2022年《画家和牧童》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载画家和牧童说课稿大家好！今日我说课的内容是二年级下册第21 课画家和牧童第一课时；下面我将从教材、教法学法,教学过程,板书设计四个大 方面来对本课进行说明；第一：一、说教材画家和牧童是义务训练新课程标准试验教科书第四册第六单 元的第一篇讲读课文； 这篇课文叙述的是唐代一个牧童勇于给闻名的 画家戴嵩指出画中的错误, 戴嵩虚心接受的事； 课文以引人入胜的情节和布满童真童趣的语言渗透了虚心、权威挑战的人本理念；二、说学情从善如流和实事求是、 敢于向本课教学的活动对象是二年级的学校生,他们活泼好动,

2、善于模 仿,表现欲强, 通过一年多的学习, 他们已经具备了初步的自主识字 才能,自读自悟, 合作学习的才能, 但其中也有少数同学缺乏合作意 识,不善于发表自己的见解, 在合作学习中往往充当听众,这就需要 老师参加小组学习, 并准时加以引导, 使之全面、 有效地学习的全过 程；三、说目标由于同学生理,心理及语言才能的进展具有阶段性特点,因此,语文课程标准依据不同学段同学的特点,遵循同学的身心进展规律和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

3、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载语文学习规律, 确定了不同的阶段目标, 依据低年级的阶段目标和学生特点,结合本课自身的特点,我确定本课的教学目标是：1. 学问与技能：会认13 个生字,会写相同结构和偏旁的“ 挤、拱、批、抹” 四个字；2、过程与方法： 在学习过程中积存有关夸赞画技精湛的词 语和句子；3 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文,体会戴嵩这位大画家的精湛画技；我把会认 13 个生字,会写相同结构和偏旁的“ 挤、拱、批、抹” 四个字, 积存有关夸赞画技精湛的词语和句子；作为本课教 学重点；教学难点便是正确、流利、有感情地朗读课文,体会戴 嵩这位大画家的精

4、湛画技；结合教材特点及同学的年龄特点,教学中我采纳了创设情形法、朗读感悟法； 启示式教学法以及媒体演示法进行教学,主要引导同学 用观看法、发觉法、想象法、表演法、小组合作探究法等方式来学习 培育同学学习语文的综合才能；为达到本课的教学目标,突出重难点,我将设定以下教学环节：（一）出示板书,设疑引入；在上课伊始,我说：“ 同学们,今日老师请来了两位伴侣,一起 走进我们的课堂” ,接着我把课题写在黑板上；“ 画家” 写得稍大,“ 牧童” 写得小一些, 接着请同学猜一猜我为什么要这样写课题,同 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学们可以各抒己见,答案并不唯独,可以从年龄、位置、本事上说；这样的设计既唤起同学的奇怪心,激发他们的求知欲, 使同学接下来学习课文时爱好盎然； 又为后面让同学体会戴嵩的虚心美德和牧童的 实事求是、敢于向权威挑战的美德做了很好的铺垫；（二）初读课文,整体感知；在这个环节中,我充分调动同学的主体性,关注每个同学参加到 学习过程中来, 敬重同学的特殊懂得、 感受和体验, 我请同学用自己 喜爱的方式读课文, 可以大声读,也可以默读,仍可以和同桌一起读；在学习

6、生字这一环节中, 我设计了多种方法来学习； 如学习拱手一词 时,我让同学以实际的 “ 拱手” 动作来表演, 这样既调动了课堂气氛,加深了同学对“ 拱手” 一词的懂得；同时,让同学在下节课中找出表 现人物“ 虚心” 的词,对懂得词句含义起到了铺垫的作用；学习“ 惭 愧” 两个字时,先让同学观看这两个字有什么共同特点？同学会用偏 旁归类识字法记住这两个字； 接着我以填空的形式请同学说说画家和牧童之间发生了什么好玩的故事,沟通故事大意； 这样做为同学创设沟通机会,使同学获得成就感,勉励学习的积极性；（三）朗读感悟,品位语言对课文的学习,我进行了处理,打破常规的按次序教学,先学习 课文的三、 四自然段

7、； 让同学初步感悟戴嵩的闻名画得好；我先 出示斗牛图,请同学说一说你看到画之后的反应,是呀,看到画 的人跟我们一样, 都觉得戴嵩画得真好； 你听到了哪些人的夸赞呢？自然而然的进行了过渡； 在这一环节中, 我抓住课文中不同人物的语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载言,作为训练重点指导朗读, 引导同学把自己当作课文中不同的人物 去表现不同人物的表情、动作及语言,让同学能够深刻的懂得课

8、文,感悟人物品质；画得太像了,画得太像了,这真是巧妙之作！画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画！ 这几句话是戴嵩画画后,不同的人的表现,我们怎样来读通过 同学对不同人物话语的反复朗读来体会画家的闻名；引导同学语言实 践语文实践活动的方式许多, 但是在语文教学中, 语言实践活动仍是 最基本最常用的方式； 其次是丰富同学的语言； 课文中有三个近义词,在让同学朗读相关的段落后, 我让同学自己去查找这三段话中的共同 点,然后找出“ 夸赞、颂扬、赞扬” ,再让同学说说仍有没有这样的 词,同学会找到： “ 颂扬、赞扬、夸奖” 等词,使同学体会到了语言的丰富性；第三、制造意识.课标指出：“ 应制造性地利

9、用和使用教材,积极开发课程资源敏捷运用教学策略,引导同学在实践中 学习；”课文其次段中,留有空白处,我让同学通过各种方式读一读,通 过评判,引导同学自读自悟, 体会四周人是在讨戴嵩的欢心；敬重学 生特殊的感受, 勉励同学读出自己的懂得和风格；在引导同学读好商 人 和教书先生赞扬话的基础上,让同学大胆想象实践,大家都知道 爱因斯坦曾说过一句话： “ 想像力比学问更重要；” 没有想像力就没 有人类文明的进展和进步, 在语文教学中,要制造机会让同学想一想,培育同学的想像力； 在教学中,我利用课文的空白之处让同学进行想细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

10、- 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载像；：假如你是围观中的一个,你仍会怎么夸赞？这样,孩子们对于 戴嵩的画技就又有了进一步的明白；另外,为了引导更好地夸赞戴嵩的画,我适时地供应 3 个成语,巧妙之作、上乘之作、活敏捷现,进一步拓宽同学的思维空间,同时 又帮忙同学积存了一些好词； 在引学其次段, 再次感悟戴嵩的闻名画得快中, 我抓住重点语句深化懂得课文内容,训练说话, 让同学 在读中感知,成为学习的主体；重点对“ 浓墨涂抹”“ 轻笔细描” 进 行了处理；这两个词对一

11、个二年级的同学而言,懂得有肯定的难度,我采纳动作教学法, 请同学做动作, 自然而然, 同学就懂得了这两个 词的意思； 在引学第一段, 加深对戴嵩闻名的感悟受欢迎中,首 先我抓住了重点词训练同学的语言,课文中有一个关联词“ 一 就 ” 我抓住这关联词, 让同学依据文本内容用 “ 看画的人一 就 ” ,“ 有钱的人一 就 ” 来进行语言训练,使同学更好 地懂得文本意思；然后又让同学用“ 一 就 ” 进行说话训练,培育了同学说话的才能；（四）指导书写,加强基本功训练写字是语文课的一项重要的基本技能,在阅读教学中也不能忽视 对书写的训练； 由于写字是耗时费劲的事, 加上低段同学往往稳不住 心情,不太简

12、单写好字； 我把这一课的生字稍加整合,把都是提手旁 的字组合在一起, 以夸奖同学为切入点, 说小伴侣们说得好, 读得好,信任你们写字肯定也很不错； 让同学细心观看要写的生字, 主动去发细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载现汉字的构字规律,讨论笔画的书写笔法,让同学在练好字的同时,去感受和熟悉汉字的魅力；最终我来说说板书设计：板书是老师在课堂中不行缺少的一部分,它是无声的语言,好的 板书是文章结构的减缩, 是课文精华的表达, 简洁大方的板书能吸引 人,帮忙同学更好地懂得课文；依据这一特点,我的板书设计如下：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -