2022年PEP小学英语四年级上册UnitMyfriends教学设计 .pdf

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1、PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends （第一课时）一、教学目标1、知识目标：*学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、quiet。*学唱英文歌曲 My friends.2、技能目标：*会说 friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet 这几个生词。学生能用句型 I have a friend , she he has 来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。学唱英文歌曲 My friends.整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养

2、创新精神。3、情感目标：培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。培养学生艺术素质，团结合作精神。培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。二、教学重点和难点重点：握生词： friends、long hair short hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论 My friends。难点： friends、 thin 、 strong 、quiet 的正确发音。三、教学媒体设计：“空中课堂”资源能将单调的对话通过声、形、色的完美结合，栩栩如生地呈现在学生面前。因此，利用资源呈现lets learn部分的对话，这

3、样既能吸引学生注意力，又能为这节课利用对话中的句型I have a friend , she he has 来操练新单词作铺垫。在小学英语教学中，语音、语调是重点也是难点。为了让学生学到纯正名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 的英语，我充分利用“空中课堂”资源。在本节课教学新单词时，我适时用暂停键、倒退键，组织学生认真观看、听清发音、认真模仿、跟读。在英语歌曲My friends 的教学中，我也是利用资源让学生听、跟

4、唱，自己适时点拔，这样学生的语音、语调就更准确了。四、教学过程：1、Warm-up.Listen to the song (1 遍)老师打开多媒体课件播放音乐。Greetings ：T:Good morning，boys and girls.Ss: Good morning , Miss Wei.T: Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.Revise 句型 I have a friend , she he has .T: Now, please look at me 日常口语练习：T: Boys and gils,Please take out

5、your frend s photo.Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: Whats her name ?(注意面向学生们 ,并让学生们都能看见。 )S1:Her name is .T: what is she like ? 指着照片上的头发引导学生回答S1: she has short hair.T:Tell us something about your friend 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1: She has big nose big eyes big ears T; Great! Toda

6、y we are going to learn My friends T: I have a friend(出示朋友照片 ) she has short hair ,big nose big eyes big 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - ears ，she is cute.(设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)T: Class,Today we are going to learn unit 3My

7、 friends . 同时我们六个小组进行夺红旗比赛 ,哪组夺得红旗最多，为优胜组。Lets go on ,ok?Ss: ok2、Lets Learn.1、教学新单词教学friendsT:Amy and Cheng Jie are friends ,They go to school together . They play games together. They are .(教师手指两人的照片，拖长声音引导学生说 ) friendsS1: friendsT: Yes, You are so clever.( 教师竖起大拇指 ) They are。 . (板书：friends，并将 frie

8、nds 照片贴在黑板相应的位置上。)T: Look at the screen. （播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）T: friends (注意发音 )Ss: friends ( 跟读 3 遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)(2)教学quietT: Look at the screen. （播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）quiet 教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.T: (注意发音 )quiet (跟读 3 遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。

9、点个别读，及时表扬。)(3) 教学 long hair short hairT: Lets watch it (播放“空中课堂” long hair short hair的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)T:. long hair short hair (指着照片 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - (板书:.并将 long hair short hair照片贴在黑板相应的位置上。)T: long ha

10、ir short hairSs: long hair short hair（男女生比赛读， one by one读，读得好的个人 ,及时发“ good”剪贴奖品。）(4)教学 Strong thinT: How strong! (老师手指着照片上张鹏，指他的手臂，嘴里发出啧啧之声。引导学生説 .Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strongT: Hes Wu Yifan.Is he strong ,too?，拿出吴一凡的照片问，并摇头提示Ss: no , no ! T: Wu Yifan is thin ,（拖长“ thin”让学明白）比较 str

11、ong和 thin(板书： strong 和 thin 并将图片贴在黑板相应的位置上。)T: Listen carefully, read after it, please.( 播放“空中课堂”资源。 )T: strong thinSs: strong thin（全班读， 1、2 组大声读， 3、4 组小声读； 1、2 组小声读， 3、4 组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）T: strong thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.S1: strong thin .Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin

12、.T: Very good. This is for you.(发奖品 )S1: thank you.T: read together. （用手势指令全班一起读。）(设计思路：新词的引入方式各不一样，运用照片呈现新词，加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词句子。由于学生已会读启发性教学，让学生自己读出。 )3、play gamesNow，lets play a game :看哪组反应最快。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - -

13、- - 游戏规则：教师做出某个单词的口型，但不发出声音。学生注意观察，努力分辨后齐声读出来。每组代表上台，迅速取下相应的照片，且再读一遍。反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。2、play a game照片全部取下后，黑板上就只剩下单词了，教师指着单词，让学生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。（设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，目的是激发学生我要学英语的欲望。）Step 2 lets find out 边手指着黑板上几张照片边说课题My friends.再带读一遍。T:They are my friends. I have a friend, she has

14、short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.Look at the screen ( 播放“空中课堂”资源引导学生细看两个学生如何介绍朋友的 )T; I have a friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.T: Boys and gils,Please take out your frend s photo.T: Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。S1: Yes.T: Whats

15、 her name ?(注意面向学生们 ,并让学生们都能看见。 )S1:Her name is .T: what is she like ? 指着照片上的头发引导学生回答S1: she has short hair.T:tell us something about your friend ，ok? 指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説S1:This is my friend ,she is she has big nose big eyes big ears T; Great! Boys and gils , Can you tell us something about your fri

16、end?Ss；Yes S1出示她带来朋友照放在投影仪下，师生共同看屏幕。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - S1:This is my friend, she has short hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.S2: This is my friend, he has short hair ,big nose big eyes big ears ，he i

17、s cute.S3: This is my friend,he has short hair ,big nose big eyes big ears ，he is cute.（1）提示学生鼓掌 ,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗/（2）学生两人一组介绍朋友（3）一个学生介绍朋友，其他同学猜是谁（4）巩固表达：出示空中课堂资源P30（lets find out ，师生共同听看）完成 lets find out（设计思路：把四只小熊的图片放大在屏幕上，孩子们感觉既亲切又真实，激活他们的内在学英语的语言思维。并能很快找出答案。）Step 4 、practice Lets chant.T: Now ,

18、Look at the books and chant. （P32）Friends are like you and me .Some are old,some are newSome like green ,some like blue Friends are like me and you .有节奏地跟老师击掌吟诵二遍。全班一起吟诵一遍。男、女生比赛。点一、二名学生吟诵，其余的学生击掌，也可小声跟说。（教师及时评价。）（设计思路：有节奏，有韵律地吟诵，便于记忆。）5、Lets sing.（教师边指图片边告诉学生。）T：I like my friends 反复教读friends T：Do y

19、ou like them、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - S2：S3：播放空中课堂 Lets sing: “ my friends”先听一遍。（边跟老师拍手）让学生边跟唱边跟我做动作。（设计思路：小学生好动，好表演。学生在唱起来的同时动起来，乐起来，英语教学在玩中学，学中玩。）6、warm-upT: Boys and girls, Im very happy because you have a good job

20、 in this class. What have you learned this class?S1: 我们学了单词 friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet2;我能向别人介绍我的好朋友了3:我们还学了歌曲 my friendsT: Excellent！.现在我们来统计哪组夺得的红旗最多.Ss: Yeah.7、homework唱歌曲 my friends 给家长和朋友听。T: Time is up. Goodbye, boys and girls.Ss: Bye.当涉及情感的词happy, sad, horrified, exci

21、ted，我们可以用简笔画这样展示并让学对照生朗读：例： look and say 的教学比如：出示一张猫的图片，读cat, 让学生反复读。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 例三：Look and do 教学Set1 Set 2 教师可以让学生边听边示范抢座动作，做得又对又快又好的及时给予鼓励，从而激发学习的积极性。之后会可以请小老师再次上台示范表演了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 总之，英语教学设计方法是百花齐放的，只要老师们勤于探究，乐于动脑。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -