2022年《窗前一株紫丁香》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案窗前一株紫丁香教学设计教学内容：清水口镇中心学校李琼语文 S版第三册第 5 课窗前一株紫丁香教材分析：窗前一株紫丁香是一首温馨、抒情的小诗；孩子们为老师种 下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这 样的诗情画意滋润着我们的心,这首诗布满着童真、童心、童味,字 字句句都单纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对同学进行敬 师、爱好,贴切,是对同学进行敬师、爱师的好教材；教学目标：1、学习生字词；2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文；3、体会师生之间的深厚感情,受到

2、敬重老师的训练；教学重点：在识字读文的基础上,体会诗句中表达的尊师之情；教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚友谊；教学预备 : 1 、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌 曲录音）2、收集赞扬老师的诗句,誊写下来；3、回忆老师关怀爱惜自己或同学的大事；设计理念：讲读这篇课文时, 培育通过讲读去懂得课文, 体会师生之间浓浓 的师生情；例如：读第一节时让同学静静地小声地读,唯恐打扰了、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

3、 - - - - - - - -名师精编 优秀教案惊醒了老师的语气, 来表达同学对老师的深情的爱；让同学读得有声 有色；读其次、三、四节时创设情境让同学表演读,通过看课件,把 自己假想成送给老师鲜花的同学,进行感情朗读；这样声情并茂,感 人至深；教学过程：第一课时一、创设情境,激趣导入；1、孩子们,你们爱老师吗？为什么呢？好！下面请看多媒体大屏幕；2、配乐每当我走过老师窗前, 播放老师仔细备课课的画面,声情并茂上课的画面, 辛勤批改作业的画面 , 同时用深情的语言 导入: 老师像一支粉笔 , 画出的是彩虹 , 洒下的是汗水 ; 老师像一艘航 船, 载着我们驶向学问海洋；3、看着辛勤工作的老师

4、, 你们是怎样表达对老师的爱呢？（一声 问候、祝愿卡片、送花 ）,那课文里的孩子们是怎样做的呢？让 我们一块儿学习课文窗前一株紫丁香；4、出示紫丁香图片 , 谁能向大家介绍紫丁香 同学汇报课前收集 到的资料 ,课件出示：（简要介绍：紫丁香是一种乔木,开的花是 紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观看；）出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象 : 假如你看到这个情形 , 你会为老师做些什么呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧 比一比谁得读书姿态最正确；三、初读课文,整体感知；. 请同学们自由朗读课文 ,1、摸索：紫丁香是谁栽的？为什么栽？2、带着问题,借助拼音朗读课文,要求读准生字的字音；3、听课文录音,正音；4、跟着老师读一读；5、集体读一读课文；6、提问：紫丁香是谁栽的？为什么栽？7、沟通：读了课文后你明白了什么 .；（让同学朗读课文,自主学习文中的生字、词语,把课文正确朗读出来,培育了同学的读书才能和识字才能；）三、识字词 1、同学拿出自己的生字词卡片,自主认读；2、同桌沟通读,互听,并

6、正音；3、小老师教读,同学跟读；4、集体读；5、开火车检查生字读音,去掉拼音再来一遍,准时订正；6、汇报记忆方法；把你记生字的好方法说给同学听；7、出示一段顺口溜检查识记成效；老师和同学一起边读边做动 作 踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草；牵牵小手,唱唱儿 歌,笑声甜甜,不觉疲惫； 给同学足够的时间读字词,自主读,沟通读,达到读得正确的 成效,为下节课朗读作铺垫； 四、写字 1、出示要写的字“ 师、伸、时、绿、甜、您” ；读字音,认字 形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名

7、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、观看生字在田字格中的位置,字形特点,老师提示书写留意 事项；3、老师范写；4、同学练习；老师检查同学的写字姿态和写字成效；5、同桌相互观赏,提出建议； 良好的书写习惯在于平常的培育,写字的环节要切实做到扎 实； 其次课时一、导入“ 开小车” 嬉戏； 老师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学 师：小车小车开起来；生：小车开到我这里；我为小车加点油； 给 老师出示的生字组词,造句； 二、精读课文,体会情感；1、轻声读第一小节,回答疑题,紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他 们为什么要“ 踮起脚尖儿” ？（

8、紫丁香是同学栽的； 同学把紫丁香栽在老师窗前； 同学怕老师发觉,所以轻轻地“ 踮起脚尖儿” 走；）请同学做一做这个动作；2、指导朗读：小伴侣们是静静地栽树,不愿打扰老师,读时声音要轻点；3、自己练习,指名读,集体读；（给同学创设朗读的情境,让同学有感情地朗读课文,感悟同学不愿打扰老师的情感,体会同学对老师的关怀；）4、指名朗读其次小节,想一想,这些小伴侣为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料摸索；（A、由于紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒适,所以要栽紫丁香；B、由于紫丁香很美,有漂亮的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

9、 - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“ 夜夜” ,表达对老师的一份爱心；）6、自由练读,指名读,分男女生读；7、默读第三第五小节,想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴；B、紫丁香盛开的小花为老师做伴； C、紫丁香飘出的花香为老师做伴；）8、指导朗读；（第三、四小节中的“ 您听” “ 您看” 反复两次；后者要重读,以表达小伴侣迫切要让老师知道的一种兴奋

10、的心情,“ 解除疲 倦” “ 感谢牵挂” 都要重读； 第五小节要读得轻缓, 读出小伴侣们对老师的关怀与敬重；）9、自由练习,指名读,齐读；10、小伴侣之所以这样敬重自己的老师是由于老师特别辛苦,你 能从这首诗里找出来吗？11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢？（a、老师会梦见同学考试又得了100 分；B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书； C、老师梦见我们一本本整齐的作业 ）12. 再次听课文录音,体会有感情地朗读课文；13、配乐朗读全诗,请全体同学再次读文,去感受同学与老师之 间这种真挚的情意吧！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

11、- 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（情感的体验需要动情的朗读,课文的学习过程中,老师到处留心为同学创设情境, 让同学入情入境体会小伴侣们对老师的爱,对老师的感谢；）三、指导背诵1、这首诗一共 5 小节,请你回忆一下,各小节写的是什么？2、随着同学的回答板书；3、观看课件画面,自己练习背诵；4、小组背诵,个人背诵,准时夸奖；5、同桌互背；6. 全班同学能背就背,不能背的就读； 背诵是同学积存的好方式,采纳帮助手段,激发爱好,同学乐于参加； 四、总结全文；1. 回忆

12、课文内容；2. 你想对自己的老师说些什么 绿叶儿上；五、拓展延长,升华情感；.同桌相互说一说,然后再写在小1、配乐观看（“ 最美女老师” 张丽莉救同学的场景,四川大地 震中老师救出同学的场景 ）六、课后作业 1、观赏赞扬老师的诗歌；2、为了感谢老师对我们的关爱,请同学们在自己设计贺卡上,写上自己对老师祝词；七、板书设计 5、窗前一株紫丁香细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案喜爱 绿

13、叶沙沙响 -解除疲惫盛开的小花 -感谢牵挂 老师 花香飘进梦里 -又香又甜八、教学反思在窗前一株紫丁香的教学中,我的设计留意了以下几方面： 1 、留意学习字词, 我将本课全部的会认字都放在了一首新编的 小诗里,既复习了生字词,又进行了适当的拓展；2、重视同学读的指导；几次读文,都是有层次地读,从正确地 读、流利地读, 到有感情地读, 在读中感悟、 懂得,受到情感的熏陶；通过多读,达到部分同学能在当堂背出的成效,以点带面；借助文本,绽开想象；在想象中获得初步的情感体验,感受语言的美丽；3、结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积 累词语；在本课教学中, 对于孩子们踮起脚尖的缘由, “

14、 做伴、疲惫、挂念” 等词语的懂得,都采纳了联系同学生活实际的方式来设计问 题；在懂得的同时,又积存了词语,丰富了语言；4、重视同学的表达训练；对感爱好的人和事物有自己的感 受和想法, 并乐于与人沟通； “ 你们爱老师吗？你们是怎样表达对老 师的爱呢？” 每个同学都或多或少的表达过对老师的爱,一个微笑,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一声问候,送卡片、花等；象这样一件件小事,都是爱老师的表现,在沟通的同时, 体会到表达自己的爱其实很简洁,从而树立起敬重老 师的心愿；5、敬重同学人格,陶冶同学情操；记得一位专家说过,音乐是 最能引起人的共鸣的, 课件中预备的音乐不仅仅是老师的,更应当是 同学的；所以, 在最终要求同学有感情的读文时,我也给同学们的朗 读配上了好听的音乐；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -