2022年广西版四年级美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022-2022学年度四年级美术上册教案 第 1 课 教学内容：环境雕塑 教学目标：1、学问目标：通过观赏作品,把握观看、评述美术作品的正确方法；2、才能目标：观赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步 把握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受；3、情感目标：感受、体会、发觉生活中的美,培育同学喜爱生活、喜爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美乐趣；教学重难点：同学的语言表达,以及正确的审美评判；教学过程：1、环境雕塑要点：在激发同学爱好的基础上, 引导同学观看美术作品, 学会用简洁的美术

2、术语表达 自己对作品的感受与评判；活动：学习观看方法明白作品的美术文化德育渗透拓展创新 2、看一看、说一说（1）、观赏本课中的美术作品,你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜爱那种形式的美术作品；第 2 课 教学内容：凹凸的美感 教学目标：通过对 z 纸箱纸的熟识和观看,让同学感受纸箱肌理的特点；以剪,刻,贴等方法制 作一个精致的相框,再就就是感受立体表现的特殊美,体验废物利用的意义与乐趣；教学重点和难点 教学重点：把握废物利用的方法,学会举一反三；、教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合；教学过程（一）观看体验 引导同学观看纸箱纸的内部,感觉不同层面的不同特点；纸箱纸我们平常都很常见,但是

3、很少有人撕开里面看；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：纸箱纸中间一层是波浪式的,立体感很强；（二）新授1.观赏老师作品认真观看,并说说你看到的相框,你认为它是怎么做出来的；小结：看起来简洁,但是也需要技巧；2.亲自动手实践把预备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形,其次,在长方形里画一个长方形,左右留边 3 厘米,上下留边 2 厘米,再画一个长方形四边各空 1.5 厘米；画好两个长方形后, 借助小刀和尺子沿着其次个长方形的边划下,到纸箱纸的知二层； 再接着轻划第一个长方形, 只需要划到纸箱

4、纸的第一层,划好后,把最里面一个长方形的一二层全部取出；把中间长方形的第一层取出,第一个长方形保持原样；就这样, 相框的基本外形已经做好, 再取边角料翦几片叶子, 做一朵花放在相框的旁边作装饰；制作完成；（三）作业展评引导同学用手工是否精细方面做评论；（四）思维拓展除了做相框外, 你仍可以用这种纸做什么样的东西？要求：本身的纹路；（五）课外探究有层次感, 能奇妙利用它纸箱纸是生活中的废物利用,除了它,你仍能想到别的东西吗？第 3 课 教学内容：老师节的礼物 教学目标：1、认知目标：熟识不同材料制作工艺品的基本方法,感受不同材质所具的美；2、 才能目标：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探

5、究,培育初步的 对作品的感知才能,造型表现才能及口头发表才能；3、情感目标：感受美术在生活中的运用,通过制作献给老师节的礼物,培育学 生从小养成敬重老师的好习惯；课前预备：1、同学课前收集有关老师节的资料（文字或图片）；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学以小组为单位预备色卡纸、碎布、橡皮泥、石头及手工工具（剪刀、胶水）、彩色笔等；教学过程：（一）、激趣导入；1、学问大接龙：老师出示几张分别写着各大节日的卡片,让同学们快速的回答出节日的日期,并说出与这个节日相关的东西,如：老师节红烛礼物祝词

6、；9 月 10 日鲜花关爱2、师导：在众多的节日中,今日我们来谈谈老师节,大家课前都明白了老师节的相 关学问,谁来介绍一下老师节的来历？3、谈一谈：为了表达对老师的敬意,在老师节来临之际,我们来争论一下如何表达 对老师的感谢；4、各小组沟通争论,反馈看法：为老师唱一首歌、作一首诗、做一件好事、自制一 件小礼物、说一句祝愿的话 （二）、观赏、发觉、探究1、观赏；老师出示各种卡纸、布,石头等材料制作完成的简洁、制作步骤简洁明确,富有形式美感,颜色明快的小工艺品,发放到同学手中观赏；2、发觉；同学依据爱好, 分组合作探究其制作方法 （答应同学通过观看, 动手拆开、组合）,然后由小组成员归纳方法,老师

7、准时赐予点拨,释疑,3、探究；小组成员共同归纳出基本方法；（纸：折、剪、卷、贴等方法；橡皮泥：搓、捏、刻、卷等；布：剪、缝、卷等；石头：粘、画、组合等方法）；（三）、材料的联想与使用；1、请同学认真看范画并认真摸索：这些小工艺品使用了哪些材料？除了这些,你会 运用那些材料和方法进行创作？2、同学环绕材料绽开争论,归纳出制作方法并在全班沟通小组看法,全部同学赐予 建议,使构思更为完善；（四）、实践创作；以小组为单位, 充分发挥想象, 设计制作一件老师节的礼物, 老师适时对同学进 行技能及颜色上的指导；（五）、展现、评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料

8、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把每人制作的小作品汇成一个小展台,庆祝老师节, 表达对老师的心愿, 并对老师说一句感谢的话；如：老师您辛苦了,愿我制作的小礼物能给你带来高兴每一天；第 4 课 教学内容：有窗帘的窗口 教学目标：1、通过同学在生活中对有窗帘的窗口的感知,培育同学观看自然、熟识自然、体验 大自然的美感；2、充分利用旧挂历、旧画报、图白纸、胶水或双面胶、等多种材料,在老师指导下 激发同学对美术学习活 同学自已动手学习制作, 在制作过程中培育同学制造的乐趣；动的爱好,并培育同学的合作精神；3、通过看看、说说、想想比一比,丰富同学对窗帘的联想,建立对大自然的喜爱；

9、教学重点和难点 教学重点：同学观看、设计、合作制作有窗帘的窗口；教学难点：把握制作有窗帘的窗口的方法；教学过程一课前组织要求同学按课前要求预备的材料（旧挂历、 旧画报、图画纸、胶水或双面胶、 剪刀等）放在桌面上；强调活动过程中要留意的卫生及安全事宜；二爱好导入通过同学在生活中明白和熟识挂窗帘的窗口的基础上,观赏后问题引入：结合教材中的彩画让同学对比1、创设情境：同学们,你们看课本上的窗帘都有哪些颜色？这些窗帘好看吗？2. 沟通体验：你们会做吗,想不想试一试？下面我们来做一做看谁做得美丽；引导设计： 同学们,利用你们手上旧挂历、 旧画报、图画纸、胶水或双面胶、 剪刀等,你们能设计出一个有窗帘的窗

10、口吗？试试把它画出来；三熟识材料,设计窗帘和选择风景同学按老师要求做好预备；同学观看教材彩画后感叹窗帘的美丽,并激起爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学跃跃欲试；同学根椐设计好的方法选择旧挂历、旧画报等图片并画好自已想要做的有窗帘的窗 口；看到新颖玩法, 同学会雀雀欲试； 经过猛烈的争论, 分工合作进行画、 剪、折、贴等；同学用情观赏并学习创作方法,纵情体验合作创作的欢乐；同学大胆说出自己的见解,适时加以引导；巩固提高；五作品展评 1. 现在进行分组合作,每四个同学一组,我们来比一比,看哪

11、一组做得最美丽；2、老师进行分组,同学合作,老师巡察适时指导 六活动总结,拓展延长 1. 作品介绍,自评；2. 互赏,说说看了作品后的想法和感受；3. 班级评奖,评出正确设计奖；第 5 课 教学内容：斗鸡 教学目标：过程：教学目标 1、 让同学初步明白斗鸡这项民间消遣活动,感受好玩的传统消遣文化；2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡,发挥想象,绘制美丽的羽毛；教学重点和难点 重点：通过观看观赏想象,学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡；难点：折纸或剪贴公鸡的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程一

12、、组织教学二、依据爱好爱好分小组,并确立组长,统一小组看法；三、谜语导入老师课件出示谜语,请同学们一起来猜一猜,由此引出课题斗鸡；（板书：第 5课斗鸡）三、新授（一）出示一段斗鸡视频,老师介绍斗鸡的文化历史；（二）多媒体显示多张斗鸡的图片,同学观赏的同时说出斗鸡的外形特点；（三）多媒体显示“ 考考你” ： 同学们你们知道公鸡是由哪几个部分组成的吗？答）多媒体显示：公鸡 =鸡冠 +鸡头+鸡脖 +鸡翅 +鸡身+尾巴+爪子（指四、动手实践练习（一）老师示范,讲解做斗鸡的方法步骤；（二）同学操作,老师辅导；（提示同学留意用剪刀的安全；）五、作品评比老师把同学完成的作品展出来,老师最终综合评判；六、活动

13、小结,课后拓展同学互评、组评,谁的作品最美, 哪个组完成的最好,（1）谈谈这节课你有什么收成？（2）说说斗鸡不仅是一项民俗消遣活动,斗鸡也是一项体育运动；（出示嬉戏规章）第 6 课 教学内容：家乡的桥 教学目标：1、通过教学能描画出家乡的桥,学习描画景物的才能；2、从描画家乡的桥中培育同学喜爱家乡,喜爱祖国的思想感情；教学重点和难点 1、只要小伴侣画画家乡常见的桥；2、桥与四周环境的和谐处理；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习必备欢迎下载可用有关桥的故事引入课题；课件出示赵州桥图片,让同学观看并叙述

14、建赵州桥这位工程式师的故事；二、出示书本图片,让同学明白中国一些桥的外形特点；逐一出示课本上的图片,让同学说其的特点；二、师生争论；1、家乡有哪几座出名的桥？2、家乡有几座美丽的桥？3、你知道家乡哪座桥最古老？4、哪座桥最年轻？5、你能讲一讲这些桥的故事吗？6、你常走的是哪座桥？7、你最想画的是哪座桥？ 四、课件展现图片 提问：请你将图片上的桥和家乡常见的桥进行对比,再谈谈你的一些想法？五、家乡的桥大家都比较熟识,常在桥上走,常到桥下玩,现在用记忆的形式把它画 下来,比比谁画得像；画时,应把桥画在主要位置和,请不要遗忘,将桥上、桥下、桥四周的都画出来,使 画面更喧闹、更美丽；六、课后,可以把画

15、带到实地进行比较,好好地 七、书中有哪座桥你最喜爱的,课后你可以将它认真地临摹下来；观赏和作一番修改,看看哪些地方遗漏画了；第 7 课名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：美丽的山峰 教学目标：1、学问目标：学习中国画写意技法初步把握中国写意画工具材料；2、技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法,色法；学习画蔬菜水果,培育 手脑和谐才能；3、情感目标：感受传统绘画的魅力；教学重、难点：学习用水墨画山峰；笔墨色法的把握；教学过程：教学预备：教学内容简析：进一步学习中国画的用笔用墨用色技巧；同学

16、学情分析：接触学习过水墨画,有肯定的明白；老师活动：教具学具及多媒体应用 1、国画材料；2、示范画；预习要求及指导 观看山峰外形特点；同学活动 1、引导阶段 设问：以前画山水画,同学们都用什么来画的多？引入新课题：今日我们学习用一种新的画法来表现山峰；2、进展阶段 A、观赏大师作品；老师介绍几位闻名的花鸟画大师：白雪石、齐白石；B、老师带领同学观赏示范作品；讲解用墨用笔用色的妙处,使同学明白正确的方向；C、老师示范 教授笔法、墨法、上色方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D、临摹作品；老师将示

17、范画一一挂出来,让同学选择临摹 老师巡回辅导；3、展现评判 造型、墨色、笔法、色法；4、小结；第 8 课 教学内容：水墨画树 教学目的：1、学习风景构图学问,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法；2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区分主次进行概括；抓住重点,分清层次,能画一幅简洁的风景画；3、勉励同学关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发觉美、制造美；教学重点难点：1、运用构图学问和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程：（一）组织教学：检查同学是否带好学具,多媒体是否正常；（二）导入：农夫画家以真诚、淳朴的情感,描画出一

18、幅幅反映劳动、生活的作 品；瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、颜色剧烈、画面喧闹；他们用画笔表现出我 们的新时代、新生活,真是了不得！（三）学习新课：介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示 课题：水墨画树；（四）观赏、评判课本图片；1、打井；2、养牛专业户；3、鱼塘；4、打菜籽；5、奶牛场；6、采茶；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）同学作业：画一画-把你看到的农夫劳动情形画出来；（六）作业展现,展现同学优秀作业,请其他同学来点评；第 9 课教学内容：陶瓷 详细目标：1、能针对

19、陶瓷的特点提出观看试验的大致思路,并能写出简洁的方案；能依据 方案进行探究,在探究的过程中对方案做出调整和完善；2、能区分什么是假设,什么是事实；能梳理自己的旧知,选择更具争论价值的 3、喜爱探究,乐于合作,对争论陶瓷的特点布满爱好；在探究的过程中,感受中华民族的博大 精深,树立民族骄傲感；教学流程：一、关注同学的探究情感,激情导入 师：同学们,你们知道“ China”表示什么意思吗？生：当然知道了,就是中国呗；师：仍有其他的意思吗？生：我知道在小写开头字母“ c”时,它仍可以表示陶瓷；师：那么,为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？生：由于中国是陶瓷的家乡,我们的祖先早在六千多年前就开头使用陶

20、瓷；生：我知道欧洲人是通过陶瓷熟识中国的,所以他们就直接用陶瓷这个 单词来代指中国；师：那么,作为中国人,你有什么感想呢？生：我感到很骄傲,我们的祖先真是太宏大了！生：我觉得我们的祖先布满了聪明,我们应当向他们学习,学好科学学问；师：今日我们就来争论陶瓷,争论之前,咱们先来观赏一下美丽的陶瓷吧；（同学观赏陶瓷作品：地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等）师：陶瓷美不美？（美）二、依据同学的生活体会进行猜想 师：依据生活体会,大家来猜猜看,陶瓷可能有哪些特点呢？生：我觉得它可能很脆；师：你摔过碗吗？陶瓷是不是真的很脆？生：是的；生：我觉得它仍可能很硬；（老师板书：硬）生：我觉得它可能不导电；生：

21、我觉得它似乎不传热；生：它传热,但是传热的才能很差；生：我觉得它不吸水；师：大家的推测是不是都正确呢？哪些你现在就能确定？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：我可以确定它很硬；师：那么其他的不行以确定的我们应当怎么办呢？生：做试验来证明；三、敬重同学的自主性设计试验方案 师：科学家在做试验之前最重要的什么？（做方案）咱们是将来的小科学家,试验之前也要有个小方案；看这些问题（电脑屏幕提示上述问题）究吧；同学制定方案 老师巡回指导）,你们认为哪个最有争论价值,做一个小方案,来进行研师：同学们,来,

22、说一说你们的方案吧；第 10 课教学内容：让纸片站起来 教学目标： 学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品,合理选用材料, 根 据材料进行构思, 设计、制作一件自己 “ 理想” 的科学用具用品； 在创作中启发指挥,培育个性,锤炼手脑和谐的才能；教学难点：作品的创新构思和设计制作；教学重点：查找合适的材料,大胆构想,设计制作一件科学用具用品；教学过程：一、课前预备；（一）师生共同查找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及环绕本 课主题的学习资料；（二）关注学科内容,启示同学主动学习的积极性；二、感知与启示（一）以小组形式由同学共同展现所收集到的资料；（二）设置几个问题请同学摸索回答：

23、A、你常常做梦吗？常常梦见些什么事情？B、梦见的事情或情形肯定是真的吗？为什么？C、做梦和理想是一回事吗？它们有什么区分？D、古时候人们的想像和我们的理想一样吗？E、全部人的理想都会变成真正的现实吗？为什么？（三）归纳同学的回答并作启示式谈话,引导同学观赏本课的图片资料,导入新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）直观地探究、辨别和赏析物象；三、探讨与沟通；（一）依据老师的引导语和课本的观赏图,和体会感受；同学介绍自己的所见所闻、 所思所想（二）归纳和提炼同学的见闻,突出“ 理想” 与“

24、实现” 的关系,提出只要有追 求,理想肯定能成真；（三）简洁介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关学问,适时 进行德育渗透；（四）在主体感知的相互沟通中,启示构思,扩大视野,开发制造力；第 11 课 教学内容：家具教学目标 1、认知目标：通过观看、摸索、分析与沟通,使同学在动手实践中初步接触和明白“ 物以致用” 的设计思想；2、才能目标：在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中,感受材料 的特性,提高动手才能,进展创新意识；3、情感目标：进一步提高同学的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互沟通、相 互学习、资源共享,使同学的合作精神得以进展；教学重点 打开同学的思路和创作

25、欲望, 能从纸盒的造型中绽开联想, 动手设计和制作家具作品；教学难点 家具作品的新颖、美观,造型多样；学具预备 同学收集各种家具图片、家具的文化,各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水 等；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、组织教学,课前参加 小组争论：展现家具图片（1）请同学认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成 的？（3）连续观赏不同造型的同类家具；例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型？椅面有哪些外形？

26、椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比观赏,明白家具文化；A 现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多, 造型简洁、 颜色多样； ）B 文化介绍：家具的产生,家具材料的多样性,不同岁月、国家家具的风格；二、课中研讨 1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变 成的椅子、床、柜子、书架 ）（2）现在请小组同学来争论一下,你们面前的家具是用哪些外形的纸盒制作的？使 用了什么方法？分小组争论,可拆开分析； （小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌 子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍,总结制

27、作方法；老师课件展现制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合；2、分小组争论创作（1）请各小组选择一套家具,全组分工合作完成；（2）小组争论争论：分别说说家具各部分的外形？选择适合的纸盒,想想用什么方 法制作家具？展现图片提出摸索问题：你仍能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）同学争论沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）你认为制作纸盒家具都应当留意什么？（5）课件播放,观赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法；3、同学绘画 作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、美丽的家具,

28、并将它们布置在你们的“ 新家” 中；4、展评：全班家居展览会,为最好的作品投票,评比出集体奖和家具设计奖；5、小结：环保训练；生活中很多的废弃品经过艺术家的摸索设计成为小小的艺术品,大家在生活中的废弃 品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下, 经过你灵活的小手转变它们的命运呢？期望同学 们争做环保小卫士,让我们的生活不但节省资源,仍到处布满乐趣；三、课后延长 1、观赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵活的双手仍可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品；第 12 课 教学目的 : 1、通过观看,能够发觉紫、绿、橙（

29、三间色）是由红、黄、蓝三种颜色调出来的；2、引导同学对点画作品的进行观看,尝试用棉签、手指、油画棒等工具进行创作；教学重点 : 通过观看,让同学发觉颜色变化,熟识三间色；教学难点 : 引导同学观赏点画作品,尝试用点造型；教具预备 : 1、 如干范画的课件；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 各种水果外形纸片；学具预备：纸、绵签、水粉颜料等作画工具 课时：一课时 教 学 过 程：一、进入新课 师:现在是什么季节 . 生:秋天 师:看果园里的果子都熟了 显现果园图 ,你们喜爱吃什么水果啊 . 生

30、:苹果、葡萄、梨 师：老师喜爱吃苹果,看,老师仍把这苹果画出来了哪,请大家认真瞧瞧,老师是怎 么样把这苹果画出来的？（师手指点出一个苹果的外形）生：老师手指点出来的；师：这画是“ 点出来的”（点题：点出来的画）老师用点点出了一个苹果的外形,你 们能不能也来试试,用点点出葡萄、苹果、桔子的外形？（出示葡萄、苹果、桔子实 物图）桌上有预备好的颜料和工具, 就用一分钟的时间, 点出这其中一种水果的外形？（同学用棉签沾颜料点出水果外形）师：同学们点出了这几种水果的外形,我们仍要给这些水果点上颜色；这葡萄是什么颜色的？（紫色）苹果呢？（绿色）桔子呢？（橙色）可是桌子上只有红、黄、蓝三 种颜色,怎么办呢？

31、老师给大家个提示,假如用红、黄、蓝中的两种颜色点在一起,会是什么颜色呢？我们就来试试,用两种颜色给你的水果点上颜色；同学从中得出结果：红 +蓝=紫 黄+蓝=绿 黄+红=橙 师：同学们可真棒,发觉了这其中的奥妙,我们一起来念一念（出示儿歌：小小彩点 红黄蓝,合在一起颜色变：红黄点出桔子橙,黄蓝点出苹果绿,红蓝点出葡萄紫；）对比分析：紫色：红多蓝少偏红,蓝多红少偏蓝 绿色：黄多蓝少偏黄（浅） ,蓝多黄少偏蓝（深）橙色：黄多红少偏黄（浅） ,红多黄少偏红（深）师：原先红黄蓝可以点出很多很多的颜色,观赏一下吧！除了能点水果, 仍能点出什么呢？我们来名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,

32、共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（观赏：赶路的小鸟用很多的蓝点,点出了海水；春春天到了,大地一绿色,红红的太阳照射着； 用点点出了云的外形, 用不同颜色的点点了大树, 看起来有些像 被太阳照射着；房子、人这两幅作品用油画棒点出来的）作业：师：同学们觉得这些点出来的画怎么样呢？（美）老师信任你们也能点出这么美的画来；瞧,老师预备为我们班出版一本用点创作的画册你们欢乐点,封面都设计好 了,就差你们的作品了；四人一小组,创作一幅点出来的画,喜爱用颜料、彩色笔、油画棒点都行,点完后,小组长就可以来选择喜爱的一页,贴上小组的作品,我们来“ 比一比,赛一赛,

33、看哪个小组点得最快”,开头！老师随堂辅导；放松操 师：同学们刚才进行了紧急的竞赛,现在来放松一下,一起来点一点,请同学们 跟着老师一起做：大拇指,点一点（左） ；小拇指,点一点（右） ；小脑袋,来点点,左点点,右点点；小脚丫,也来点,左点点,右点点,左点,右点,一起来点点；点评作品：师：我们身体点了点放松一下,画也点完了,请小组长把作品拿上来；（指出个别作品： 谁来说说这幅画, 你觉得怎么样？好在哪里？不好在哪里？你能给 点建议吗？）师：经过同学们的细心制作,由我们班同学自己创作的画册你我欢乐点完成了,装订好后就可以发行了,让大家都能观赏我们点出画的画；拓展师：今日我们用了彩色颜料制作了点画,

34、仍可以用什么材料进行点画创作呢？（出示各种材料创作的点画作品, 用豆子、图钉等材料）我们可以用各种材料进行点画创作,回家后也来试试吧,这节课就上到这,下课；第 13 课 教学内容：湖边的倒影名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问目标：学习明白对印的方法,运用对印的方法表现美丽的倒影；才能目标：把握简洁的对印技巧,提高动手才能；情感目标：增强同学的环境爱护意识；说教学重、难点：本课的教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影；教学难点：对印方法的把握；教学预备：老师教学用具预备：对印风景范图范画、颜

35、料、笔等；同学学习用具预备：铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等；说教学过程 为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程、顺当达成教学 目标,我设计了如下教学流程：（一）激发爱好,导入新课 爱好是最好的老师, 所以我在教学一开头, 以观赏对印的范图创设情境, 激发学习兴 趣,导入新课；引出本课课题湖边的倒影；（二）引导启示,明白作品 由于每个同学的成长经受、 学问层面、生活环境的不同, 观看力与熟识层面自然不同,因此,这个环节我将以范画的形式讲解攻破本课难点对印的方法的把握；对印方 法步骤： 1、将画纸对折； 2、在对折的画纸上半部用水彩画景物,折起对印,画一点 印一下；名

36、师归纳总结 - - - - - - -（三）自主探究,合作沟通自主探究、 合作沟通是新课程标准特殊提倡的一种学习方式,可以培育同学的自主探究才能、 合作意识, 所以在这环节我先用勉励的语言夸奖同学的学习精神,激发同学第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的积极主动性；启示同学摸索、探究：“ 倒影除山水外,仍有什么可以入画？” 从而 引导同学说出动物、人、房子等；本堂课我将花 13 分钟时间讲授新课；（四）发挥想象,大胆创作在这个环节我将给同学 20 分钟时间,让同学应用讲过的对印方法以及步骤,动手创 作对印水彩风景画； 在创作过程中, 我

37、强调同学留意颜色的调配； 以及制作过程中要 留意教室清洁和纪律等, 培育同学的环保意识比较重要, 这点在课上要多次强调提示；制作同时播放儿童歌曲, 营造轻松的学习氛围, 让同学在轻松的环境中绽开思路、大 胆创新, 体验造型表现活动所带来的乐趣；在同学制作时我将进行巡回辅导,解决学 生遇到的各种问题,如：构思、颜色的调配、造型等问题；引导同学相互争论,大胆 发表自己的看法,学会解决问题；（五）展现观赏,情感沟通在这个环节, 我将花 5 分钟时间组织同学做一个作品拍卖的小嬉戏,让同学展现自己 的创作成果, 采纳模拟式拍卖会场, 师生共同参加产生思想沟通和碰撞,提高同学的 审美才能；（六）课堂小结,

38、拓展延长科学精练的终止语能起到“ 课虽尽,但趣无穷” 的成效,因此,在课程即将终止时,我将花 2 分钟时间对本课的学问进行总结和梳理；最终,我让同学把自己对印的美丽倒影作品带回家,本课的学习进一步拓展延长；七. 说板书设计：和家人一起共享创作的乐趣, 使美术课的板书融范图与于一体,因此在教学中,应将作品与板书相协作,将 图片、范品相对应,做到和谐一样；详细讲一讲板书内容；第 14 课名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：喧闹的民族节日 教学目标：1、明白端午文化,培育喜爱龙舟运动、珍爱祖国

39、文化遗产习惯意识；2、学习用橡皮泥捏塑龙舟和动态人物形象,培育同学想象和制造力；3、激发爱国情感,增强班级凝结力,提高协作精神；教学重点：探究用橡皮泥或卡纸等材料捏造划龙舟人物动态造型；教学难点：龙舟的造型和划船人员的运动姿态的造型；教学过程：一、观赏感知：观赏划龙舟图片,明白端午文化；二、探究实践a、假如你是龙舟手你会怎样表现？引导同学回忆想象并说出自想法；b、观赏摄影图片,学习观赏并感受情境；c、回忆并讲一讲与端午和龙舟竞赛相关的故事；d、师分析儿童作品的方法：依据构图来打算表现划龙舟场面的大小,可局部描画,也可全局构图；分析人物的外形和结构的特点,以及颜色搭配来打算整个人物立体成效；组织

40、同学构图,老师巡回制导；三、展现评判 四、展现优秀同学作业；第 15 课 教学内容：请到我的家乡来 教学目标：1、学问目标：引导同学用自己喜爱的方式明白家乡民居、建筑的一些特点与变 化；2、才能目标：培育初步的探究才能,探究建筑与人们生活的关系与影响；3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精致和家乡劳动人民的聪明；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：1、课前观看自己住的房子,并把它的样子画下来；2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料；教学过程：（一）明白家乡房子的特点和变

41、化 1、展现作品,明白家乡房子的特点课前大家都观看了自己住的房子,赏一下：并把它的样子画了下来； 现在,我们一起来欣（1）谁情愿介绍一下自己的作品？（2）在绘画、观赏和评时的观看中,你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白 白的墙,这一切构成了家乡一道特殊的风景；此外,在我们的四周仍有很多老房子,让我们去看一看；2、通过比较,感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“ 老房子” 课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你 喜爱这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（依据同学回答适当板 书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的

42、房梁 ）（2）同桌沟通（可以结合课下搜集的照片或图片进行沟通）；你在哪里见过这样的老房子？给你印象最深的是什么？说说你当时的感受；（3）全班沟通；生 1：在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远；生 2：我也是在老家见过这样的老房子,觉得特别得奇怪,回家总喜爱到那里去 看看；师小结；青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一 特殊的历史文化在我们看来是那样的古老、新颖；同学们,我们生长在江南水乡, 让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡；A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例；（2）从主要部分入手；（3）线条明确,有密变化；（4）明暗对比剧烈；名师归纳总结

43、 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B、讲解颜色描画的方法；（1）在初步概括的线条画基础上作色,线条不要有明暗变化,只要线条明确；（2）线条、颜色画分两种清淡,稍有色差及鲜灰变化；（3）以色块为主的,线条只要框出结构即可,色块鲜明,对比剧烈；D、同学作业,老师辅导；1、学习用线条描画老房子的特点；（1）遵循原就：整体局部整体（2）争论用线的方法：是自然曲线好,仍是笔直的好？2、颜色描画方法；（1）线条结合法；（2）色块表现法；3、小组争论总结线、色描画方法,并想一想自己适合用哪一种方法,为什么？E、沟通,好的作品上台沟通；第 16 课 教学内容：小挂饰 教学目标： 学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品,合理选用材料, 根 据材料进行构思,设计、制作一件自己用具用品；在创作中启发指挥,培育个性,锻 炼手脑和谐的才能；教学难点：作品的创新构思和设计制作；教学重点：查找合适的材料,大胆构想,设计