2022年一年级下册数学实践活动课教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数学实践活动课：摆一摆,想一想教学设计教材人教版义务训练教科书数学一年级下册 课程标准P51教材,摆一摆,想一想；1、经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程 中,获得良好的情感体验；2、获得一些初步的数学实践活动体会,能够运用所学的学问和方法解决简 单问题；教材解析教材设计了一个生动好玩的活动,让同学通过实际的操作, 进一步巩固数位及位置的概念, 并在此基础上进一步探究 100 以内数的特点及排列规律； 活动通过让同学把某一数量的圆片摆在数位表的十位和个位上,得到不同

2、的数, 巩固对100 以内数的熟悉,仍通过引导同学观看每组数的特点,探究规律,培育同学初 步的归纳才能, 整个活动不仅能够使同学在实践操作中进展形象思维才能,仍通 过找规律进展同学初步的抽象思维才能；学情分析 学校数学新课程标准中增设了“ 实践与综合应用” 的学问；一年级的同学刚 接触 100 以内的数,最基础的学问是数的次序； 要弄清晰同一个数字放在不同的 数位上,表示出来的数就不同； 仍要弄清晰一个数的组成, 它可以分成两个不大 于 9 的数（或两个数字）之和；鉴于同学的年龄小,以上内容学起来较难懂得,这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理,把好玩的习惯引导到学习上, 设计诞生动好玩形象

3、的“ 玩法”,使儿童在动手操作中感悟100 以内的数和领悟、懂得有关的基础学问,使抽象枯燥的数让同学“ 玩” 出数学道理来；目标定位 1、通过动手摆小圆片,培育同学的动手操作才能；2、通过观看、猜想等方法,培育同学良好的学习习惯和思维方式；3、培育同学间合作才能、探究精神；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点、难点、疑点：重点：通过摆一摆进一步懂得数位、100 以内数的组成难点

4、：娴熟地把握所学的学问点；设计思路及流程：本课让同学经过小组合作摆一摆,系,总结出规律；并依据圆片及摆出的数, 查找出他们的关教具、学具预备 ：实物投影、圆片、数位表；活动过程：师：同学们！我们今日在上课前先来玩一个嬉戏找伴侣,谁想来,就先 跑到讲台前来；开头！老师找出最先上来的十个同学；师：以你们为头,每个同学下去分别找到四个同学为好伴侣；（活动开头,音乐响起： “ 找伴侣” 这首歌；）全班同学一边拍手一边跳着唱着；通过嬉戏把组分好；组内人员进行分工,推选出一名小组长； 老师在黑板的右上角用表格的形式把对每个小组的评判方式告知大家；（每个小组的基数是 小红花的数量；）10 朵小红花,每个环节

5、依据小组成员的表现增加一、创设谈话情形,激发学习爱好；1、老师先出示一张数位表（只限个位、十位）问：这是什么？复习：在数位表中,右边起第一位叫什么？其次位叫什么 2、老师拿出几个小圆片：同学们,别小看这小小的圆片,它特别奇妙,它 能在这张数位表上变魔术, 想不想玩？今日老师就和同学们一起来玩一个数学游 戏,嬉戏的名字叫摆一摆 想一想师：谁会让 1 个圆片在数位表上变魔术？圆片在个位上表示什么？在十位上 表示什么 .在百位上又表示什么？怎么写？同学独立摸索 1 分钟后（同学口述老师操作）老师强调：“ 1 个圆片” 放在不同的数位就有不同的表示方法,可以表示 1 个一, 1 个十, 1 个百 【设

6、计意图：爱好是最好的老师；一年级的小伴侣,受其生理、心理特点的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载影响,激发同学的学习爱好与探究欲望是教学的的关键所在；因此用小圆片变魔术来激发同学“ 玩数学” 的愿望； 】评判：这个环节每个小组最多可以加4 朵小红花；（老师评判）二：动手操作学具,感 知有 序性 ；师：一个圆片能在数位表上变出两个数（1、10）, 那么用两个圆片能在数位表上变出几个

7、数呢 .下面 请同 学们 用 2 个 圆片,试着 在数 位表 上摆 一摆 ；（同学拿出相应学具） 现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录,然后每组派代表汇报；十位 个位表示的数是： 2 表示的数是： 11 表示的数是： 20 预设： 1、先摆个位,把 2 个圆片都放到个位上得到数 2,再把 2 个圆片都放到十位上得到数 20,最终十位上放一个、个位上放一个,就得到数 11；2、先摆十位,把 2 个圆片都放到十位上得到数20,再从十位拿一个圆片放到个位就得到数 11,再从十位拿一个放到个位就得到数 2；3、先摆个位,把 2 个圆片放到个位上得到数 2,又从个位拿一个放到

8、十位得到数 11,最终从个位拿一个放到十位就得到数 20；问：为什么两上圆片放入不同的地方,表示的数不同？3、出示三个小圆片,（同学拿出相应的学具）分小组同学动手操作,摆出的数各表示什么？十位 个位细心整理归纳 精选学习资料 表示的数是： 3 第 3 页,共 7 页 表示的数是： 12 表示的数是： 21 表示的数是： 30 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 4、如 4 个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位个位表示的数是： 4

9、表示的数是： 13 表示的数是： 22 表示的数是： 31 表示的数是： 40 各小组展现成果,沟通摆法； （只要你的摆法跟别人的不一样,都可以自动走上讲台来展现）师：真棒！（翘起大拇指）,你真聪慧真了不得！【设计意图： 让同学自己试着在数位表上摆圆片,并依据数位写数； 通过动手摆,动脑想,找到既不重复也不遗漏,而且仍能有序摆数的方法；培育同学合 作、沟通、观看、比较、归纳形象思维和抽象思维等才能】评判：这个环节每个小组最多可以加 三、各组合作体验,懂得有序性；6 朵小红花；（小组自评）现在我们用自己手中的圆片,小组分工合作,自由挑选 5 个、6 个、 7 个圆 片,选用自己最喜爱的方法去变魔

10、术,一边变,一边读,并准时记录在本子上,然后与其他组内的同学沟通, 并由组长组织汇总在记录表上, 再认真观看你发觉 了什么？小组分工合作,进行实践操作；师提示：大家在摆的时候呀,要善于动脑筋,善于发觉规律,这样摆起来既 快,又不简洁遗漏；5、各小组上台展现沟通；6、小结：老师提问：细心整理归纳 精选学习资料 a. 两个小圆片可摆出几个数？（3 个数） 第 4 页,共 7 页 b. 三个小圆片可摆出几个数？（4 个数）c. 四个小圆片可摆出几个数？（5 个数）d. 五个小圆片可摆出几个数？（6 个数）e. 六个小圆片可摆出几个数？（7 个数） - - - - - - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？个位上的数和十位上 数怎样呢？组内争论,也可以到其他组去沟通；上台展现、总结；a. 圆片的个数 +1=摆出的数的个数；b. 个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数；这个规律可以让同学在动手摆的过程中,通过表格找出；（投影片）评判：这个环节每个小组最多可以加 四、巩固升华；运用规律；8 朵小红花；（组与组之间评判）1、师提问：用 8 个小圆片,可以摆出几个不同的数？（9 个数）2、假如用 9 个小圆片

12、可摆出几个不同的数？（9+1=10）3、小组之间相互评判, 这个环节表现最杰出的小组最多可以得 2 朵小红花；你们组认为其他组能得几朵小红花；4、嬉戏：猜年龄老师今年的年龄,个位数字加上十位数字正好是 是多少岁？同学活动,老师下去到每个组一起参加；7,猜猜看老师今年的年龄师：通过这堂课的活动, 老师信任你肯定学到了不少学问, 能跟大家说说吗？生 1：我学会用一个或几个圆片摆出不同的数；生 2：我学会了摆数的时候要有次序,才不会遗漏；生 3：我学会了摆数的时候要么从个位开头摆,要么从十位开头摆；生 4：我仍学会了先从个位开头摆,然后逐步向十位移动一个圆片；生 5：我仍学会了应用规律来摆数； 师：

13、在以后的学习中,只要小伴侣们认真观看,勤于动脑,善于摸索,就会发觉很多规律,正确应用规律就会使学习效率大大提高；评判：老师与同学综合评判, 整过活动过程哪一个小组表现最棒,加 2 朵小 红花；统计每组获得的小红花数,依据获得的小红花数发放不同的奖品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（铅笔、直尺、橡皮擦、本子、三角板、各种卡通图案）【设计意图：做嬉戏,是儿童热爱的一种活动,在练习

14、设计中,我让同学做 个小嬉戏猜年龄, 让同学通过猜想验证应用猎取数学学问,正是符合同学的心理特点, 让同学在轻松消遣的环境中,应用所学学问, 让其感受到学习的乐趣,体会到胜利的快感；培育同学的敏捷应用数学规律解决问题的才能；留有余念,让同学自由探究,诱发同学探究的欲望；】附：板书设计 贴评判表处 摆一摆,想一想 反思：1、数值和数位的复习,是本课学问的生长点与着力点；激发同学的学习兴 趣与探究欲望又是教学的关键所在；因此用小圆片变魔术来激发同学“ 玩数学”的愿望,再通过对 1 与 10 这两个最简洁的数的复习,不仅降低了教学难度,拉 近了同学间的距离,仍激发了同学的学习爱好,为新知学习埋下了伏

15、笔；2、引导同学学会有序观看、 有序操作、 有序摸索是本节课的重要目标指向；教学中,我重视同学摆的次序, 所以,多次让同学演示摆与说的过程以及如何才 能摆得不重复不遗漏, 以便更好地通过数形结合来巩固同学对 100 以内的数的认 识；3、在合作操作演示的过程中,我的课堂是一个开放的课堂,同学们可以随 意的走动,与组内成员或其他组成员沟通、沟通、碰撞；每个同学都做到了眼、耳、手、口、脑多种感官参加学习活动,从而使每个同学成为一个特殊的自我；表达了开放的教学为同学的思维带来了生气与魅力,这正是新课程最需要的；4、老师的“ 引导” 激活了同学的思维；让同学把握数学思想方法是数学教 学的灵魂、教学的聪

16、慧,也是一种文化；在同学运用规律的过程中清晰地看出,；“ 给同学多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈”5、做嬉戏,是儿童热爱的一种活动；这节课我采纳嬉戏开课,又采纳嬉戏 终止,特殊是在练习设计中, 我让同学做个小嬉戏猜年龄,正是符合同学的 心理特点；让同学在轻松消遣的环境中, 应用所学学问, 让其感受到学习的乐趣,体会到胜利的快感；留有余念,让同学自由探究,诱发同学探究的欲望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、由于班级人数多,造成组数多,六七十人一个班,没有过多的时间给每个同学上台展现的机会, 没有很好的关注到每一个孩子得成长,这是一个特别遗憾的地方； 我想：今后对于大班额的、 特殊是学校第一学段的数学活动课的教学模式是一个值得争论的课题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -