2022年一年级数学下册教案第七单元找规律.docx

《2022年一年级数学下册教案第七单元找规律.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级数学下册教案第七单元找规律.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第七单元找规律学习必备欢迎下载第一课时 找规律（一）教学目标1、培育同学认真观看的习惯,能找出图中规律；2、能依据找出的规律往下摆；教具预备3、培育同学思维的敏捷性；1、主题挂图、格子条、三角形条；2、三角形、正方形、圆柱、正方体如干个；3、同学每人配套学具；教学过程一、复习；老师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校,预备迎接 看怎样排这些灯笼最美丽；“ 六一 ”儿童节；请你想想方法,同学可能会把灯笼红的排一排,黄的排一排；也可能会把红的黄的交叉排；老师：大家排的都很有创意,现在 兴地唱歌跳舞； （出示主题

2、图）二、新授 1、揭示课题；“ 六一 ” 儿童节到了,学校也布置好了,同学们在学校里高老师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真美丽,它们可不是任凭摆的,是依据肯定的规律 摆的,你们知道什么叫做“规律 ”吗？今日我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规 2、教学例 1；老师： 请大家认真观看这幅图,找找看哪些东西是有规律地排列的,你能把规律找出来吗？（小组争论,小组长汇总答案）请同学起来告知全班他们小组找到的规律,随着回答；在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一 排灯笼和一排人；老师：假如现在你是建筑师,让你接下来布置,你会怎样挑选呢？请同学逐行挑选,并说出理由；请不同的小组上台汇报成果,老师贴出不同颜

3、色的格子条（强调连续显现2次或 2次以上的才是规律,只显现一次的不能说就是规律）三、巩固练习；1、完成 “ 做一做 ” ；同学独立完成,老师赐予适当的指导；2、完成第 89页第 1题；同学独立完成,全班核对；其次课时 找规律（二）教学目标 1、能依据图形排列的规律找出数字排列的规律；2、能依据规律画出后面如干个图形；教具预备 1、小正方体、三角形、圆片、小正方形如干；2、同学配套的学具；教学过程 一、复习；细心整理归纳 精选学习资料 （ ） 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

4、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（ ）二、新授 老师：复习题中第 1题同学们都选对了,也说出了它的规律,假如让你们连续往下摆一组,你知道应 该摆什么吗？同学：由于一组里是一个 一个 ,所以只要再摆一个 一个 就可以了；教学例 4；老师：现在老师这有几个碗,谁能用它来摆一列有规律的图形；碗的个数排列有什么规律呢？（出示其次行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？假如接下来摆一组应当怎么摆？三、巩固练习；1、完成 “ 做一做 ” ；让同学自己填上一种最中意的规律,可以让别的同学顺着规律往下面 画一组；2、第 89页第 2题；第三课时 找规律（三）教学目标 1、

5、从图形、外形过渡到数字间的规律；2、巩固找规律的方法；教具预备 小棒、花如干个；教学过程 一、复习； 二、新授老师在黑板上带同学摆例题 吗？3第一道题；谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组老师： 这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过,你能不能开动脑筋想一想,这道题仍有没有什么别的规律呢？（小组进行争论）假如同学没有找到,可以启示同学： 我们用几个正方形摆图形,那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？老师： 对了,我们仍可以用数字来表示规律；谁会接下来填一组数呢？（出示其次行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应当这样填呢？用数字标示图形的个数,这些数字是怎

6、么变化的呢？2、完成 “ 做一做 ” 第1题；先让同学照书上连续往下摆一组,然后把数字填在书上, 并说说为什么第2个是 5,第3个是 9？后面应当怎么填？将几个同学的书拿上来展现,全班订正；3、教学例 4；出示例 4 没有图形的帮忙,你能找到规律吗？老师板书出数字, 那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何填呢？（让同学填在书上,老师依据回答板书在黑板上）三、巩固练习；1、第 87页做一做第 2题； 2、第 89页第 3题和第 5题；第四课时找规律（四） 第 2 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

7、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标 1、通过观看、推测、验证等活动,初步熟悉稍复杂的图形的变化规律,并能依据规律做出 肯定的猜想；2、经受观看、推测、验证等活动过程,明白分析问题和解决问题的一些基本方法,培育解 决问题的才能和初步的观看、分析、推理才能；教学过程 一、复习；完成规律,揭示课题；二、新授；1、出示情境图；小红遇到了这个难题,你知道他遇到了什么问题吗？生观看,摆一摆,指名说一说；你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮忙小红解决这个问题,应当怎么办呢？应当要先做什么？让同学独

8、立摸索,摆一摆,再争论；这条手链中珠子的规律有哪些？最终面的珠子只有一颗黄色的,说明少了什么颜色的呢 .掉 了哪 2颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗,怎样检验呢？4、完成第 4题；让同学自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正；三、巩固练习；1、课本第 88页做一做；独立完成；2、课本第 89页第 4题；哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3. 课本第 90页第 9题；四、课堂小结 第五课时 练习课 教学目标 1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法；2、训练同学思维的灵敏、快速；教学过程 一、复习；课本第 90页第 6题；二、新授；1、（完成第 10题）让同学圈出合适的图形,并说出理由

9、；其次行的图形,由同学说完理由和 答案后,再由同学来判定对错；2、完成第 7题；让同学找出规律后自己涂在书上；3、完成第 13题；先让同学照规律摆出后面两个图形,再让同学依据图形写成数字的形式；假如只显现前 2个图形,仍可以有什么规律？说明要确定一个规律肯定要连续显现两次或更 多次；4、完成第 11题；让同学自行填写在书上,并把规律标出来,集体订正；三、巩固练习；1、完成摸索题；以小组为单位,摆一摆、算一算,找出规律,说明相邻的两个数之间并不 肯定差相同的数；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - -

10、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.1 、2、4、 5、7、（）、（学习必备欢迎下载）、（） 3.1、1、2、3、5、8、（4. 小鸡依据胸前的号数按规律排队,其中一只小鸡没有按规律排队,请你把它找出来；第八单元 总复习第一课时 20 以内退位减法复习目的 1 复习 20以内退位减法的算法,能正确快速地口算 20以内退位减法 2 通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行运算 3 培育同学初步分析、综合概括等才能,进展他们初步的学习才能；教具预备 1 水果式题、应用题的相关课件； 2 20以内退位减法的减法表挂图；复

11、习过程一、复习算法；课件演示水果式题；提问： 20以内的退位减法,你是怎样运算的 . 让生畅所欲言后,师确定他们答案,小结出方法： 1 、想加算减：想 9加2等于 11,11减9等于 2,8加 5等于 13,13减5等于 8 2 用差 1得9,差 2得8的方法：减数与被减数的个位数差 l 得 9减数与被减数的个位数差 2得 8 3 1028 8+1=9 即： 11 2=9 lO-55 5+3=8 即： 1538 师让他们挑选最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目；二、复习减法表；出示 20以内退位减法表挂图板书：复习 20以内退位减法师随便指一道式题,让生娴熟回答； 可采纳开火车、举红旗、

12、爬山竞赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛 三、复习加、减法应用题；让生观看图形,尝试自己编题依据生编题情形,师再出示课本第 95页第 6题： 1蝴蝶和蜻蜒一共有 24只,其中蝴蝶有 8只,蜻蜒有多少只 . 1 读题,分析已知条件和问题（2）想想用什么方法算 .为什么用减法算 . 由于要求蜻蜒有多少只必需从一共有 24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法 3 列式解答； 2有蝴蝶 8只,蜻蜒 16只,蜻蜒比蝴蝶多几只 . 1 读题,分析已知条件和问题 2 想想用什么方法解答,为什么用减法算 . 提问；这道题仍可以怎样提问题 . 蝴蝶比蜻蜒少几只 . 为什么也用减法运算 . 3你仍能提怎样的问题呢 . 依据

13、同学编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答；四、课堂练习； 1、口算题退位减法表里随机抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 3比大小 15 7124 16学习必备欢迎下载913

14、 8 其次课时 100 以内数的读写法、加减法复习目的 1通过复习使生熟悉计数单位“一 ”和“ 十”,初步懂得个位、 十位上的数表示的意义掌握数的组成,娴熟地数、读、写 lOO 以内的数,把握 IOO 以内数的次序,会比较大小 2通过复习,使生比较娴熟地口算 lOO 以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数 3初步把握加、减法的运算方法,能比较娴熟地笔算lOO 以内的两位数加、减两位数4初步培育和进展同学的思维敏捷性和语言表达才能教具预备数的组成、次序、比大小的课件、计数器复习过程一、启示谈话这节课我们一齐来复习lOO 以内数的读写法以及加、减法；板书课题：lOO 以内数的读、写法,加

15、减法；二、复习数数和数的组成 1、填空题： 1 从右边起,第一位是 位,其次位是 位,第三位是（）位 2 一个两位数个位上的数是 3,十位上的数是 5,这个数是 346 里有 个十和 个一4100 里有 位数, 1在 位上 2指名按要求数数： 1 从27起,一个一个数到 43 2 从60起,十个十个数到 lOO3 从48起,两个两个数到 60 4 从35起,五个五个数到 65 5 从92起,往前一个一个数到 78三、复习 lOO 以内数的读写法； 1看图读数、写数； 出示计数器 分别拨 45、33、60、lOO 四个数 1 指名读数后,写在黑板上 2 这四个数里,两位数是几,三位数是几 . 2

16、发散练习 145 的个位是几 .仍有哪些两位数的个位也是 5？板书： 15、25、35、45、55、 65、75、85、95； 233这个两位数有什么特点. 十位上的数和个位上的数字一样,都是 3 十位上的 3表示什么.3 个十 个位上的 3表示什么 .3 个一 仍有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来 . 板书： ll 、22、33、44,55、 66、77、88、99 360这个两位数有何特点.谁能报出个位上的数是0的两位数 . 板书； 10、20、30、40、50、 60、70、80、90； 4仍有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少.它是几位数 .100 ,三位数 四、复习

17、 100以内数的次序和比大小； 1 、按次序在空格里填数； 2 比较下面每组数的大小；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 51 47 5971 5885 98学习必备欢迎下载92 问：两个两位数怎样比较大小. 先看十位数,十位数大的数比较大 再问：假如两个数十位上的数一样,怎样比较大小 位数,个位数大的数比较大； 3课堂练习；课本第 95页1、2、 3、4补充完整；. 先看十位数,假如一样大小,再

18、看个五、复习 20以内加、减口算题,100以内加减口算题； 11-9 13-4= 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5= 说一说怎样算： 1两位数加、减一位数 不进位、不退位 2两位数加、减一位数 进位、退位 3两位数加、减整十数小结： 100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减；六、复习 100以内的笔算； 1、复习笔算两位数加,减应留意什么 . 留意三点：数位对齐；从

19、个位算起；进位加法,个位满 10向十位进 l ,退位减法,个位不够减,从十位退 1当10,与个位上的数合起来再减 2只有加、减法的两步式题,应从左往右按次序运算；3课本第 96页第 7、8题补充完整；第三课时 元角分的熟悉复习目的 1、使生初步熟悉人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简洁的计 2 训练同学爱惜人民币,培育珍爱时间的好习惯教具预备各种面值的人民币的有关挂图复习过程一、复习元、角、分的熟悉； 1我们学过人民币的单位有哪些. 元、角、分 今日我们来复习元、角、分的熟悉板书：元角分的熟悉； 2师出示面值 1角、 2角、 5角、 1分、 2分、 5分, 1元.人民币 1

20、说出各人民币的名称 2 回答它们间的进率1张2元可以换几张 1元. 1张1元可以换几张 5角. 1张1元可以换几张 1角. 1张5角可以换几张 1角. （3）总结进率1张1角可以换几张 1分？（4）1元2角 =（）角 15 角=（）元（）角3、课本 96页第 9题填写完整；二、课堂练习； 1、课本第 96页第 10题；第四课时 图形分类统计 复习目的细心整理归纳 精选学习资料 1使同学初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中到处有数学； 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

21、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2会数方块图,并依据图形排列找出肯定规律3初步分析统计图,并依据统计图进行简洁的推断,培育同学的实际应用才能教具预备 1课件：位置图及对话内容、统计图2实物方块；复习过程一、复习图形；实物出示七巧板； 课本第 94页第 2题图 ； 1 用4个正方形,可以拼成什么图形？拼一拼；2 你能用学过的图形拼出一个好玩的图案吗？二、复习分类；出示课本第 94页的图形；师：该怎么分呢 . 让生争论,得出自己的思路三、练习巩固 1、课本 97页第 14题；分类后完成表格；回答疑题； 2、课本 98页第 15题；分类后完成表格；回答疑题

22、；第五课时 解决问题复习目的 1、通过复习,使生娴熟把握用学过的数学学问解决实际问题的方法； 2通过复习,会解答简洁的加、减法应用题3培育同学思维的敏捷性及有序性；复习过程一、复习 “解决问题 ” 1完成课本第 96页第 7题和第 8题；从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 2完成课本第 98页第 16题；从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3完成课本第 99页第 17题； 4完成课本第 99页第 18题；5完成课本第 99页第 19题；争论,你想用什么方法来解决；6完成课本第 99页第 20题；同桌相互说一说,她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结 这节课,我们复习了哪些学问？大家有什么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -