂得“ 遥远” ；多远算是“ 遥远” ？举例来说；课件示地图,熟识北京的地理位置； （课件）“ 为什么想去呢？”懂得升旗仪式的壮丽；学校里的升旗仪式怎样的？（庄重、肃穆）；天安门广场上的升旗仪式显得更庄重；每个早晨常常有人民怀着崇敬的心情

8、在看升旗仪式,连外国人 也都要驻足仰视我们国家的国旗冉冉升起；看有关升 旗仪式的图片；老师解说； （课件）你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？懂得“ 壮丽” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过学习必备欢迎下载指导朗读“ 我多想去看看；” “ 遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式特别壮丽；” 补充材料： 国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的 敬重,严格要求自己,

9、认真训练； 国旗升起的时间和太阳升起的时间一样,象 征着祖国繁荣昌盛； 升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的敬重；再读“ 遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式特别壮丽；” 闭上眼睛,你们看到升旗 仪式了吗？让我们一起来背这几句话；齐读全文；、指导朗读全文：北京是我国的首都,那里不仅有庄重的升旗仪式,仍有雄伟的建筑、美丽的风景；一起去看一看吧；（课 件）让我们带着对祖国的喜爱一起来读一读全文；、让我们比一比,哪个小伴侣最能干,能把自己 想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来；生自己练,可以和同桌一起背诵；程指名背诵；（你看到了什么？）（现在假如请你 去,你想去看什么？）三、课外拓展 、

10、说一说,看一看 请有去过北京的同学说一说；北京是我国的首都,我们都想去看看；、你们会读吗？（课件）会读了嘉奖你们听一首歌； （课件）在歌声中布置作业：收集北京风光图,办一期美丽 的首都北京图片展；板 书设 计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：年级雨点儿学习必备欢迎下载页）（一班主备人授课人学习 目标学问与才能 、熟识个生字,会写“ 方、半、巴” 个字；、正确、流利地朗读课文；过程与方法个

11、性 化 修 改三维 目标 在自主中学会识字学会朗读；情感态度价值观 懂得课文内容, 懂得雨水与植物生长有着密教学 重点 难点切的关系；识字、写字、朗读教学 预备图画、生字卡片、课时 支配教2 课时 第 5 页,共 19 页 第一课时 一、课题 、同学猜谜语；（千条线,万条线,落到水里看 不见）、揭示课题；天上为什么会下雨？你们见过什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨）这节课,我们学习和雨有关的课文； （出示课题：细心整理归纳 精选学习资料 学雨点儿）学习生字“ 点” 后,指导同学把课题读正确；（范读 指名读 全班读）二、初读课文、借助拼音自读课文,并完成以下任务：用喜爱的符号,把本课

12、的生字画下来；读准每个生字的字音；把课文读通顺；读课文时要做到：看清音节读准音,词语连读,读完一句要想想它的意思；找出自然段,标上序号；、同学按要求自读； （老师巡察,检查自读情形）、雨点儿到底是从哪里飘落下来的？（云彩里）过程通过大雨点儿和小雨点儿的对话,你知道了什么？三、识字、电脑出示生字“ 问、请 | 、空、方” ：指导同学观看：你发觉了什么？（第一个字是前鼻音,后三个字是后鼻音）自读 小组开火车竞赛读；、点出示生字“ 数、彩” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

13、- - - - - -教学过程学习必备欢迎下载自己读一读,你发觉了什么（留意区分平舌音、翘舌音）个别读,带全班读；、小组合作学习：小伴侣已经学习了六个汉字,小组长手上仍有四个生字,请小组长指导小组学习；嬉戏：考考你 以小组为单位,快速挑出组长所念 汉字的字卡；（组长轮番当）在小组内沟通：你用什么方法记住这些字？、吃水果嬉戏：用多媒体课件把今日所学的生字 按不同次序分别藏在各种水果里,请同学挑出自己喜 欢吃的水果,老师点鼠标,水果就翻出一串生字,学 生能正确认读生字,水果就归他；四、朗读课文 、读句子：同学先画出带有生字的句子,然后读一 读；在小组内挑选自己喜爱的句子读一读,然后互评；（侧重点：

14、读准字音,词连读,句子读顺）小组赛读,老师引导同学评议；重点结合懂得“ 数 不清” “ 云彩” “ 飘落” ；读一读,找一找,文中说什么数不清？说一说,生 活中仍有什么东西数不清？用演示纸片飘落的方法帮忙同学懂得,再用“ 飘 落” 练习说话；、读课文：自读课文；小组代表朗读；选一自然段在小组内沟通；五、写字指导 、观看“ 方” 字在田字格中的位置,特殊留意点 和弯钩所在的位置；（弯钩的起笔和收笔都落在竖中线 上）、同学自己看书,明白生字的笔顺；、指名书空；（课件演示笔画和笔顺）、老师范写；（留意对比“ 方” 和“ 了” 中的弯钩；范写“ 方” 的弯钩时,老师要边写边念顺口溜：起笔 平,弯度大,

15、向左斜,中线钩）、同学练写,老师巡察,订正写字姿态；、反馈书写情形,同学再次练写；其次课时 一、复习导入 出示生字词语卡片,开火车读,评议、正音；二、学习课文自然段 、提出读书要求：边读边想,你从他俩的对话 中读懂了什么？仍有什么不懂的？、同学自由读；、检查识字情形：逐个出示“ 空、 问、答、地、方” ,分别指名读字音,并说说自己是怎么记住这个 字的；、指导读问句：谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下？指名读,生评议（他读得像在问人家吗？） ；再指名 读,同学再评议,；老师范读,；全班朗读此问句；小雨点儿是怎么问大雨点儿的？指名读；（留意问的语调）你听明白小雨点儿到底想 问什么了吗？、指导朗读；

16、借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程学习必备欢迎下载同学看书,听老师范读；（让同学比较哪句是兴奋时 说的话）同学练读小雨点儿的话；同学自己试读大雨点儿的话；指名读,同学评议；齐读、自然段,体会大雨点儿和小雨点儿 的感情；小组合作,分角色朗读；（出示课件）以小组为单位给动画中的大雨点儿 和小雨点儿配音； 质疑：听完他们的对话,你有什么不明白的要问 他

17、俩吗？、课间操：小雨沙沙；（配种子发芽的动画）三、学习课文第自然段 、提出学习要求 自己边读边想：你能想出哪个问题的答案？你又 有什么不明白的地方？读完后跟学习小组的同学沟通你是怎么想的；、同学自由朗读第自然段；、小组合作学习,沟通,争论；、全班沟通,解答疑问,并提出新的问题； （老师 相机出示课件,帮忙同学懂得,并板书）、指导朗读；出示课件（课文插图） ,让同学看 图感受雨后田野的美景,以及雨点儿给植物带来的变 化；四、扩展练习 、出示例句：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,指名读：小草从（泥土里钻出来） ；小花从（）；（）从（）；、练习说话：小雨点儿给大家带来了欢快, 我们该对小雨点儿说 些

18、什么呢？五、写字指导 、观看两个字“ 半、巴” 在田字格中的位置,留意竖、竖弯钩的位置及写法；、同学自己看书,熟识生字的笔顺；、指名书空；（课件演示笔画笔顺） ；、老师范写；（留意将“ 半” 与“ 羊” 对比）、同学练写,老师巡察,订正写字姿态；、反馈书写情形,同学再次练写板 书 设 计没有花没有草大雨点（图）红的花有花有草小雨点（图）绿的草花更红草更绿细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：一

19、平平搭积木 年级 班学习必备欢迎下载（页）授课人主备人学习学问与才能 学习个生字,学写个字；熟识一个偏旁“ 彳” ；通读课文,明白课文大意；能正确朗读课文；个 性 化 修 改目标过程与方法 指名同学领读,小组内合作学习三维 目标 情感态度价值观 明白课文内容,懂得从小关怀他人；教学后鼻音：平的发音,以及“ 啊、呢” 应读轻声；重点 难点“ 业” 的书写笔顺,“ 书” 中横折钩的书写位置；教学 预备图画、生字卡片、课时 支配教2 课时 第 8 页,共 19 页 一、激情引趣,揭题导入 、激情引趣 出示积木,你们瞧,这是什么？你搭过 积木吗？你搭过什么 . 过渡：真棒 . 小伴侣都是搭积木的能手；

20、今日,老 师要介绍一位新伴侣平平跟大家熟识,他可是搭积木 的高手 . 、揭题；（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼 音把课题读精确？ 课题中有两个生字, 要求同学读准 确 二、初读课文,整体感知 、借助拼音自读课文,要求用自己熟识的符号标 出本课的生字词语；学细心整理归纳 精选学习资料 过、再读课文,要求把课文读通读顺；、三读课文,边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音,再读句段 、读准字音 读准前后鼻音的生字：间、很、平；同学自由拼读,对比分析字音；同学读诗句： “ 平平搭积木, 搭了四间房子； ” “ 平 平仍要搭很多很多的房子,给大家住；” 读准轻声音节：呢、啊,指名读；同学读

21、诗句：“ 平平,平平,仍有一间呢 .” “ 仍程有一间啊,给没有房子的人住；”说一说：你要提示大家留意什么. 小组合作学习：小伴侣已经学习了六个生字,小 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程学习必备欢迎下载组长手上仍有五个生字,请小组长指导小组学习；嬉戏：猜字；背着一个同学指定一个字,然后让 他面对全部的字猜,“ 是不是 * 字？” 直到猜对为止；、精读句段 过渡：小伴侣真棒 .- 下子就记往了这些字宝宝的 名字；假如老师把他们放到句子中,你

22、仍叫得出它们 的名字吗？咱们来试一试； 平平,平平,这些房子给谁住？指名读,其他小伴侣边听边想：这话是谁对谁说 的？指导看图：看了图,你找到答案了吗？图上 画了他们在干什么？奶奶的表情、动 作是怎么样 的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等）想一 想,平常奶奶是怎样和你说话的？自由朗读 指名朗读 平平,平平,仍有一间呢？仍有一间啊,给没 有房子的人住；指名读,想一想,这两句话是谁说的？老师进行不同语气的范读； （一种是陈述的语气,另一种是疑问的、欢快的语气）同学挑选评议；男女生分角色朗读；平平仍要搭很多很多的房子,给大家往；选四名同学代表本组进行朗读竞赛,赛前给每组同学留一段时间,帮忙参赛选

23、手；竞赛后评议,全班 练读；、朗读全文；（达到正确、流利的要求）四、自主识字 、组合作学习；小组长字卡组织争论：每个生字 有什么方法识记？、全班沟通 五、写字指导 、让同学先观看两个字“ 业、平” 在田字格的位 置,留意竖笔的位置及长短的变化；、老师范写；（引导同学留意“ 业” 的笔顺；先 写中间两竖,再写两边的点、撇；留意“ 本” 字的撇 捺张开的角度要大,以保持字体的平稳）、同学书空,描红、练习；其次课时 一、分层次复习巩固 、谈活导人：小伴侣,你们喜爱当个小小建筑 师,建设美丽的家园吗？我们知道,造房子之前要先 选材料；瞧 . 老师这儿的材料真不少,假如你能叫出他 的名字,那他就属于你了

24、；、选材科（复习生字词：这些、都、搭、平常、住、没有、很多、四间房子）、多媒体演示：用同学所选的材料搭成形状各 异的建筑物；、看画面,练习用“ 啊” 、“ 呢” 说话；二、分角色朗读 、同学自由朗读全文,并摸索：哪些话是奶奶 说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？、小组内分角色朗读：启示同学回忆平常在家 怎么和奶奶说话的,奶奶又是怎么说的；要求：奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气；平细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

25、- - - - - - -教学过程学习必备欢迎下载平的话要读得天真、自然,透露出平平骄傲的心情；先指导一个小组分角色朗读, 再让大家分头在小组 内朗读；、谈话：你知追平平为什么要这样支配吗？平平为什么仍要搭很多很多房子给大家住？你喜爱平平吗？为什么？三、说话练习,扩展延长 、结合画面,配乐朗读：很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 、看画面填空：很红很红的（很绿很绿的树）（很大很大的（）很（）很（）的路 很（）的（）、看画面说句子,用上下面的短语：很美很美的花 很长很长的火车很绿很绿的小草 很小很小的珍宝、练习说话：）很以“ 我长大了干什么” 为题进行说话竞赛；小组争论、沟通；再小组选代

26、表参与全班竞赛 四、写字指导 、出示“ 平、书” 生字卡,留意读准字音 后鼻 音、翘舌音 ；、同学观看两个字在田字格中的位置,特殊注 意竖笔的位置；、老师范写,引导同学区分“ 平” 与“ 书” 中 的竖与“ 本” 字的竖不同： “ 本” 中的竖是垂直竖 （不 带尖,收笔时稍顿）,“ 平” 、“ 书” 中的竖是悬针竖 收笔时出锋,不顿 ；、同学练写,老师巡察；板 书 设 计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

27、 - - -课题：学习必备欢迎下载（页）自己去吧学习 目标一年级班主备人4 个字,认授课人学问与才能个 性 化 修 改熟识 12 个生字,会写“ 自、己、东、西”识新偏旁；过程与方法三维 目标 能正确、流利地朗读和背诵课文情感态度价值观懂得课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不 依靠父母,自己学会生活的本事教学 重点难点教学 预备课时 支配能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领会要自己学会生 活的本事；懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本事的道理；图画、生字卡片、2 课时第一教时 一、导入教小伴侣,我们都已经长大了, 肯定能做很多力所能及的事,谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是学怎么学会

28、的？在学的过程中,有没有遇到困难？你是 怎样解决的？二、今日,我们来熟识两位伴侣, 他们也想学本事；过（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本事？（课件动画, 并出示部分课文内容： 小鸭说：“ 妈 程 妈,您带我去游泳好吗？” 妈妈说： “ 小溪的水不深,自己去游吧；” 小鹰说：“ 妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗？” 妈妈说： “ 山那边风景很美,自己去 看吧；” ）三、自学这两句话 自由朗读,要求：读通课文,读准字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

29、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和小伙伴沟通；四、检查自学情形 指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时 教 评议,指导朗读；书写生字；五、用自己喜爱的方式感受这两句话； （任选一项）学 挑选自己喜爱的一句话有感情地读一读；找学习小伙伴合作朗读；和小伙伴一起演一演；过 六、汇报朗读、表演；其次教时程 一、导入：上节课,我们熟识了两个伴侣,他们要 学本事,仍记得吗？（课件演示）二、出示课文中的前两句话； 自由朗读、 分角色朗 读 三、学习新课 提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？出示课文句子,读一读；提问：1）妈妈为什么要他们自己去

30、？2）你想象一下,他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）沟通；4、指导朗读；5、你们为什么读得那么兴奋？6、他们学会了本事为什么会这么兴奋？它们回怎 么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？了小鸭、小鹰你会对他们说什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、拓展（预备头饰）教学挑选一段课文进行背诵；挑选一段课文用讲故事的形式讲一讲；小伙伴合作,把故事演一演；过 五、沟通,

31、评议；程板 书 设 计课题：一一次比一次有进步 年级 班主备人（授课人页）学习 目标 三维 目标 学问与才能”等 12 个个 性 化 修 改熟识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再生字,会写 “回、片、皮 ” 3个字,过程与方法指名同学领读,小组内合作学习情感态度价值观懂得课文内容,懂得只有认真认真的观看,才能了 解事物的特点；教学 预备课时 支配图画、生字卡片、2 课时第一课时（一）复习创设情境,引入新课师：昨天,老师和你们一起交了几位动物伴侣,你细心整理归纳 精选学习资料 们仍记得他们是谁吗. 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

32、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他 的妈妈,和他们成了伴侣；师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活 的本事,从小就树立他们自主的意识,总是让他“自己去吧 ” ！这些位妈妈可真是专心良苦啊！师：今日老师又熟识了一位好妈妈,你们想熟识一 下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？师：下面我们就一起来学习第 步到这篇课文中去熟识这位好妈妈,做了些什么？15 课一次比一次进 去看看他为自己的孩子板书：一次比一次进步同学齐读课题（二）观看图画,熟识人物,明

33、白课文内容教1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？”的图（出示课件, “ 在屋檐下, 燕子妈妈和小燕子片）2、熟识人物的同时帮忙同学懂得“ 屋檐下 ” 的意思；3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜；4、师：老师告知你们他们在说关于两种蔬菜的事情？（出示多媒体课件：冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发觉他们身上的不同）5、师：那到底是怎么回事呢？（三）初读课文学、同学轻声读课文,读准字音,把不熟识的字用自 己喜爱的符号标出来、读课文,并标好自然段（四）再读课文,识记生字 1、听读课文,识字1 指名分段读课文 色 要求读通顺 2 齐读生字播放课件其中生字为另一种颜2、显现全部生字（带拼音）把不熟识

34、的字读出来,不 熟识的字再去看拼音读；开火车读；3、小组合作读课文,读中巩固识字过4、识记生字,再次显现全部生字（无拼音）,请同学当小老师领读, 哪些字你以前就熟识了？怎么熟识的？哪个西 你有好方法记住他？（五）细读课文,懂得课文、学习第一自然段（1）同学自由读细心整理归纳 精选学习资料 程（大屏幕上出示第一自然段的内容,同时旁边 第 14 页,共 19 页 有第一自然段相关内容的图片）（2）争论：课文的第一自然段为什么写了“ 菜园里的 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

35、 - - - - - -学习必备 欢迎下载冬瓜和茄子 ”这与课文有什么联系吗？、学习其次自然段（1）同学先自由读,明白这一段都写了什么？（2）师范读, 听老师读, 摸索： 这一段共有几句话,教 都是谁说的啊？分别说了些什么？（ 3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话说明 同）“ 什么 ”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不（4）同学懂得后,启示用“什么 ”造句？同了吗？（5）小燕子去了,他发觉“冬瓜 ”和“ 茄子 ” 有什么不学不同）（出示课件, 课件要突出 “ 冬瓜 ”和“茄子 ” 的这点（6）师：小燕子发觉的这点不同你发觉了吗？（六）小结 这节课我们的收成可真不少啊,我们熟识了

36、这么多的的生字伴侣,仍一起和小燕子去看了“冬瓜 ” 和“茄子 ” ,发觉 了“ 冬瓜 ” 和“茄子 ”的不同的地方,你们仍想发觉他们的不同 吗？下节课我们再让小燕子带我们去看好吗？其次课时过一、复习生字,导入新课“ 冬瓜 ” 和“黄师：上节课,小燕子带着我们一起去看了瓜” ,让我们发觉了他们的不同,这节课,小燕子仍想带我们 接着去看看, 但是小燕子有一个小小的要求：同学们必需把它身边的生字伴侣都认全,做到吗？（播放课件）二、讲授新课这样他才能带着我们去看呢？你们能、学习第三自然段（1）师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子,他发觉了：冬瓜是大的,茄子是小的；回来的时候,妈妈夸奖了他,妈妈 说什么了？程

37、（ 2）指名读妈妈所说的话,要读出“ 说的对 ” 中所表达的感情（夸奖）读出 “ 再去一次 ,仍有什么不一样.”中的鼓励（3） 小燕子又一次去了,这次回来他又发觉了什么不同 .这次发觉的和上次的一不一样.他回来是怎么和妈妈说的. （4）同学自由读,比比谁学小燕子学的最像（ 5）同桌之间互换角色,分角色读小燕子和燕子妈妈 之间的对话；（6）把 2、3 自然段结合起来读,让同学读出这两次 去看发觉的不同,初步体会燕子的进步细心整理归纳 精选学习资料 、学习第4 自然段 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归

38、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：当燕子妈妈听到小燕子又发觉了,冬瓜和茄子 的不同之后,又是怎么夸奖小燕子的？师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观看的仍是不够,于是让他 “ 认真 ” 的观看；这次小燕子又能发觉什么呢？教（出示课件,课件上突出：冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺）师：这一次小燕子又发觉了：冬瓜和茄子的不同；哪么,妈妈的夸奖和以前的仍一样吗？学呢？师：小燕子为什么能发觉冬瓜和茄子这么大的不同师：由于小燕子的 “ 认真 ” 观看使他发觉了冬瓜和茄子过的更大不同,通过此句话,让同学懂得“ 认真 ”的意思指导同学用 “认真

39、” 造句三、分角色朗读课文,扩展表演、同桌之间互读 、组内读程、小组之间比一比看谁读的好 同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下；四、指导写字 、同学认真的观看,发觉问题,让同学感受一次比一 次进步同学没有发觉的问题赐予指导：（1）“ 会” 要先写里面的小口, 后关门；（2）“片” 的竖撇要由重到轻,末端轻快撇出；（3）“ “是新学的笔画, 书写时左低右高, 钩短小有力, 指向 “ 皮”字的中心 五、扩展活动 、完成课后 “ 说说,读读 ”、拿出实物：两种蔬菜或水果让同学认真观看发觉他们的特 点,找出不足；一次比一次有进步细心整理归纳 精选学习资料 板 书 设 计小燕子冬瓜茄子小说 得 好 第 16 页,共 19 页 第 一 次大其次次绿紫很好第三次皮有细毛柄有小刺一次比一次有进步 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：学习必备欢迎下载页）授课人语文园地有五（一年级班主备人学习学问与才能个 性 化学习个生字,学写个字；熟识一个偏旁“ 彳” ；通读课文,明白课文大意；能正确朗读课文；修 改目标 三维 目标 过程与方法 指名同学领读,小组内合作学习