2022年PEP小学三年级英语颜色单词教学.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思备课笔记 PEP 英语三年级上册 unit 3 Lets paint 其次课时教学目标：1 进一步巩固 How are you. Im fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情形中精确运用；2 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词；3 能听懂所接触的指示语,并能依据指示语做出相应的动作；教材分析：本 课 教 材 包 括 Lets learn 和 Lets do 两 部 分 ； Lets l

2、earn 部 分 是 关 于 颜 色 的 单 词 ：blue, green, yellow, red, purple ,Lets do 部分就是通过用 关颜色的单词；设计说明： Show me . 的指令来练习和运用有Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ,同学第一次接触；在导 入 部 分 教 师 可 以 利 用 多 媒 体 课 件 , 让 学 生 通 过 活 动 性 的 动 画 情 景 , 如 ： 教 师 介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,课件中的 green tree 也随着老

3、师说 green 闪动；从而同学明白颜色单词,学习颜色单词； 在巩固新学问时, 老师仍旧采纳本课件,背景图不变,但是没有颜色, 让同学亲自动手拖动鼠标,将图案涂上相应的颜色,起到复习巩固和调动学习爱好的作用； 最终,老师仍可为同学预备一张白纸,让同学按老师的指令涂色、画画；如：老师说 Draw a nose. Color it red. Lets do 部分就是通过 “全身动作反应法”（TPR）活动,让同学听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固学问；如 blue 一词,老师说英文,下指令 Show me your blue crayon. 学生依据所听句子,做出相应的反应；用 Show

4、me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词；教学重点：学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, purple 教学难点： green一词的 gr 发音较难,老师要多带读；教具预备：1 老师预备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片；2 老师预备 Lets do 部分的有关动作的图片；3 老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔；4 老师为每名同学预备一张白纸；5 老师预备颜色的教学课件；6 教材相配套的本课时录音带；教学过程：7 老师预备同学学过的文具并放在书包中；热身、复习 Warm-up/Revision （

5、1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you. S: Fine, thank you. （2）嬉戏 T: Do a game, OK. S: OK. 猜一猜 的嬉戏；将同学学过的文具放入书包中,让同学摸一摸,猜一猜；从而复习 学过的文具词；出现新课 Presentation （1）老师出示课件,让同学通过活动性的动画情形,明白颜色单词,学习颜色单词：教 师 用 鼠 标 点 击

6、最 前 的 树 向 学 生 介 绍 This is a green tree. 之 后 , 强 调 green , 课 件 中的 green tree 也随着老师说green 闪动； 老师代读 green ；其后, 点击湖水说： This is blue. 湖细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思水闪动,教学 blue 一词；在背景图的后面是彩虹,老师介绍彩虹,彩

7、虹上的各种颜色逐一闪耀,每闪一种颜色学习一个单词；教学 yellow, red, purple ；（2）用 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词；同学适当跟读；留意： green一词的发音较难,老师要多带读, 引导同学感悟发音,从而明白英语的语音语调的学问；（3）让同学听录音,跟读 手、口、耳、心的结合；（4）巩固新学问：Lets learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、用 Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词；（5）听录音,做 Lets do 部分的嬉戏；（6）老师用 Lets do 部分的有关动作

8、的图片让同学跟读句子；如： 老师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,同学跟读；其它各个句子的方法同上；趣味操练 Practice （1）老师说一个颜色,让同学找一找教室中含有此颜色的物品；包括物品和同学的服装；（2）嬉戏：猜颜色让一个同学手中藏一种颜色的图片,上前主持嬉戏, 请其他同学猜颜色；同学们众说纷纭,将颜色词练习；猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏；（ 3 ）老师为同学预备一张白纸,让同学按老师的指令涂色、画画；如：老师 说 Draw a nose. Color it red. （4）让同学把蜡笔预备好,分小组练习指令语；课堂评判 Asses

9、sment Show me your blue/ crayon. 做活动手册本单元其次部分的练习；先让同学按要求圈出图中物品；板书设计备课笔记 PEP 英语三年级上册 unit 3 Lets paint 第三课时 教学目标：1 本课时是通过同学认读的方法给小丑涂色,并复习头部的部位和颜色的名称；2 学习本课时的有关颜色的歌曲；教材分析：本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分；Lets paint 是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称；Lets sing 部分是一首巩固所学颜色的歌曲；设计说明：Lets paint 部分,是给小丑涂色,复习头部的部位和颜色的名称

10、；因此,老师 在本课的在热身 /复习环节,用同学熟识的“ Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开头,既能集中同学的留意力,又能调动同学学习的积极性,更能复习表身体部位的单词；在其后的涂色练习中,老师可依据同学情形,让同学在认读的基础上进行涂色；如同学认读有困难,老师可适当带读,以便同学懂得；为了更好的复习头部的部位和颜色的单词,老师要多加嬉戏,让同学在玩中练,活动中复习；可进行 “ 比一比,说一说,画一画；” “ Whatsmissing. ”等嬉戏；Lets sing 部分是一首巩固所学颜色的歌曲；老师可充分发挥同学的天分,让同学试唱,领唱 第 2 页,共 4 页

11、 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思等；教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲；教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读；教具预备：1 老师预备一个较大且未涂色的小丑的头像；2 老师和同学每人预备一套彩色蜡笔；3 老师预备表示颜色和身体部位名称的图片；教学过程：热身、复习 Warm-up/Revision （1）师生共唱歌曲：Head Shoulders Knees

12、 And Toes 复习表身体部位的单词；（2）老师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在同学面前 晃过并提问： What. 同学依据卡片内容,说出单词 head / red ；（3）让同学说其次单元 指相应的部位；Lets chant 的歌谣；一组问 Where is your eye. 一组答 Here it is . 并出现新课 Presentation （1）老师将未涂色的小丑图贴在黑板上,指相应的部位；（2）竞赛老师问：Where is the eye. 同学答： Here it is . 并老师将同学分为两大组,每组每次派一名选手,老师发指令 head ,选手竞

13、赛,看谁先 摸到头为胜；依次练习,直到每名同学都参加了一遍；（3）做 Lets paint 部分的练习；老师手中拿蜡笔,边说边演示,如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色；演示时老师的动作要慢点,让同学看清晰,强调动作 Colour ；最终,老师指着句子,带读Colour the face yellow. ,让同学跟读的同时也指着自己书上的句子；最终边读边在做动作；用同样的方法进行其次句；（4）连续做 Lets paint 部分剩下句子的练习；老师可依据同学情形,让同学在认读的基础上进行涂色；如同学认读有困难,老师肯定要手指句子,适当带读,以便同学懂得；（5）

14、老师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today. （ 教师当天穿 yellow 颜色的衣服）同学跟说Who is wearing yellow today. （6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today. 方法为：老师带读歌曲中的单词和句子；老师带领同学边打节拍边说歌词；听录音,试唱歌曲；（7）听录音,全体同学唱歌曲 Who is wearing yellow today. ；穿所唱颜色服装的同学起立展现；老师唱：Im wearing yellow today. （8）将颜色扩展,老师和同

15、学穿上预备好的其它颜色的服装,让同学代换歌曲中的颜 色词,并可进行问答对唱练习；（9）开展同学自编歌词、演唱新歌的活动；老师让同学按小组坐好；小组内部争论改编歌词；将改编好的歌曲在组内试唱；按小组到讲台前演唱自编歌曲；如：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思a. Who is wearing red today. Red today. Red today. Wh

16、o is wearing red today. Who is wearing red today. b. Im wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. 趣味操练 Practice yellow today. Im wearing （1）让同学拿出预备的未涂色的小丑头像；让他们依据所听涂色；（2）让同学拿出预备的白纸,将同学分为小组进行练习,两人一组,一名同学说颜色,另一名同学画画、涂色；如：不必与课本相同； A mouth. Colour the mouth green. 之后,相调换；所说颜色,（3）嬉戏 Whats missing. 老师将颜色的图片贴于黑板,然同学闭上眼睛后, 取下其中之一, 问：Whats missing. 练习单词的同时,训练同学记忆才能；课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 3 部分练习；（1）让同学听录音做练习；（2）再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最终通过给 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - 小花涂色进行自我评判；老师也可以让同学们展现一下自己的作品,比一比看谁的气球美丽；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -