2022年一年级下册数学找规律说课稿及教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载人教版一年级下册找规律的说课稿一、说教材1. 教学内容九年义务训练六年制学校数学课程人教版一年级下册第 85 页,找规律的例 1 及“ 做一做；”2. 教材简析探究规律是新教材增设的内容之一,也是课程改革的一个新变化； 找规律是本教材中的一个独立单元, 这课又是新单元的第一课, 特别重要； 本单元是从 形象的图形排列规律, 颜色交替规律渐渐过渡到抽象的数列规律,假如本节课没 有把握好,那么对同学后面的连续学习将会造成影响；3. 教学目标 同学能够通过物品的有序排列,初步熟悉简洁的排列规律；通

2、过观看图画, 熟悉规律同时把握查找规律的方法,通过涂色培育同学的动手才能,激发创新意识； 通过创设情形让同学感知数学与生活的紧密联系,感受 数学之美；重点：通过图形或物体的有序排列初步熟悉简洁的排列规律,并会知道下一 个图形或物体；难点：培育同学的规律推理才能和创新意识；二、说教法学法在教学上表达以同学为主, 老师只是学习的组织者、 引导者和合作者, 让学 生始终参加在教学活动中；采纳嬉戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方 法,让同学在嬉戏、探究、操作、练习中悟出找规律的方法；在教学设计上, 留意重点内容的处理, 使同学在主动猎取学问的同时,提高 同学的观看、推理、动手和解决问题的才能,培

3、育同学的创新意识；在教学手段 上,采纳多媒体帮助教学,增强了教学的成效；同学动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习本课的主要方法；三、说教学过程 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 1.创设情境,激趣导入：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：孩子们,你们喜爱喜洋洋和灰太狼吗？今日啊,林老师就带领着我们一（ 1）班的同学们一起走进喜羊羊与灰太狼的故事；故事：今日,灰太狼把美羊羊抓了,他满意洋洋的对喜羊羊说：“ 我在

4、迷宫里设了四关障碍,闯关主题是图形中的规律以救出美羊羊了；”,只要你能够闯过这四关,就可师：今日我们班聪慧的你们就来当一当喜羊羊,期望你们用你们聪慧的小脑 袋来摸索、来闯关,最终顺当地救出美羊羊；你们有信心吗？好,闯过开头！情境教学以“ 形” 为手段,以“ 情” 为纽带,以“ 四周世界” 为源泉,以培 养爱好为前提,以生活呈现情境, ,以图画再现情境,以音乐渲染情境, ,以语言 描画情境,唤起同学的情感活动, 做到认知活动和情感活动相伴相随,有机结合,表达形真、情切、意远、理蕴的特点,诱发主动性,促进儿童进展；这就是我在上课一开头设计了喜羊羊与灰太狼故事的初衷；以动入境； 吸引同学留意、 引导

5、同学观看,启示同学思维,让同学自己去发觉事物的规律；2. 引导探究,熟悉规律：第一关：找规律本环节是一堂课中的主要部分,同学的主要活动是： 进入情境, 老师出示主题图,同学有目的的进行小组争论、操作试验、合作探究,放手让同学真正活动 起来,亲历学问的形成过程, 经受数学学问的再制造, 从而达到自主构建学问的 目的；在这里老师是同学学习的组织者、合作者、帮忙者、点拨者、鼓励者；就 此我设计了从生活中发觉规律和随数字娃娃走入聪慧宝塔两个活动,并努力的从 这两个活动中表达以上的理念；（插入小嬉戏）：师：同学们,闯关有些累了；我们休息一下,来做个嬉戏好吗？师：老师发一串口令,你们用动作来完成；师：指指

6、眼睛、 摸摸鼻子、 揪揪耳朵再按次序指眼 师：同学们,你们猜猜接下去应当做什么呢？-摸鼻子 -揪耳朵练习；师：哇,你们真聪慧,猜得很准；谁来说说你们是怎么猜到的？生：师：看来啊,刚刚闯关没白闯哟,找规律的学问已经记在脑子里咯；真棒！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3.动手操作,巩固进展：优秀教案欢迎下载其次关：师：（出示课件）闯过第一关,我们现在进入其次关；先找一找规律,再看 看依据规律,后面

7、应当摆什么；请你们拿出学具摆一摆；出示： _ _ 师：学具摆完了,规律也会找了,下面灰太狼想让喜羊羊按规律涂一涂,聪明的喜羊羊们, 以你们最快的速度涂一涂教材第 从同学中选几个涂的不一样用投影仪呈现）4. 成效测评,练习提高 第三关：85 页“ 做一做” 吧；（老师巡察,师：聪慧的喜羊羊们, 你们已经闯过其次关了； 看看这第三关会不会把你们 难倒呢？灰太狼要求：（1）完成数学课本第 89 页第 1 题！（2）完成数学课本第 90 页第 10 题！引导同学说出规律,再让同学按题目要求解答；集体订正；同学在探究沟通, 发觉规律,学会数学学问后, 再应用自己的发觉解决问题；为此我设计了一些具有层次性

8、、生活性、嬉戏性、趣味性、开放型、挑战性的习题,最大限度的使所学学问在练习中拓展深化,使同学学以致用,解决实际问题；5. 运用规律,拓展延长 第四关：在应用中升华, 构建起学问体系,（1）出示课件；先找一找规律,猜一猜,后面应当画什么？ _ 师：同学们已经顺当闯过灰太狼设的四关,但是灰太狼仍是不服气哦； 他仍想问问你们一个问题；他说： “ 我们的身边许多东西都是有规律的,你们能举个 例子吗？生 1：有条纹的衣服细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

9、- - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载生 2：闹钟的滴答声也是有规律的,声音也是有规律的；师：今日我们班的小伴侣真能干,不仅学会了“ 找规律”,仍能用学具摆出 有规律的图案, 用彩笔涂出有规律的颜色, 老师也找了一些图片, 让你们观赏欣 赏；边观赏边说： 生活中不是没有美, 而是缺少发觉美的眼睛, 只要同学们留心 观看,规律美就在我们身边；机动 ：请 5 个女生、 5 个男生上台,请其他同学来给这 10 位同学排出有规 律的队形或动作,请剩下的同学查找规律；6. 课堂小结 今日这节课你们闯过四关, 用你们的聪慧最终救出了美羊羊；那同学们认真 回想一下,这节课你们从

10、闯关中,都学到了一些什么呢？7. 作业布置：回家试一试和爸爸、妈妈说一说我们生活中有规律的图案；指导丛书；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载人教版一年级下册找规律教学设计 教学目标：1. 同学通过观看、试验、推测、推理等活动,是同学初步熟悉最简洁的图 形排列规律,会依据规律指出下一个物体,培育同学的观看才能、推理 才能和动手操作才能；2. 同学通过的观看、动手操作、探究活动等学

11、习活动,让同学经受发觉规 律的过程,感受数学中的规律美 3. 在学习过程中,感受数学与生活的亲密联系,激发爱数学、发觉美的情 感；教学重点： 初步熟悉图形排列的简洁规律,会依据规律指出下一个物体；教学难点： 培育同学初步的推理才能；教学预备： 多媒体课件、教具 教学过程：一、创设情境,激趣导入：师：孩子们,你们喜爱喜洋洋和灰太狼吗？今日啊,林老师就带领着 我们一（ 2）班的同学们一起走进喜羊羊与灰太狼的故事；故事：今日,灰太狼把美羊羊抓了,他满意洋洋的对喜羊羊说：“ 我在迷宫里设了四关障碍,闯关主题是图形中的规律以救出美羊羊了；”,只要你能够闯过这四关,就可师：今日我们班聪慧的你们就来当一当喜

12、羊羊,期望你们用你们聪慧的小 脑袋来摸索、来闯关,最终顺当地救出美羊羊；你们有信心吗？好,闯过开头！二、引导探究,熟悉规律：第一关：找规律 师：灰太狼想在一（ 1）班举办一个联欢会；于是他给班级做了布置； （课件 呈现）瞧,美丽吧！师：同学们请认真观看,比比谁的眼睛最光明,你们都看到了什么？（课件 出示彩旗图；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载生 1：小花 师：说完整,有小花

13、,有接着说 生 1：有小花、有灯笼、有彩旗 师：仍有吗？生 2：仍有小伴侣师：好的；现在灰太狼可要出题咯；灰太狼说：“ 上面图形的排列都是有规律的,你们必需想方法找出里面的规律！ ” （生摸索）谁来？师：这么多东西,你想说说什么的排列规律？生：小花 师：（依据同学的回答立即点出小花）小花的排列有什么规律？生：小花是依据一朵绿、一朵紫,又一朵绿、又一朵紫的规律排列的；师：这么精明的发觉, 如能说的更简洁明白就更好了,再试一遍老师信任你 会说的更好 .（该生不敢说）师：谁情愿来帮帮她 / 生：小花是按绿紫、绿紫的规律排列的 师：和前面同学相比,她的表述更生：简洁 师：她舍去了一朵,只说花的生：颜色

14、 师：绿紫、绿紫、绿生：紫 师：绿生：紫 师：（师指左边） 从左起,依据这个规律往下排, 下一朵花应是什么颜色的？生：绿色 师：为什么 . 生：由于紫色的花后面是绿色的花 师：由于小花的排列有规律,绿色后面是紫色,紫色后面是生：绿色细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：所以这朵应是生：绿色的 师：和她想的一样的同学把掌声送给自己（生鼓掌）师：除了小花的排列有规律,你仍发觉了什么

15、的排列有规律？生：彩旗 师：（出示彩旗）彩旗的排列有什么规律 . 生：彩旗师依据红黄、红黄的规律排列的 师：他说的怎么样？生：好 师：怎样表示你听到了别人的出色发言？（示意鼓掌）生：鼓掌 师：我们一起来说一说, “ 彩旗是依据” 预备起 生：彩旗是依据红黄、红黄的规律排列的（师指生说）师：依据这个规律往下排,下一面彩旗应是什么颜色的？生：黄色 师：再下一面呢？生：红色 师：再下一面呢？生：黄色 师：除了彩旗、小花的排列有规律,仍有什么的排列有规律？生：灯笼 师：（课件放大灯笼）灯笼的排列有什么规律,并说出下一个应师什么颜色 的灯笼？生：灯笼是依据紫黄、紫黄的规律排列的 师：依据这个规律往下排,

16、下一个应是生：紫色的 师：全班夸奖这位同学；师：我们找到了彩旗、小花、灯笼的排列规律,除了这些仍有吗？生：小伴侣的排列有规律细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：（放大小伴侣）小伴侣的排列有什么规律 . 生：小伴侣是按男女、男女的规律排列的 师：依据这个规律往下排,下一个应是男生仍是女生？生：女生 师:再下一个呢？生：男生 师：除了依据男女、男女的规律排列,仍可以怎样排？生 1

17、：女男、女男 师：你们真是爱观看的好孩子；师：回到主题图,请同学们认真观看小花、灯笼、彩旗、小伴侣,他们在排 列上都是以什么重复显现的？师：（指着板书小结）小花的红紫、红紫、红紫；灯笼的红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝；小伴侣中的男女、男女、男女 及彩旗中的生：黄红、黄红、黄红 师：它们都是重复显现的,我们把重复显现的称作一组（板书一组）,跟我 读一下“ 一组”生：一组 师：最终,林老师要强调一句, 一组图形要重复 3 次或 3 次以上才能叫做有 规律；师：讲了这么多,我们来总结一下灰太狼设计的教室吧；教室里的彩旗、灯 笼、花朵和小伴侣的排列是有规律的,都是依据肯定的次序摆放的；（插入小嬉戏）：师：同学

18、们,闯关有些累了；我们休息一下,来做个嬉戏好吗？师：老师发一串口令,你们用动作来完成；师：指指眼睛、 摸摸鼻子、 揪揪耳朵再按次序指眼 师：同学们,你们猜猜接下去应当做什么呢？-摸鼻子 -揪耳朵练习；师：哇,你们真聪慧,猜得很准；谁来说说你们是怎么猜到的？生：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：看来啊,刚刚闯关没白闯哟,找规律的学问已经记在脑子里咯；真棒！三、动手操作,巩固进

19、展：其次关：师：（出示课件）闯过第一关,我们现在进入其次关；先找一找规律,再看 看依据规律,后面应当摆什么；请你们拿出学具摆一摆；出示： _ _ 师：这是什么图形？（指三角形问道）生：三角形 师：这又是什么图形？（指圆形问道）生：圆形 师：这呢？生：正方形 师：接下来呢？大声告知老师 生：三角形、圆形、正方形 师：看到这里,我们可以说它确定有规律了吗？生：不行 师：仍要摆几组？生：一组 师：同学们一起说,老师来摆好吗？（生说师摆）师: 依据这个规律往下摆, 下面应当摆什么？同学们现在自己拿出学具来摆 一摆；师：下面要摆什么图形呢？生：三角形 师：再下一个呢？会的一起大声的告知我！生：圆形、正方

20、形 师：学具摆完了,规律也会找了,下面灰太狼想让喜羊羊按规律涂一涂,聪明的喜羊羊们, 以你们最快的速度涂一涂教材第 从同学中选几个涂的不一样用投影仪呈现）四、成效测评,练习提高85 页“ 做一做” 吧；（老师巡察,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载第三关：师：聪慧的喜羊羊们, 你们已经闯过其次关了； 看看这第三关会不会把你们 难倒呢？灰太狼要求：（1）完成数学课本第 89 页第

21、 1 题！（2）完成数学课本第 90 页第 10 题！引导同学说出规律,再让同学按题目要求解答；集体订正；五、运用规律,拓展延长 第四关：（1）出示课件；先找一找规律,猜一猜,后面应当画什么？ _ 师：同学们已经顺当闯过灰太狼设的四关,但是灰太狼仍是不服气哦； 他仍想问问你们一个问题；他说： “ 我们的身边许多东西都是有 规律的,你们能举个 例子吗？生 1：有条纹的衣服 生 2：闹钟的滴答声也是有规律的,声音也是有规律的；师：今日我们班的小伴侣真能干,不仅学会了“ 找规律”,仍能用学具摆出 有规律的图案, 用彩笔涂出有规律的颜色, 老师也找了一些图片, 让你们观赏欣 赏；边观赏边说： 生活中不是没有美, 而是缺少发觉美的眼睛, 只要同学们留心 观看,规律美就在我们身边；机动 ：请 5 个女生、 5 个男生上台,请其他同学来给这 10 位同学排出有规 律的队形或动作,请剩下的同学查找规律；六、课堂小结那同学们认真今日这节课你们闯过四关, 用你们的聪慧最终救出了美羊羊；回想一下,这节课你们从闯关中,都学到了一些什么呢？七、作业布置：回家试一试和爸爸、妈妈说一说我们生活中有规律的图案；指导丛书；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -