2022年一年级第六单元语文.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果识字 6教学设计学习目标：1、熟识“ 海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”海” 两个字；9 个生字,会写“ 沙、2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法；学习重点：1、熟识“ 海、鸥” 等 9 个生字；2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法；学习难点： 初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟识的事物；学前预备： 生字卡片、图片等；学习过程：一、谈话导入,激发爱好；小伴侣,你们喜爱旅行吗？你去过哪些地方？今日,美很美的地方,想去吗？（想）让我们一起动身吧！二、学习、

2、感悟课文第一节；1、出示海滩的图片；说说你看到了什么 . 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船老师和大家要去几个很2、小伴侣真会观看,这些词语你会读吗？自己试一试；（1）自己读；（2）谁会读？指名读；（3）齐读；3、真了不得,可里面的生字你会认吗？（1）指名读；（2）开火车读；（3）小伴侣,在这么短的时间里,你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字；4、瞧,这漂亮的海滩正向我们招手呢！小伴侣,这时你最大的愿望是什么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

3、料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果呀？5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方,（1）自己读；（2）谁情愿来读？请小伴侣自己打开书来读一读；（3）听到小伴侣读得那样认真,老师也想来试试；（范读）（4）请同桌一起读；（5）起读；（6）看着图试着背一背；三、课间操火车开了 ；四、学习课文其次小节；1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小伴侣赶忙打开书,找一找,读一读；（1）自由读；（2）老师也想把它读得好听一点,可是呀,怎么读也读不好,谁能教 教我？（3）指名读；（4）范读；（5）男、女声竞赛读；3

4、、小伴侣,这一小节里隐藏着三个生字宝宝,你能把它圈出来,读一读 吗？（1）同学自己圈生字；（2）老师贴诞生字卡片；（3）指名读；（4）组词,请小老师领读；（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节,复习,巩固；1、小伴侣,刚才我们学习了课文的一、 二小节,请你们自己美美的读一读；2、读后,你发觉了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果3、请女同学读前两个字,男

5、同学读后两个字,美美的体会一下；4、呀,我真不当心,把课文的次序打乱了,你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）5、复习生字；（鸥、舰、秧、塘）六、指导书写：“ 海、沙” ； 吃水不忘挖井人教案设计教学目的要求：1. 学会 10 个生字和由生字组成的词；2. 懂得每句话、 每段话的意思, 明白毛主席是怎样关怀人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的；训练同学,要喜爱共产党和毛主席,不要遗忘那些训练、帮忙、关怀过自己,对自己有恩德的人；3. 能正确、流利地朗读并背诵课文；教学重点难点：1. 弄清句与句之间的联系,懂得课文内容；2. 通过学习第三自然段,熟识毛主席关怀人民群众疾苦的名贵品质；教学

6、思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；把握字音；细读课文；懂得内容；做好总结；延长懂得；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用；教学时间：三课时；教学过程：第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果一、巧设导语,揭示课题；1. 同学们,当你得到亲人的关怀, 伴侣的帮忙时, 你该怎样？即使过了很长时间也应当怎样？2. 今日我们就学习 32 课吃水不忘挖井人,学习了这篇课文,信任

7、你一定会受到启示的；二、初读课文,读准字音；1. 同学借助拼音自读课文,要求读准字音；2. 指名读,检查朗读情形；（正音：“ 吃水” “ 瑞金” “ 沙洲坝” 等）3. 齐读课文,要求读得正确流利；4. 自由读课文,画出要把握的生字,并且把握生字的读音；三、解题引入,整体把握；1. 自己读课题,讲讲题目的意思；2. 细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3. 毛主席为什么带领战士和乡亲挖井, 乡亲们又是怎样表达对毛主席的感谢之情的？带着这个问题,深化学习课文；四、读听结合,懂得第一自然段；1. 指名读,有几句话？细心整理归纳 精选学习资料

8、- - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果（1）读讲第一句,（指一名）其他同学听辨他说得对不对；把表示地点的 词（“ 瑞金” “ 沙洲坝” ）画下来；（2）读讲其次句,其他同学听辨；画出表示地点的词（“ 江西” ）；（3）练习说话：说说“ 瑞金、沙洲坝、江西” 三个地点有什么关系；2. 老师讲背景,同学细听；毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色依据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳累大众谋幸福, 在这期间

9、有很多鲜为人知的感人故事,下面讲的故 事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事；五、读想结合,懂得其次自然段；1. 指名读其次自然段,其他同学动笔画几句话；2. 毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话摸索这 个问题；（1）从“ 很远” 这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象,没有水吃,会有哪些困难？结合这两句话来想象；（3）毛主席会怎么想呢？3. 那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲；（1）“ 带领” 是怎么做？画上这个词；（2）想象挖井时会受哪些累？4. 为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？解除疾苦）（到处为人民着想, 为人民群众细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

10、- - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果小结：这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的缘由是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑, 后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井；朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的次序；5. 看图,这就是井挖好之后, 人们最终能喝着凉爽甘甜的水后,那兴奋兴奋的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关怀人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

11、其次课时一、突出重点,突破难点,懂得第三自然段；1. 看其次幅图,讲讲图上画的是什么？2. 书上是怎么写的？读第三自然段,用几句来写的？（1）“ 立” 是怎么回事？“ 时刻” 怎么讲？（2）讲讲“ 吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席” 这句话的意思；（3）把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3. 老师讲解：由于乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳累大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人, 面对美好的生活,人民又怎能遗忘这位新中国的谛造者呢？！因此,“ 吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席” 就有一语双关的意思；也就更生动表达了人民翻身不忘共

12、产党,幸福感谢毛主席的深厚感情； 让我们永久记住这位共和国的创始人和他从事的宏大事业,树立为人民谋幸福的远大志向；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果4. 除了毛主席以外,仍有好多的革命家、老前辈也是这样到处为人民服务,谁来讲一例？5. 今日也有很多叔叔、 阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出珍贵的生命,我们应当怎样做？小结：永久记住那些为了我们的幸福做出庞大奉

13、献的人,也不要遗忘对自己关怀、帮忙过的人；所以说课题的这句话,为不要遗忘对自己关怀、帮忙过的人；6. 有感情地朗读这一自然段；二、有感情地朗读全文,练习背诵；“ 吃水不忘挖井人” 已经被广泛运用1. 让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并留意三个自然段的次序；2. 练习背诵；（1）填空： 城外有个村子叫 ,毛主席在 领导革命的时候在 ； 后,乡亲们在 立了一块石碑上面刻着（,）；（2）自由背诵,指名背诵,齐背；第三课时一、复习检查；1. 指名读,齐读,做到有感情地读,然后摸索,沙洲坝的乡亲们为什么要在 井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？2. 指名背诵课文；二、分析、记忆字形；细心整理归

14、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果1. 出示以下生字,让同学找出它的形近字：井升刻该外处比较每组生字有什么不同讲给大家听；给大家听,字义的区分让同学组词即可）（让同学从字的音、形、义的不同讲2. 仍剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、 结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“ 念” 上边不是“ 令” ；三、观看位置,指导书写；1. 要求观看字形的笔画在田

15、字格中的位置,讲一讲,其他同学动笔描一描；2. 老师示范书写,指导一个让同学写一个,要求一气写成；四、巩固练习；1. 填空：本课中四个独体字是 2. 给生字组词：（落笔）井 刻 外 开 该 处 挖 念 乡 忘 立 主 3. 听写下面词语；地方 很远 上面 小村子刻着 一口井 井旁边_表示动作的字有 _；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果板书：王二小教学设计教学要求 1学会本

16、课 9 个生字和 9 个词语,熟识 6 个字；2正确流利地朗读课文；3懂得课文内容,知道王二小是为了帮忙八路军毁灭敌人光荣牺牲的小英 雄；训练同学喜爱小英雄,学习小英雄；教学重点 重点是通过课文学习, 知道小英雄王二小是如何机灵、 英勇地和敌人作斗争 的；指导同学正确、流利地朗读课文,识记本课生字；难点是有些词语同学不简单懂得；课前预备 1挂图或投影片 2生字词卡片；朗读课文的录音带；教学时间 2 课时；教学过程 第一课时 一、导入新课 第 8 课小八路讲的是一个英勇的、爱学习的小八路；今日我们来学习一 篇讲儿童团小英雄王二小机灵英勇地和敌人作斗争的课文；（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师

17、告知你们：抗日战争时期, 中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,叫儿童团；参与儿童团的孩子叫儿童团员；下面,我 们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事；二、初读课文 1借助汉语拼音轻声读课文,要看清拼音,读准每个字的音,先自己认真细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果读一遍,再同桌相互交替读、听,订正读音；读过以后,在课文中画诞生字,找 出不懂得的词语；2标出自然段的序号；三、

18、检查初读情形 1出示带注音的生字词卡片；先读生词,再读生字；用齐读、开火车读的 方法,检查生字读音,提示同学留意“ 王” 的韵母是后鼻音；“ 常” 的声母是翘 舌音,韵母是后鼻音； “ 军” 、“ 前” 、“ 面” 三个字的韵母都是前鼻音；2指名按自然段朗读课文,留意订正读音和指导长句子的停顿；四、老师范读（或放朗读课文的录音）争论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行；）五、懂得课文,指导朗读 1指名朗读第 1 自然段；2出示投影片 （或挂图）；提问：王二小正在干什么 （板书：放牛、 放哨）,懂得“ 放哨” ；3“ 放牛” 和“ 放哨” 两件事同时做, 书上用了什么词把它们连起来

19、（用“ 一 边 一边 ” 连起来；王二小又放牛又放哨,两件事同时做；这么做不耽搁 放牛,更重要的是借放牛做保护,帮忙八路军放哨,监视敌情；）4指导朗读；王二小 / 是儿童团员； 他常常一边放牛, 一边帮忙八路军放哨； ” 要读出颂扬 的语气；5轻声自由读第 2 自然段；争论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路,敌人以为王二小 是个放牛娃,而不知道他是给八路军放哨； 结合同学看过的影视片, 懂得“ 扫荡” ；6指名朗读第 1、2 自然段；7同学轻声自由读课文第3、4 自然段；着重提示懂得如下几个问题；（1）哪个词语最能表达王二小机灵英勇的精神（“ 服从” 是听从的意思；“ 装着服从” 是

20、假装听从； 这是为了让敌人思念他； 这样就能把敌人带进八路军潜伏圈,然后毁灭掉；）细心整理归纳 精选学习资料 （2）“ 潜伏圈” 是指四周有八路边潜伏的地方；“ 四周八方响起了枪声”,说 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果明四周都是八路军,敌人被包围了；（3）为什么称王二小是小英雄 （他为了帮忙八路军毁灭敌人而光荣牺牲了,所以称他是小英雄；）8指导朗读；“ 王二小装着服从的样子 / 走在前面,把敌人

21、带进了 点的词要重读；要表现出王二小暗中欢乐的心情；“ 突然,四周八方响起了枪声；敌人知道上了当,就 低沉,表达出沉痛、惋惜的心情；/ 八路军的潜伏圈；” 加/ 杀害了 ” 要读得9齐读第 5 自然段,要读出八路军取得战役成功欢乐的心情；六、朗读全文（齐读、指名读）其次课时 一、检查复习 1出示生字词卡片,检查生字的读音；2指名朗读课文；3指名说一说王二小是怎样帮忙八路军毁灭敌人的；二、识记字形,指导写字1启示同学用偏旁和熟字自己分析“ 样”下几个字；、“ 响” 的字形；重点指导识记以员：下半部不是“ 见”,最终一笔是点；路：左面是足字旁,右面上边是折文儿,不是反文儿；军：上面是秃宝盖儿,不是

22、宝盖儿；2课后练习第 2 题；字；先读生字,用笔描写后,临写 1 个,对比范字再写 1 个；重点指导以下几个王：三横要平行,长短不同,第三横最长；前：笔画较多,要写紧凑些；左下的“ 月” 第一笔是竖；响：左窄右宽,左边的“ 口” 处于中间偏上部位；三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）四、课堂练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果1课后练习第 3 题；先指名读一读词,“ 长

23、长” 与“ 常常” ,都读 chngchng,但是它们的意思不同；“ 长长” 是很长的意思； “ 常常” 是常常的意思；同学自由读句子后口头填空；第1、2 句填“ 常常” ,第 3 句填“ 长长” ；启示同学用这两个词说句子,如“ 妈妈的头发长长的；” “ 我们排着长长的队伍走进烈士陵园；” “ 老师常常夸奖我；” “ 夏天常常下大雨” 等；五、听歌曲唱歌二小放牛郎然后齐唱板书设计王二小 敌人一边放牛,一边放哨 让王二小带路把敌人带进潜伏圈 被八路军包围光荣牺牲 被全部毁灭画家乡教学设计教学目标：1、熟识 12 个生字；会写“ 贝、男、虾、原、爱、跑”6 个字；2、能正确、流利地朗读课文；能背

24、诵自己喜爱的部分；3、感受家乡的漂亮,激发同学喜爱家乡的感情；教学重点： 熟识 12 个生字；流利的朗读课文；教学难点： 感受家乡美在哪里；能读出家乡的美；教学课时： 2 课时教学方法： 争论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果一、揭题,导入课文 1、出示“ 乡” ,组词,再练习（）的家乡 2、揭题画家乡,齐读课题 3、出示第

25、一自然段,朗读,突出“ 漂亮的”板书：漂亮的家乡二、初读课文,明白大意 1、师范读,生找一找：课文写了几位小伴侣的家乡（也可以听录音或请同学读）2、沟通,划出每个自然段的第一句话,读一读 3、自由读课文,提示同学留意读书姿态及读准字音；4、跟录音轻轻试读 三、学习生字词语 1、出示标有拼音的词语；点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音；点名读；齐读 3、四人小组学习生字,并说说怎么记住它；4、单个生字变序抽读 四、再读课文 1、给课文标出自然段序号 2、自己挑选最喜爱的段落练一练 五、巩固练习 1、圈出正确的拼音奔（ ben beng ）宽（ kuan kan ）市（ si shi 2、比一比）原

26、（ yuan yan ）四- 匹下-虾贝-见现-宽其次课时教学过程：一、复习检查1、出示词语,点名检查2、抽个别词语检查细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果二、深化懂得课文内容 1、挑选自己最喜爱的段落读一读 2、教学第 4 自然段（1）自由读第 4 自然段,说说平平的家乡美在哪里？（2）沟通,师指导并板书：海边 漂亮的家乡山里 平原平整、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）

27、有感情地朗读；练读；录音 3、四人小组自由尝试学习其他段落 4、沟通,师指导,并进行有感情地朗读,板书：漂亮的家乡海边蓝宽物产丰富山里山高水清平原平整宽广风景美草原一眼望不到边5、整体朗读课文 三、练习有感情地朗读 1、指导朗读 2、练读 3、录音、背诵 五、语言文字训练 他画的海那么蓝,那么宽；他画的平原那么平整,那么宽广；-那么 -,那么 -；五、书写指导 六、课后延长 画画自己的家乡欢乐的节日教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

28、 - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果课前透视 这篇课文,以歌曲欢乐的节日的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少 先队员开心渡过自己节日的动人场面；内容生动活泼,布满了喜庆的节日气氛,语言美丽,适合朗读；通过学习对同学进行珍视今日,喜爱生活,向往将来的教 育影响；对于欢乐的节日这首歌,大部分同学都已经熟识,甚至能进行演唱；教学中要充分考虑同学的已有认知体会,引导同学通过自主、 合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文；同时,就发挥文章语文特点,引导同学感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的欢乐和幸福激发同学实现将来的抱负和愿望；教学目标1、熟识“ 吹、祝” 等1

29、4 个生字；会写“ 吹、地” 等6 个字；2、以用轻盈的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文；能随着美丽的曲调 唱歌；3、感受生活的欢乐幸福,培育同学喜爱祖国,喜爱生活的思想感情,激发 实现将来抱负的愿望；教学重点：正确流利地朗读课文,背诵课文；信息资料：1、录音机及欢乐的节日歌曲录音带 2、字词卡片、挂图 教学时数：两课时第一课时 切入举偶 1、歌曲引入：播放欢乐的节日 ,你们知道这首歌的名字吗？今日,我们 就来学习欢乐的节日 ；（板书课题）（以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导同学感受节日气氛；同时,同学 在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好预备；）2、谈话导入：同学们,你

30、们都知道哪些节日？过节的时候你们高兴吗？谁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果能把当时欢乐的情形介绍给大家听？今日,书课题）（挖掘情感体验,激发情感投入； ）对话平台我们一起来共享 欢乐的节日；（板自学（自选方式,自主读文,培育学习才能；）1、自读课文,边读边画诞生字词；2、组内合作学习,读准字音,读通课文；（1）利用书中的“ 我会读”,组内互读,相互帮忙把字音读准；（2）

31、选读自己喜爱的段落,引导同学互评；识字（合作沟通,自主识字； ）1、出示字词卡片,指读生字；老师适时强调重点字音：如“ 祝” 读翘舌,“ 祖” 读平舌；2、你仍有哪些新的识字方法吗？3、嬉戏巩固,利用卡片猜读词语；（引导同学自主识字,沟通方法,激发识字爱好,提高识字才能；）诵读（感知课文内容,引导感情朗读； ）1、分段读课文,引导同学评判,老师相机引导同学感情朗读；2、听范读,试着说出自己的感受；3、引导同学挑选自己喜爱的段落读一读；（坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性；可以使 同学在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了同学的认知和体验；）写字（引导观看,分类指导,

32、突出重点,自主写字；1、出示“ 我会写” 引导同学观看字形,分析归类；2、从中挑选典型字练习,写一写,评一评；其他字借鉴以前的熟字练写；3、展现写字成果,师生共同评判；（写英雄字, 培育同学在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发喜爱祖国 文字的热忱,激发写字爱好,培育写字习惯；）其次课时 导入（复习巩固,启示入境； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果1、出示字词,巩固认

33、读；2、指读课文,启示摸索：你最喜爱课文的哪个段落？为什么？（阅读教学要引导同学读出自己,读出问题,问题的启示,激发了同学的思 考,促进了同学阅读； ）朗读（自主学习,沟通感受,促进朗读； ）1、分组选读自己喜爱的段落,画出自己喜爱的句子,读书体会；2、同学汇报学习情形,老师巡察,相机启示同学摸索：小伴侣们要过欢乐的节日,他们邀请谁来参与了？“ 有我们就更加漂亮,有我们就布满期望” 你知道是什么意思吗？课文中把“ 我们” 比作什么？为什么？你能用“ 像 ” 说一句话吗？3、汇报朗读,感情指导；（可以实行男女生分读、小组读、分段读、竞赛读 等形式；）让同学在读中体会“ 欢乐”,表现欢乐；（自主选

34、读课文,可能打破文章的次序,要求老师要加强学习指导,引导学 生读有所悟,读有所思,读有所获,敬重同学的懂得,同时不失时机地对同学进 行语言和朗读训练；）背诵（在熟读的基础上积存语言； ）1、启示同学沟通背诵方法；如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记 等形式；2、自由练习,汇报沟通,相互评判；观赏（听唱歌曲,升华情感体验； ）1、播放歌曲,依词唱歌；2、听曲读文,有条件的可以组织同学表演读文；3、学习这篇课文你有什么感受？（充分利用课程资源,组织读、唱、演有机结合的语文实践活动,培育同学 参与意识, 激发同学情感投入, 提高同学语文素养, 让同学更加深刻地体会语言 的美,内容的美,生活的美；

35、 ）你正在浏览语文园地六教学设计教学目标 1、引导同学发觉“ 加一加,减一减“ 的识字方法,区分形近字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果2、认读 5 个生字,培育认字的多种途径；3、在读词语、背诗歌的过程中积存词语；4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土广阔,培育良 好语感；5、能以“ 六一“ 儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中 做到讲文

36、明,有礼貌；6、通过展现课外识字情形,激发同学主动识字的爱好；7、学习正确运用音序查字法查字典；重点、难点 1、复习巩固所学汉字；2、学会正确运用音序查字法查字典；教学课时 三课时第一课时 教学目标 1、引导同学发觉“ 加一加,减一减” 的识字方法,区分形近字；2、认读 5 个生字,积存词语；教具预备 生字卡片 教学过程一、我的发觉 1、认读形近字；a、老师出示生字卡片,请同学认读；生字卡片：令今乌鸟广厂 b、认真观看、比较,发觉本组汉字的规律；c、同学归纳,老师小结：这组字中的“ 乌今厂” 比“ 鸟令广” 少了一笔；d、老师出示另一组生字卡片,同学认读；生字卡片：日白田目电旦旧由甲申细心整理

37、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果e、认真观看,比较,发觉这组汉字的规律；f 、同学归纳,老师小结：这组字中,除“ 日” 字外,都在“ 日” 这个字上,加了一笔；g、反复认读这两组生字卡片；h、老师小结：这就是“ 加一加,减一减” 的识字方法；i 、拓展练习：在你学过的汉字中,仍有这样的例子吗？2、我会认；a、反复朗读“ 我会认” 中的汉字；b、想一想用什么方法能够记住这五个字？

38、c、拓展练习：给“ 口” 字加两笔,能变成；二、日积月累 1、我会读；a、出示词语卡片；b、同学自由练读；c、采纳多种形式检查读；2、我会连；a、出示汉字卡片,认读生字；b、出示音节卡片,认读音节；引导同学区分声母： z-zh c-ch；c、连线；d、检查连线情形；其次课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的广阔,培育语 感；2、能用音序查字法正确地查字典；教具预备字典、小黑板、中国地势图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

39、 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果教学过程 一、读读背背 1、借助拼音朗读儿歌；留意引导认读：祖（ zu）岭（ ling ）盛（ sheng）2、再读儿歌；摸索：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置；4、这时,你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌,试着背下来；6、小组合作练习背诵；7、展现背诵成效；二、展现台；1、识字加油站；a、说说你喜爱读的课外书的名字；b、把从书上收集下来的生字,在小组里沟通；c、说说看,在小组内沟通,你又学会了多少个生字；2、比比谁最快；a、复习 26 个汉语拼音字母；b、练习找页数；c、学习音序

40、查字法；（1）老师认真指导“ 宽” 的查字过程；（2）同学练习查找“ 爱、往、解、准、楼”；第三课时 教学目标 1、通过完成“ 口语交际” 的练习,激发同学说话的欲望,培育同学主动表 现,英勇地发表自己想法的习惯；2、在交际中训练同学的倾听才能；教具预备 1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接“ 六一” 儿童节；2、预备小礼品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果教学过程 一、激趣导入 播放一段幼儿园小伴侣庆祝“ 六一” 的活动录像,启示提问：录像中的小朋 友正在做什么？他们为什么这么欢乐？二、争论：上幼儿园的时候,你是怎么过“ 六一” 儿童节的？跟同学沟通交 流；三、争论：学校的第一个“ 六一” 儿童节你们想怎样迎接？1、小组争论；2、派代表进行班级汇报；3、小组汇报,全班沟通；评议哪一小组提议好而且可行；四、明确目的,各小组分工合作；五、同学