2022年一年级语文《雨点儿》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -12、雨点儿 教学目标：1、熟悉 12 个生字；会写 “方、半、巴 ” 3个字；2、正确流利的朗读课文；3、懂得课文内容,懂得雨水与植物生长有着亲密的关 系；教学重难点：认字和有感情朗读课文；通过朗读让同学知道雨水 与植物生长的关系；教学预备：多媒体课件、生字卡片；课时支配： 2 课时 教学过程：一、创设情境 自读识字 1、猜谜语导入 师：同学们,你们喜爱猜谜语吗？老师说一条谜语,看谁能猜 出来；千条线,万条线,落到水里都不见；2、播放课件：看！千万条雨丝像宽大的珠帘,听！哗啦哗啦的雨声像精妙的乐曲；今日我们

2、一起学习第 板书课题：雨点儿12 课雨点儿；（雨点儿特殊爱和小伴侣交伴侣,让我们甜甜地叫一叫它们的 名字！）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -指导读题：雨点儿,指导读好儿化音,同时读出它的可爱；（假如我们把“ 点” 和“ 儿” 读得快一些,舌头卷起来,就更 好听了,再来试试吧！）3 看课件演示,听全文录音,激起孩子们阅读的热忱；（这是一 就特别有意思的故事,让我们一起来听一听吧！）4、自由阅读课文

3、（投影全文）（P105,我真想自己读一读这就故事,第一遍读正确,读通顺；其次遍,边读边数清晰一共有几段,标上段号）5、沟通：检查标段号,读了课文你知道这一篇课文讲的是谁 和谁之间发生的故事？（板书：大、小）二、合作沟通 整体感知 1、拼读红色拼音的字,聪慧能干的你肯定能想出许多好方法记 住这些字的；预设：熟字加偏旁：清、问、回（组词）熟字换偏旁：菜彩（组词）漂飘 熟字换部件：穿空（加一加也可以）（组词）数：米+女+攵（字音：数不清,数学）； 点（四点底） 、落（草 字头）、答（竹字头）（组词）、方 在介绍字的同时,为部分字找一找伴侣；齐读课件中的词语；2、巩固认字：课件,去拼音读；3、嬉戏：转

4、字魔方；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、再读课文,将字宝宝放在课文里,期望大家也能很顺当地将 它们读出来；同桌互读,开火车读；指名读；评议；重点指导“ 问” 的语气的读法以及对话时不同 角色的语气；其次课时三、词句引领 品读感悟、学习第一自然段：这么可爱的雨点儿,我真想一个个都熟悉他们,你们帮我一起数一数好吗？一、二 我数得眼睛都花了,你们数清了吗？原先是（课件：出示句子）；读一读“ 数不清

5、”（识记“ 数” 和“ 清” ）；除了雨点儿“ 数不清” ,你见过什么东西也是数不清？你能用“ 数 不清” 说句话吗？（练习用“ 数不清” 说句子）；“ 飘落” 什么意思？你能记住“ 飘” 字吗？你知道仍有什么东西从空中落下来也可以用上“ 飘落” 这个词呢？（树叶、雪花、羽 毛等等；）是啊,这些东西可轻了,从空中飘落下来,都是渐渐的,我们来看一看；谁来试着读一读？（指名读）（评判：听到你的朗读；老师真的似乎看到雨点儿渐渐地飘落下来呢. 仍有谁想再来读一读？让我们看着雨点儿渐渐飘落的可爱样子,一起来读好这句话 （齐读第一节,边读边做动作）；、其次、三、四自然段细心整理归纳 精选学习资料 - -

6、- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,听. 它们在聊什么呢？请大家自己读自然段（课件演示雨点儿对话；） 大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评判：多能干的大雨点儿啊,说话的声音这洪亮 . ） 小雨点儿是怎么回答的？（留意轻声“ 地方” ）（我要到有花有草的地方；）（评判：你真是可爱的小雨点 . ） 体会“ 你呢？”这句话没说完整, 是谁问谁, 问什么？（让同学将问句补充完整）大雨点儿想到哪里去

7、？一起说；指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊,我想请小伴侣们来读读他们之间的对话； 老师有个建议,同桌两个小伙伴一个当大雨点儿,一个当小雨点儿,自己先练一练； 男、女生分角色读； 老师也想和你们一起读,我来当大雨点儿,你们当小雨点儿,好吗？（师生合作；）、第五自然段：现在我们发觉：小雨点儿要去（板）,大雨点儿要去（板）；这分别是怎样的地方；请看课件； 说着说着,小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了；不久发生了什么变化呢？（课件：出示第段）指名读第五段；（课件）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

8、- - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 是不是真的是这样呢？让我们一起去看一看吧！（课件示雨后图片）（老师解说：大雨过后,彩虹出来了,有花有草的地方,花儿更红了,草更绿了；没有花儿没有草的地方,长出了红的花儿,绿的草；在这漂亮的大自然中,溪水流得更快了,鸟儿叫得更欢了,它们都表达着自己无比兴奋、开心的心情；） 谁情愿美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手竞赛读吗？一起加动作表演读读； 让同学就这一自然段质疑并自己请小老师解答；为什么花更红了,草更绿了？为什么

9、没有花没有草的地方会长出了红的绿的草？；（滋润） 这一切都是谁的功劳？你喜爱雨点儿吗？让我们带着喜爱雨点儿的感情去齐读全文； 有一位作曲家也很喜爱雨点儿,他作了一首曲子赞扬雨点儿,我们一起听听小雨沙沙； 假如你是小花、小草,你会对雨点儿说什么？ 做雨点儿多好啊！ 要是我是大雨点, 我就去沙漠, 由于那里更需要水,我想让沙漠变成一片绿洲；要是我是小雨点,我会到竹林里让笋芽儿快快出土,你们呢？四、巩固运用 拓展延长1、连线（闪闪的星星,小小的雨点；绿绿的小草,红红的花朵,白白的云朵）2、读说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6

10、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -雨点儿从云彩里飘落下来；小松鼠从树上跳下来；亮亮从屋里跑出来；小鸟从；从泥土里钻出来；从 ；3、书写指导；（1）、出示田字格里的生字“ 方” ,同学认真观看,书空笔顺；（2）、师范写,同学描红、练写；（3）、展现作业,师生评判；4、实践作业 回家以后给花草浇浇水,看看那些花草有什么变化；板书设计 雨点儿细心整理归纳 精选学习资料 大雨点儿小雨点儿 第 6 页,共 6 页 无花无草有花有草（补充水分）长出红花绿草花更红草更绿 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -