2022年PEP小学四年级英语下册第一单元教案.docx

《2022年PEP小学四年级英语下册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学四年级英语下册第一单元教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Unit 1 My school 教学目标：（一）学问与才能1. 复 习 本 单 元 八 个 主 要 词 和 词 组 ： first floor, second floor, teacher office ,library ,playground, computer room,art room,music room；娴熟把握本课对话的内容；2. 训练同学用本课所学句型询问校内的场所并作出确定或否定的回答；（二）过程与方法任务型教学方法,小组合作、自主学习方法；（三）情感态度与价值观通过本课的

2、学习,让同学在活动中体验语言学问；在展现中感受学习胜利的乐趣；教学重难点： Is this / that the, ？Yes,it is./ No,it isn第一课时 教学目标：1使同学把握新词： first floor, second ,floor, teachert；区分 this 与 that 的用法；s office ,library；2使同学明白指令,并作相应的活动；如：Go to the library. Read a book；教学重点：把握有关楼层和学校设施的四个单词和词组,并明白它们的功能；教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音；教具预备：1与教材内容相关的录音、

3、图片等媒体素材；教学过程： 2老师预备本课时的四张单词卡；（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1.老师播放学过的歌谣（第三册第五页的“ Work And Play”）,让同学跟随声音说唱；2.复习句型：“ What s in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs.” 自然过度到学 习学校各课室的名称；（二）出现新课（Presentation）1. 教 师 指 着 教 室 问 学 生 ： This is our new classroom. Do you like our classroom. What

4、s in the classroom. 学生做出相应的回答；教师接着问：How many classrooms are there in our school. Do you like our school. What else can you see in the s chool. Look. This is a map of our school. 2播放本课的录音Lets learn A, 教读生词；老师可引入句型“Its on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫；通过老师领读和听音跟读,让同学把握本课时四个生词的正确读音 ； 在 练 习library的 发

5、 音 时 , 可 复 习 已 学 过 的 含 辅 音 连 缀 的 单 词 , 如ice-cream, brother, friend, hungry；（三）趣味操练（Practice）1.小组竞赛；老师出示一张词卡,如library ,组内同学依次说出与该词有关的其它单词,如：flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为连续学习 Let s do打下基础；2.看 Lets do 的图片,让同学认真看动作,然后跟着声音做动作；播放声音,老师指导同学做出正确的动作；然后分组进行练习,采纳组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作；让其

6、他的组的同学进行评判；评判包括动作是否精确、到位；（四）扩展性活动（ Add-activities） 1做本单元 A Let 3.试一试给同伴、伴侣或家长发Lets do 中的指令；板书设计：Unit 1 My school s learn 部分的活动手册配套练习；first floor second floor teacher office library 其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

7、 -名师精编 优秀教案教学目标：1 能 掌 握 并 说 ：“Wheres the teachers office. It s on the second floor.” 2 学 习 歌 曲“ our school” ； 3明白一些楼层的表达；教学重点：让同学娴熟把握“Is this , ” 的用法；教学难点： this 的发音以及在楼层的表达中序数词 通过创设情形让同学懂得和把握；教具预备： 1与教材内容相关的录音、图片等媒体素材；教学过程：first, second 的用法是教学中的难点；老师要 2老师预备 Chen Jie的头饰；（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1播放本

8、单元 Lets do A的录音,同学听录音做动作； 2老师出示 canteen等生词的图片,请同学说出该单词； 3老师播放本单元歌曲 Our School,先让同学听,然后勉励同学跟唱；（二）出现新课（Presentation） 1老师和同学进行 free talk,话题是 Why do you like our school. 勉励同学用简洁的句子做出回 答 , 即 使 只 能 说 出 只 言 片 语 , 教 师 也 要 给 予 表 扬 ； 顺 着 这 一 话 题 ； 教 师 说 ：“Yes, our school is really very nice. Today some friend

9、s from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课； 2 播 放 本 课 录 音Let s talk 部 分 ； 教 师 可 以 就 对 话 内 容 提 一 些 问 题 , 如 ：How many American friends are there. What do you do in the playground. 在提问与回答的过程中,将难点各个击破； 3进行仿照或跟读练习,留意提示同学 this 和 that 中“th” 的发音要咬

10、舌头； first 和 second的操练可在排卡片、复习单词过程中渗透,如：T: Whats in the first/second picture. Ss: It s a library/ a teacher s office. 也 可 让 学 生 听 指 令 排 列 卡 片 , 如 ：T: The first card, playground; the second card, , 然后引导同学认真观看挂图, 正确懂得和运用短语on the first floor 和 on the second floor； 4分角色朗读与表演老师先与一些学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低完全由同

11、学自己表演的难度；然后请同学小组练习和表演；Let spell 1.同学读单词,并总结 er 字母组合在单词中的发音；2.Read,underline and say； 3、 Look,listen and write；（三）趣味操练 （Practice）一同学手举起图片背对其他同学面对黑板站立,另一同学依照图的提示做出动作,其余的同学推测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a , ” 作答；（四）扩展性活动（ Add-activities） 1. 做本单元 A Let 2. 听 Lets talk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校；板书设

12、计：s talk 部分的活动手册配套练习；Unit 1 My school This is the teacher office. That is my classroom. 教学反思：first, second 第三课时教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案掌 握 四 个 四 会 单 词 ： playground, computer room , art room , m

13、usic room 以 及 问 句“ Do you have a music room.” 及其答句“Yes, we do.” 以及元音字母 a 的发音规章；教学重点：四个四会单词以及问句“Do you have a music room.” 及其答句“Yes, we do.” ；教学难点：四个生词的正确发音以及序数 教具预备：first, second的用法；1与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材；2老师预备相关的词卡； 3同学预备白纸和彩笔；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Lett chant B 部分的歌谣；同学起立边跳边唱歌曲 Our s

14、chool；老师说一个句子,如： I can see many flowers in it. Where is it. 让同学判定是什么单词,然后做出正确的回答；请同学仿照老师说句子, 其他同学判定说单词, 说说校内里仍有些什么设施和课室等；（二）出现新课 （Presentation） 1. 老师播放 A 部分 Lets do 的录音,同学表演 “ 听听做做” 活动； 2. 教 师 提 问 ： Where do we water the flowers. 学 生 回 答 ： In the garden. 教 师 再 问 ：Where do we read story-books. 学 生 回

15、答 ： In the library. 然 后 教 师 继 续 提 问 ：Where do we have computer classes. 引导同学说出： In the computer room； 老师出示本单元的图片,说, This is the computer room. 教授其余几个生词；3.听录音,跟读、仿照；让同学听录音并跟读；4.教学句型“Do you have a , .” 时可从陈述句“We have, ” 中衍生问句；老师仍可设计一些简洁问句检查同学对于对话的懂得程度；同学 A 问同桌： Do you have a , .同桌回答；（三）趣味操练 （Practice）

16、 1、Look,ask and answer； 2. Task time 让同学带上纸和笔,四人一组参观学校,并将学校的校舍分布情形记录下来,绘出地图,标上 各功能室的名称；回到教室后向全班展现；或者由同学分组活动,各组同学负责绘制一处场馆设施,然后拼贴成为一幅完整的学校地图；老师勉励同学大胆想象,构思将来教室的蓝图；（四）扩展性活动 （Add-activities ） 1做本单元 B 部分 Read and write的活动手册配套练习； 2和爸爸妈妈一起描画出一张抱负中学校的的结构图并用英文进行表述；板书设计：Unit 1 My school Do you have a ,.Yes, we

17、 do. It on the first floor. No,we dont. 教学反思：第四课时教学目标：把握“Is this, ./ Is that, .” 的用法,并明白this 和 that 在距离上的区分； 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学重难点：“ Is this, ./ Is that, .” 的用法；建议老师在真实的情形中对 this 和 that 在距离上

18、的区分进行比较以加深同学的印象；教具预备： 1.与教材内容相关的录音、 图片等媒体素材； 2.老师预备相关的词卡； 3同学预备白纸和彩笔；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1同学表演 A 部分 Lets do 的内容；2同学吟唱 B 部分 Lets chant中的歌谣；3老师和同学进行主题争论：Whats in our school. 勉励同学用新学的单词来交谈；（二）出现新课 （Presentation） 1. 学 生 谈 论 了 学 校 的 场 馆 设 施 后 , 教 师 出 示 本 校 校 长 的 照 片 问 ：Who is he. Yes, he is ou

19、r headmaster. Do you want to be a headmaster. Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look. 以此导入新课； 2.同学听音后, 回答老师提出的懂得性问题； 在问答的过程中重点懂得与操练句型：Is this the, .和 Is that the , . 同学听录音跟读对话；同学分角色朗读对话；（三）趣味操练（Practice）教 师 将 一 幅 教 学 楼 的 框 架 图 贴 在 黑 板 上 , 让 两 名 学 生 站 在 讲 台 前

20、 ； 教 师 说 ：The washroom is on the second floor. 让同学在讲台上选出washroom 的词卡,并将它贴在正确的地方；速度快的同学为胜者；或者老师提问：Wheres the library. 同学快速报答：Its on the first/ second floor. 一共有六张类似图片；老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱次序,用手盖住单词,然后向同学提问：Where is the music room. 或者指着某张图卡问同学： Is this the washroom. 让同学回答, 借此铺垫新句型： Is this/ that the ,

21、 . 播放 Story time 的录 音,同学听后回答一些懂得性的问题；老师特殊需要向同学强调“ Is this/ that the , .” 的不同用法： this 通常指距离较近处的事物； that 指距离较远处的事物；学生先跟录音朗读课文,再分角色朗读；（四）巩固与扩展做本单元 B 部分 Let s learn的活动手册配套练习； 可以在课后将 Story time 中的故事表演出来；板书设计：Unit 1 My school first, second Is this the ,./ Is that the ,.教学反思：第五课时教学目标：能够正确书写四会单词以及两个重点句子：“Th

22、is is my computer. That is your computer.”教学重点：需 要 学 生 能 准 确 理 解 图 和 对 话 的 内 容 , 并 重 点 掌 握 四 个 单 词 以 及 两 个 重 点 句 子 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“ This is my computer. That is your computer.” 的正确书写；教学难点：

23、同学看图自己填出四线格中的单词,和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写；教具预备：与教材内容相关的录音、图片等媒体素材；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1同学跟录音演唱 C 部分的歌曲 Our School；2请一组同学表演 A 部分 Lets talk 的对话,复习所学的新句型；3引导同学复习第三册同学用书第一单元 A 部分的 Lets learn,巩固学习六个单词并请同学用该部分的句型： Whats in the classroom. A board, 来介绍自己的教室；（二）出现新课 （Presentation） 1播放 Lets chant B部分的

24、歌谣,引导同学将学校场馆read, draw, eat, play对应起来认读；library, art room, canteen, gym和动词2老师对唱谣中的内容进行提问： “ Where do you read. Where do you draw.” 等等,同学作答后,老师连续提问： Where do you play computer. 同学会比较简洁地答出： in the computer room. 这时老师可出示图片说： This is a computer room. 3师生之间对图片的内容进行简洁的交际性问答后,老师展现在四线格中书写单词和句子并讲 解书写规范：句子打头单

25、词的第一个字母要大写；心点,汉语中的句号是空心小圈；句子末尾要加标点； 需要特殊指出的是英语中的句号为实 句子当中的单词间距为一个字母宽；同学第一次接触句子书写,老师需要尽心指导认真检查,准时指出同学书写当中的错误；4角色表演；同学载上头饰表演Lets talk 的内容,巩固本课时的新句型；些句子 , 如 ：（三）趣味操练 （Practice） 1听音判定；学 生 合上 书本 ,教 师 取 下 图片； 老师依据图的 内容说一There are three computers in the room. 请同学依据记忆中图的内容判定正误；2Good to know 先让同学摸索：Can we dr

26、ink in the computer room. Can we eat in the computer room. 由此引出 Dont drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 Read and write A部分的活动手册配套练习；2书写 computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听；板书设计：Unit 1 My school This is the library. That is the playground. 教学反思：第六课时教学目标1

27、.能让同学运用 This/That is , 写句子； 2.能听懂录音； 3.会唱 Lets sing 的歌曲；4.能听懂 Story time 的内容教学重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1.能让同学运用 This/That is , 写句子； 2.能听懂录音； 3.会唱 Lets sing 的歌曲； 4.能听懂 Story time 的 内容教学难点 1.能让同学运用 T

28、his/That is , 写句子； 2.能听懂录音；3.会唱 Lets sing 的歌曲；教具预备单词卡片,录音机 教学过程（一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1.日常口语沟通； 2.Review：A、B 两部分的词语及对话；（二）新课展现（Presentation）This/That is, 练习说句子；1.让同学练习运用 2.在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子；（三） 巩固练习 （Practice） 1.读一读并填空； 2.听录音并排序； 3.看一看并画圈； 4.唱 Lets sing 的歌曲； 5.听录音看动画懂得 Story time 的内容；（四）布置作业 1.唱第 10 页的歌曲给家长听；2.听录音并跟读 Story time；板书设计：教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -