2022年Pep小学英语三年级上册第一单元第一课时教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Unit 1 Hello第一课时 45 分钟）课 题： Unit 1 hello 教学目标：1. 听懂、会说 *Hello./Hi *Goodbye./Bye-Bye. *My name is./ Im . 2. 通过创设见面打招呼、 自我介绍以及道别等情形, 让同学学会见面打招呼、 自 我介绍及道别的日常用语；3. 培育同学乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯,激发同学想学、乐学英语的爱好 和愿望；教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情形中听懂、会

2、说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .；教学难点： 自我介绍用语 Im 的发音不简单到位, 学习起来较难, 老师要适时订正,切不行挫伤孩子的学习积极性；教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .；为此,老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情形, 使同学明白英语常用用语以及使用环境；教学中, 除让同学听懂以上日常用语以外,仍应让同学敢说、会说；同学对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟识, 而对于自我介绍用语Im .

3、的发音不简单到位, 学习起来较难, 老师要适时订正, 切不行挫伤孩子的学习积极性；教法建议： 通过谈天、争论仍可以让同学明白一些学习英语的作用和意义；可利用教科书开头的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为同学出现我们生活中已经会说或较熟识的词汇如 CD, VCD, DVD, OK. Hi. Yeah. Wow. Bye. Cartoon, Mickey 等等来激发同学想学英语的爱好；引导同学自主学习 变要我学为我要学 ；老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给同学播放卡通片,明白所学语言运用的环境； 在巩固操练时, 老师可实行交谈的方式与同学聊细心整理归纳 精选

4、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案天,用英语和他们打招呼、 自我介绍, 并告知 Hello./Hi 用语,甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情形中；是英语中常用的打招呼 老师仍可用击鼓传花、角色扮演等嬉戏来练习； 最终老师可引导同学创设生活情形,实现真正的语言交流；教具预备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为 Lets play 中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具3. 教材相配套的录音带教学过

5、程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1 先给同学播放卡通片, 明白所学语言运用的环境； 内容为 迪士尼英语 中第一课的片段（ Magic English-Hello）同学在他们宠爱的卡通节目中明白、学习打招呼用语 Hello./Hi ,边看卡通边说英语；学习语言的同时,明白语言所用的环境,爱好与语境同时创设,学习与爱好同时存在；情形可自行转变,用图片来代替,或直接进入下一环节； 本部分内容依据各校 2 通过看卡通片告知同学 卡通 一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的； 在现实生活中, 我们仍有很多的类似之处, 有时我们甚至直接用英语的单词来代表

6、某物如 CD, VCD, DVD等等； 3 由于同学是第一次正式接受英语课的学习,老师可在此基础上实行交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义；不妨请同学说说他们在现实生活中已经明白的英语单词或日常用语；利用教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中出现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如 CD, VCD, DVD, OK. Hi. Yeah. Wow. Bye. E-mail, Cartoon 学习愿望；（二）出现新课（Presentation）等词来激发同学学习爱好与1在同学初步明白打招呼用语后,老师播放本课的歌曲 Hello的录音,自然引出师生之间的

7、打招呼；T : Hello, boys and girls. Ss: Hello. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 /Hi, Im ；2老师利用这个机会准时向同学介绍自己Hello, Im 3老师仍可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello. Im Sarah. /Hi . Im Sarah. （教师在示范时, 应定要用手势语言帮助同学懂得；对于初学者来讲, 体态语言和手势语可

8、帮忙他们懂得和记忆, 因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教 学；4给同学带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 人物到讲台前说 Hello. Im；的面具或头饰,扮演这些5听录音,放投影；或通过录像,VCD来展现 Lets talk部分的教学内容；（三）趣味操练（Practice）1. 嬉戏 玩 Lets play 中的嬉戏 击鼓传花 ；第一,将全班同学分为两大组；老师可有 节奏地敲击小鼓, 两组同学同时开头传花, 当老师的鼓声停止时, 两组各有一名 同学拿到花,这时,拿到花的同学就说 Hello, Im /Hi, Im （这个嬉戏 也可用放音乐来代替击鼓

9、,同学可待音乐停止时起立做自我介绍；）在做此嬉戏时,老师应提示同学发音,引导同学区分正确、错误的发音；特殊是Im的发音,应为 aim 不能读成 em 或ai,但要留意,老师不能一味的订正发音,而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的积极性；老师可依据同学情形,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音；另外,此次练习中,如同学已有英文名字,即可使用,如没有英文名字可先用中 文名字代替；如班级同学人数不多,可在此为同学起英文名字；2. 让同学自己说说所学用语的使用环境, 并让同学自己拟定一个使用所学用语的 场所；结合图片,进一步巩固情形；为同学出示情形图,让他们自己说说,在此情形中该说些什么？ 早晨,两个

10、小伴侣在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么？上课了,老师带一名新同学进教室；新生 Lily 该怎样做自我介绍？下课了,有好几名同学与 Lily 结识,他们是怎样说的呢？放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么？3. 两到四个人一组练习自我介绍；如同学已有英文名字, 即可使用, 练习更有真实 感 ； 如 没 有 英 文 名 字 可 先 用 中 文 名 字 代 替 ； 在 此 强 调 分 手 时 说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

11、 - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Goodbye./Bye-Bye ；4. 自由结合或自己下位子明白、 结识新伙伴, 特殊是明白伙伴的英文名字；再次练习 Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye ；（四）课堂评判 Assessment 或者作业布置（Homework 做活动手册第一单元的第一部分练习；由于同学刚刚接触英语, 而且是第一次做活动手册,老师要进行全面、细致的指导；1. 老师与同学争论本单元获奖的小花数量, 由于是第一单元,起点可以略微低点,尽量让每个同学都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为嘉奖；2. 让同学看书上的图,才图中人物,想他们在说什

12、么；3. 老师讲解题目要求并指导做的方法； 建议老师提示同学留意题目要求标记的识 别,以便今后遇到相同问题时同学能独立完成；4. 让同学听录音做练习；在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最 5. 再次播放录音,后通过给小花涂色进行自我评判；扩展性活动 : Add-activities1. 将制作面具的材料发给同学； 教同学如何给面具涂色, 将面具剪下并粘在小木棍上；2. 同学带上面具,相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问；3. 提示同学,留意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具；教学后记：学校生初学英语, 重点要通过嬉戏和情形教学培育同学的爱好,提高学习英 语的积极性,能够独立自主的学习,使同学爱上英语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案板书设计：Unit 1 Hello Hello HiMy name is./I m . Goodbye./Bye-Bye细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -