2022年一年级数学上册第六单元说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一年级数学上册第六单元 课程纲要介绍稿学 科 组：一年级数学备课组 介绍人：孙老师 课程类型：基础性课程 教学材料：人教版义务训练课程标准试验教科书一年级上册第五单元细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案各位老师大家好！我今日说课的内容是义务训练课程标准试验教科书一年级上册上册第

2、六单元课程纲要,在学校数学各个学段中,课程标准支配了“数与代数 ”、“图形与几何 ” 、“统计与概率 ”、“ 综合与实践 ”四个学 习领域；本单元属于数与代数领域；下面,我将从单元内容,单元目标,单元实施,单元评判四个方 面来介绍这一单元的课程纲要；一、说单元内容 本单元教材主要内容有：1120 各数的熟识、1120 各数的写法、 10 加几和相应的加减法、用数数的方法解决问题；二、说单元价值（一 ） 学科价值：本单元是在同学系统学习“110 的熟识和加减法之后,又一次集中学习 20 以内数的熟识；本单元教材在内容的挑选和出现上都比较注 意现实性,使教材内容成为同学主动从事观看、试验、推理等数

3、学活 动的有效素材； 这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的位置,它既是10 以内数的熟识的连续,又是100 以内乃至更大的数的熟识的基础,同时又为学习（二） 应用价值：20 以内的加、减法做好预备；本单元教材在内容的挑选和出现上都比较留意现实性,这些内容 一方面可以帮忙同学熟识到我们所学的数学都是有用的,它能帮忙我 们解决生活中的详细问题； 另一方面又能使同学在学习中体验到学数 学、用数学的乐趣,从而进一步激发他们学习数学的爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名

4、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（三） 同学进展价值：通过本单元的教学, 促使同学对数的熟识有了进一步进展；让学生有更多的机会应用数学学问,进行自主探究的实践, 同时仍给同学供应了经受数概念形成过程的情境和机会,让同学有条件在现实背景 中抽象出 1120 的数概念,形成相应的数感,从而逐步增强学好数 学、会用数学的信心；目标是教学的动力, 同时也是教学的最终目的； 对于本单元的学 习目标我从以下几方面制定：三、单元目标（一） 学情分析 认知基础：本单元是在同学系统学习“110 的熟识和加减法之后,又一次集中学习 20 以内数

5、的熟识和相应的加减法；同学在学习本单元前已经经 历了 10 以内数的形成过程,头脑中已经初步建立了数感, 但对于 1120 各数的组成同学仍模糊不清,对于数位和进制更是生疏；同时这部分内容在整个数的学习体系中又具有相当重要的位置,它既是 10 以内数的熟识的连续, 又是 100 以内乃至更大的数的熟识的基础, 同 时又为学习 20 以内的进位加法和退位减法做好预备；情感基础：本单元是在同学系统学习“110 的熟识和加减法之后,又一次集中学习 20 以内数的熟识和相应的加减法；同学在学习本单元前已 经经受了 10 以内数的形成过程,头脑中已经初步建立了数感,已能 数出 100 以内的数,甚至会写

6、,而且在他们的生活体验中,经常会接触到 100 以内的数；但对于1120 各数的组成同学仍模糊不清,对细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案于数位和进制更是生疏；学法（才能）基础：同学在学习本单元前已经学习了110 的熟识和加减法, 有肯定的学问基础,但是同学刚刚成为学校生,对课堂学习仍不适应,简单 疲惫,有意留意的时间比较短,观看才能有限,表达才能有限；（二） 单元目标：课标提出

7、“ 经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,进展抽象思维” ；教材很留意同学数感的建立,本单元就是帮忙同学建立数感的巩固课；本单元为了让同学加深对数的懂得,采纳动手操作摆小棒,或在运算器上拨珠子；这正是培育学 生于无声处听惊雷、于平淡处制造出色的数学素养的开头；基于以上对教材的懂得和分析,我确定以下教学目标：1同学能够正确地数出数量在1120 之间的物体个数, 知道这些数是由一个十和几个一组成的,把握 20 以内数的次序和大小；2让同学初步熟识“ 十位”地、快速地写 1120 各数；、“ 个位” ,初步明白进制；能够正确3. 让同学能娴熟地口算 10 加几和相应的减法；教学

8、内容的实施是教学中的重要环节,教学目标是否高效完成,同学是否能在学习中得到更好的进展,元的实施应留意以下几方面：单元实施（一） 学问才能结构分析：教学实施至关重要, 对于本单本单元是在同学系统学习“110 的熟识和加减法之后,又一次 集中学习 20以内数的熟识和相应的加减法； 教材先教学 1120各数,然后教学 1120 各数的读法和写法, 最终显现一些 10 加几、十几加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

9、 - - -名师精编 优秀教案几和相应的减法的口算练习； 在正式教学数数前, 教材供应了一副主题图,图中散乱方针了同学熟识的学具及水果卡片,一方面提示老师通过让同学数出某种数量超过10 个的学具,得到 1120的某个数据,为接下来的教学供应话题； 另一方面, 可供同学学习数数之后进行练 习使用,同时亦可做培育同学数感的素材加以使用；尽管如此,由于一年级儿童受年龄特点的限制,这部分内容仍是同学学习的难点；总之,这部分内容的学习,会为今后的学习奠定坚实的基础；（二 ）课时支配：单元主题课题名称课时支配1120 各数1120 各数的熟识1 课时1 课时1120 各数的写法10 加几和相应的减法2 课

10、时的熟识用数数的方法解决问题1 课时数学乐园1 课时（三 ）单元重点、难点、分析重点：1. 让同学能够正确地数出数量在1120 之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,把握 20 以内数的次序和大小；2. 让同学能够娴熟地口算 10 加几和相应的减法；难点：让同学初步熟识“ 十位”、“ 个位” ,初步明白进制；突破方法：采纳好玩的活动和嬉戏（四 ） 教法分析：情形教学法 ,课标指出数学教学活动必需建立在同学的认知进展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案水平和已有的学问体会基础之上； 因此情形的创设要立足于同学的生活体会和学问背景：创设详细的教学情境,培育同学对大数的感受,进展同学的数感；大数同学读起来比较困难,我充分利用好教材文本,创设详细教学情境,让同学对大数获得丰富感受,留意放手让学 生探究,懂得大数的读法后,通过独立练习,小组合作沟通训练,达 到娴熟程度；新课开头,电脑出示新课主题图,让同学认真观看这幅图,4 人一组充分说一说这些漂亮画面上都有些什么,并有序的一一数出物体的多少,看图找出解决问题的方法；这样既激发了同学的学习爱好,又培育了同学的观看才

12、能和语言表达才能；（五） 学法分析动手操作学习；“ 儿童的聪明在手指尖上”通过让同学动手操作,留意调动同学的学习积极性, 使同学各种感官协同活动, 做到在观看 中思维,在思维中操作,概念的形成由详细到抽象,符合同学的认知规律；在学习本单元时让同学采纳动手操作、应的技能；争论沟通等学法把握相在实际教学中, 同学的个体差异以及各种客观缘由所引起的突发情形,为更好的完成本单元的教学内容,有效资源是完成目标的手段：五、实施建议（一）课程资源的开发在课程实施中合理应用各种1. 网络：利用班班通的丰富资源,扩充教学视频、图片等引导学 生积极参加课堂；扩充信息量；2. 试卷：依据课程标准内容标准编制单元测验

13、；单元目标是否达成, 同学在本单元的学习中对本单元内容的把握细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案和懂得,有效的课程评判是必不行少的环节,从以下方面着手：六、单元评判 评判内容：针对本单元的目标我将让同学能够正确地数出数量在 1120之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,把握 评判方式：20以内数的次序和大小；1. 利用课堂同学自评、互评、和老师评判,准时反馈学习信息

14、；2. 利用信息沟通平台针对同学的学习情形、沟通；3. 单元学习进行复习整理,准时互评；评判内容：特性与家长定期进行让同学初步熟识“ 十位”、“ 个位” ,初步明白进制,能够正确地、快速地读、写 1120各数；评判方式：1. 口头提问,小组沟通评判,课堂作业；2. 口头提问,小组沟通评判,家庭作业；评判内容：让同学能够娴熟地口算 评判方式：10加几和相应的减法；1. 口头提问,小组沟通评判 2. 课堂观看 3. 卷面测试：能否从现实生活中发觉和提出数学问题；能否表达 解决问题的过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页

15、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案参加数学活动情形的评判表姓名：时间：活动内容：评判内容主要表现参加活动摸索问题与他人合作表达与沟通老师评判评判我的同学A（优秀）B（良好）C（合格）选答同学对读、写数能 正 确 地 读 写能正确地读写610能正确地读写610610 各数,并各数,并会表示物体各数把握的情形会表示物体的个的个数能正确娴熟地口数和次序能 正 确 熟 练 地能正确娴熟同学对加减法掌地口算10 以内口算 10 以内的加减算 10 以内的加减法,握的情形的加减法,并会法,并会运用所

16、学知在别人帮忙下能运用同学对本节课的运用所学学问解识解决实际问题,但所学学问解决实际问决实际问题；不够娴熟；题；特别投入较积极应对式学习态度同学们小组合作合作有效有合作,但不积极不参加情形基于本课设计是否能更好的达到教学目标,明白同学情形,我从以下几个方面进行评判：1、同学课堂表现评判 2、老师评判取得正确成效, 准时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学课堂表现评判量表项目A

17、 级B 级C级个 人同 学教 师认真上课认真听讲,作上课能认真听讲,上课无心听讲,经评判评判评判积极业认真,参加争论作业依时完成, 有常欠交作业,极少态度认真参加争论参加争论积极举手发言,积能举手发言, 有参很少举手,极少参极 参 与 讨 论 与 交与争论与沟通与争论与沟通流,自信大胆提出和别人不有提出自己的不不敢提出和别人不善于同的问题,大胆尝同看法,并作出尝同的问题,不敢尝试并表达自己的想试试和表达自己的想法法能与人合作, 接受善于与人合作,虚能与人合作,接受与人心听取别人的看法别人的看法别人的看法合作思维能有条理地表达自能表达自己的意不能精确在表达自的条己的看法,解决问见,有解决问题的己

18、的意思,做事缺理性题的过程清晰,做才能,但条理性差乏方案性,条理性,思维事有方案些不能独立解决问题具有制造性思维,能用老师供应的摸索才能差,缺乏的创能用不同的方法解方法解决问题, 有制造性,不能独立造性决问题,独立摸索；肯定的摸索才能解决问题和制造性我这样评判自己：伙伴眼里的我：老师的话：我深信,随着课堂改革工作的不断深化推动,我们课堂教学的目标意识会越来越强, 我们的课堂教学成效会逐步得到提高,孩子们也将从中收成更多的学问和欢乐 . 我的说课到此终止,不当之处仍请批判指正,感谢大家细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -