2022年七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革小结导学案教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次单元 国家的产生和社会的变革（一）表解学问点1国家的产生缘由 由于社会生产力的进展,人们的生活水平提高,私有财产和贫富分化显现；一部分人开头占有另一 便随之产生；部分人的财产,于是,阶级和阶级斗争显现了；国家国夏夏建立约公元前 2070 年,禹建立夏朝,儿子启继承王位,于是世袭商制代替了禅让制,“ 公天下” 变成了“ 家天下” ；家西商末代国王桀 暴君的周建立约公元前 1600 年,汤建国；产的西进展情形商朝曾几次迁都, 始终到商王盘庚迁都到殷,都城才稳固下来；生更故后人又称商朝为殷朝或

2、殷商；末代国王替纣 暴君建立约公元前 1046 年,武王伐纣建国,都城 镐京；周特点实行分封制；西周后期,政局纷乱,公元前9 世纪时,周厉王暴虐无道,平民表示不满；最终发生了国人（平民）暴动；公元前 771 年,西周灭亡；2夏商西周的青铜文明夏青铜文明夏夏、商、西周时人们使用青铜制作生产工具、武器及生活用具；我们把这商的含义个时代称作青铜时代；而这个时代人们所制造的物质文化,便被称作 “ 青西夏商铜文明” ；周我国夏、 商、西周辉煌的青铜文明以青铜器制造为代表,包含那时的农业、的畜牧业、手工业和商业等成就；青原始社会末期,我国已显现青铜器；夏朝时青铜器种类增多；铜西周商商朝是青铜文化的辉煌时期

3、；青铜器生产规模大,品种多,工艺精致；著文青铜西名的青铜器有庞大的司母戊鼎和造型奇妙的四羊方尊；明器的西周青铜器种类更加丰富,大量用于祭奠； 三星堆文化与商周同时期,我特点周国西南地区的成都平原,也盛行一种特殊的青铜文化,这就是文明遐迩的三星堆文化；典型的青铜器是青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等；农业畜 后代称为“ 五谷” 的农作物,商周时期已经齐备；人们已知道选种、施肥牧业 和治虫害； 西周已用肯定数量的青铜农具进行农业生产；今日家畜家禽的主要品种,商朝时都已经有了,仍建有牲畜圈栏；其他手 夏、商、西周的陶瓷业也很发达,我国是世界上最早创造瓷器的国家；商工业 朝时期, 就有烧制原始青瓷的

4、瓷窑；当时玉器制造业也很兴盛,玉器雕刻工艺达到很高水平；奴隶的悲 那时候,生产中大量使用奴隶；奴隶们没有人生自由,命运特别凄惨；奴惨生活 隶主可以把他们随便转让和买卖；商朝奴隶主每次祭奠祖先,都要屠杀大量奴隶做供品；奴隶主死了,仍要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品；3社会的变革细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -缘由根本缘由学习必备欢迎下载社会生产力的进展；详细缘由 铁农具和牛耕的使用和推广；春 公元前

5、770 年周平王东迁洛阳,史称“ 东周” ,东周分为春秋和战国两个时秋 期；诸侯争霸春春战评判春秋时期的争霸战争,给社会带来各种灾难；但在争霸过程中,260 年一些大国谋求霸权,进行改革,进而推动了整个社会的进步；同秋时一些诸侯国被毁灭,显现了一些疆域较大的国家,这也为将来战秋三家的社会统一,奠定了基础；国战战国初年,晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国；时国国分晋齐国大夫田氏取代原先的国君建立田氏齐国；期时田氏的期代齐齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩社的战国会特七雄变点这时的七国都有统一中国的雄心,彼此之间的战争更频繁,规模兼并革战争更大,并且都具有兼并的特点；长平战国末年,强大的秦国不断兼并东方

6、各国的土地；公元前之战秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争 长平之战；结果赵军大败,四十多万人被俘,绝大部分被坑杀；从今东方六国再也无力抵挡秦军的攻击；商鞅变战国经济铁农具、牛耕的推广,生产力不断进展；法和封的兴修水利工程, 其中最闻名的就是李冰在岷江中游修筑的都江堰；建制度进展都江堰是闻名世界的防洪浇灌工程；的形成历史背景战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动；其中,以秦国的商鞅变法成效最显著；商时间和人物公元前 356 年,商鞅在秦孝公支持下开头变法；详细内容（1）国家承认土地私有,答应自由买卖；（2）嘉奖耕战, 生产粮食布帛多的人,可免除徭役；鞅历

7、史作用依据军功大小授予爵位和田宅,废止没有军功的旧变贵族的特权；法（3）建立县制,由国君直接派官吏治理；经过商鞅变法,秦国的经济得到进展,军队战役力不断加强,进展成为战国后期最富强的封建国家；历史 随着各国变法运动的深化进行,封建制度逐步确立起来,地主阶影响 级统治代替了奴隶主贵族统治,地主阶级和农夫阶级的冲突成为社会主要冲突；我国的封建社会形成了；4中华文化的勃兴中文甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“ 甲骨文” ；甲骨文已经具备 第 2 页,共 7 页 华字金文了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字；我国有文字可考的历史,文的从商朝开头；化演“ 金文” 也称“ 铭文” ,是商

8、朝的青铜器上铸刻的文字；金文比甲骨文规细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的变范；学习必备欢迎下载勃大篆西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为“ 大篆” ；兴战国时期,人们用毛笔蘸墨,在竹简或丝帛上书写,随着书写工具的变化,字体也发生了变化；天文 商朝甲骨文里有很多日食、月食的记载；公元前 613 年,鲁国天文学家观测并记录下了一颗彗星扫过北斗；这是世界上关于哈雷彗星最早的准确记载；科历法夏相传四千多年前的夏

9、朝,就有历法了；今日的农历,又叫夏历,据学医学说源于夏朝；技商到商朝时历法逐步完备,一年分为12 个月,大月30 天,小月 29术天,闰年增加一个月；成战国人们测定出一年24 个节气,以便支配农业生产；这是历法上的重果大成就；名医扁鹊,能用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,始终被中医沿用；文屈原生活在战国末期的楚国；他吸取民歌精华,采纳楚国方言,制造出一种新学钟鼓之体诗歌,被称为“ 楚辞体” ,代表作离骚被翻译成多种外国文字；世艺界和平理事会把屈原定为世界文化名人；术春秋战国盛行的“ 钟鼓之乐” 反映了我国古代音乐进展的较高水平；湖北成乐随州出土了大量的钟

10、鼓乐器,其中以整套编钟最为宝贵；就孔子位置孔子是我国古代闻名的大思想家和大训练家,儒家学派创始人,生活在春秋晚期；重主要孔子在思想上提出“ 仁” 的学说；思想他创办私学,广收门徒；留意“ 因材施教” ；训练同学要有老老实要和学实的学习态度；主见“ 温故而知新” ；思说论语一书,记载了孔子的言论；孔子晚年仍依据鲁国的历史材想影响料编成春秋一书；家孔子的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要位置,对后世影响极大；老子 道家学派的创始人,生活在春秋晚期；他的学说记录在道德经里；具有朴实的辩证思想,善于从正反两方面摸索问题；细心整理归纳 精选学习资料 百历史背春秋战国时期,社会急剧变化,

11、很多问题亟待解决,社会需要人才,故各 第 3 页,共 7 页 家景学派纷纷著书立说,展现自己的才华和观点；由于政治环境宽松,各派之争学墨间仍绽开辩论,这样就形成了“ 百家争鸣” 的学术富强局面；鸣创始人 墨子,主见“ 兼爱” “ 非攻” ,期望人们互助友爱,反对以大派家欺小、以强凌弱的入侵战争,支持正义战争；及儒战国时期的代表人物 孟子；他笼统地反对一切战争；孟子要求统治者观家用“ 仁政” 治国,轻徭薄赋,仍主见不要过分捕捞鱼虾,要按时令进山伐点树；道道家战国时期的代表人物 庄子；他主见“ 无为而治” ,认为治理国家家要顺其自然；法法家的代表人物是战国末期的韩非；他主见改革,反对空谈仁义,提倡

12、法 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载家 治；他提出建立君主专制中心集权的封建国家,深受秦国国君的赏识；兵 代表人物 孙武；他著的孙子兵法是世界上最早的兵书,认为“ 知 家 彼知己者,百战不殆” ；（二）剖析重难点 1国家的“ 产生” 和“ 形成”国家的“ 产生” 和“ 形成” 是一个漫长的过程；传奇夏启之前,尧舜禹时代,社会的公共治理 机构已经有了肯定进展；夏朝建立虽然被认为是国家产生的标志,但它的机构特别简洁；到了商代,有了肯

13、定进步,但仍旧不能说是完备的；周代实行分封制,虽然又前进了一步,但国家体制中仍存 在着深厚的血缘颜色,与严格意义上的国家概念仍有很大差距；到了战国时期各国变法以后,国家 的基本内容和原就已经具备,可以说中国的国家制度已经完全形成了；2夏、商、西周的几个重要人物 夏桀：夏朝最终一个国王,中国历史上出名的暴君,他无休止地征发百姓,强迫他们服劳 1600 年被商汤打败,夏朝灭亡；役；最终失去民心,约公元前 商汤：商朝的开国国王,是一位有作为的君主；他任用有才能的伊尹,要求大臣勤恳办事,“ 有功于民” ；他关怀百姓,农夫和商人都各安其业,使商朝很快强大起来；商纣：商朝最终一个国王,也是个出名的暴君,修

14、筑豪华的宫殿园林,纵情享受,他施用 炮烙之刑,镇压人民；公元前 1046 年,周武王向商纣攻击,双方在牧野大战；结果商军在阵前纷纷 倒戈,引导周军攻入商都,商纣逃到鹿台自焚而死,商朝灭亡；周文王：姬昌,周国国君,重视农业生产,任用贤人姜尚,国力逐步强大起来,为周国灭 商打下了基础；周武王：姬发,周文王的儿子,继承文王遗愿,决心乘商朝政治纷乱,伐纣灭商；他联合西方和南方的小国、部落于公元前 3西周的分封制1046 年灭商,建立周朝,定都镐,历史上叫做西周；西周最重要的制度是分封制；周天子为了巩固统治,把土地和这块土地上的平民、奴隶分给 亲属、功臣等,封他们为诸侯；被分封的诸侯必需听从周天子的命令

15、,向天子交纳贡品,平常镇守 疆土,战时带兵随从天子作战；诸侯在自己的封土内,又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫,卿大 夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫,卿大夫和士也要向上一级承担作战义务；这样层层分封,形成了森严的等级制；天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿 的一层；他们像金字塔一样,压在广大的平民和奴隶身上；大夫和士,士是统治阶级中最低西周的分封制,使得边远的地区得以开发,加强了统治,成为一个强大的国家；但后来却形 成了诸侯纷争、割据争霸的局面；4什么是青铜文明？“ 青铜文明” 不能简洁地与青铜器或者青铜制造业等同起来,要想正确懂得“ 青铜文明” ,首 先要弄清“ 青铜时代” 的含义：青铜

16、时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质 文化进展阶段,它介于“ 铜石并用时代” 和“ 石器时代” 之间；在这个时代人们所制造的物质 文明 商西周以青铜 便被称作“ 青铜文明” ；夏商西周就处在这个时代；所以,“ 青铜文明” 指的就是夏 器制造为代表,包含那时的农业、畜牧业、手工业和商业的全部成就；5春秋争霸 春秋时期,由于周王室衰落,诸侯不再听从天子的命令,天子反而要依附于强大的诸侯；为了争夺领土和人民, 各诸侯国之间不断进行战争；强大的诸侯, 迫使各国承认他的首领位置,成为“ 霸主” ；所以春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸；闻名的霸主先后有齐桓公、晋文公、楚庄王等；6春秋战国

17、时期社会变革的缘由 社会生产力的进展是推动人类社会向前进展的根本动力；春秋以前,土地属国家全部；春秋以 来由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有财产,成为私田并出租；于是他们转化为封建地主,租种地主土地的人变成农夫；农夫种地的积 极性比奴隶高得多,这使得社会经济得到很快的进展；私田的数量也越来越多,

18、于是一场废止奴隶 主统治的旧制度,确立封建统治的新制度的社会变革,在春秋战国之际快速爆发了；7战国时期的变法运动 春秋战国时期的社会变革,推动社会向前进展；这个时期,由于土地私有制的产生、进展,阶 级关系的急剧变化,以及各国之间的频繁战争,促使各国的一些有作为的政治家对本国的政治、军 事或社会进行变法；战国七雄中的每个国家都先后进行了变法,不过以秦国的商鞅变法最为完全；正是在这些改革的过程中,封建制度逐步得到确立；8大思想家、大训练家孔子 孔子,名丘,字仲尼；春秋晚期鲁国人,是我国古代闻名的大思想家和大教 育家,儒家学派创 始人；在思想上：提出“ 仁” 的学说,“ 仁” 包含一切美德；他要求统

19、治者体察民情,疼惜民力,仍 反对苛政和任意刑杀；在训练方面：（ 1）他创办私学,不问诞生贵贱和家境贫富,广收门徒,据说有三千弟子七十二贤人；（ 2）留意“ 因材施教” ,善于启示同学摸索问题；（3）他训练同学要有老老实实的学习态度；（ 4）他要求同学常常复习学过的学问,以便“ 温故而知新” ；孔子晚年回到鲁国用心从事训练,仍编订了古代文化典籍诗尚书春秋等,孔子的 弟子曾将他的谈话和他与门徒的 问答,辑成论语一书；论语是争论孔子思想的主要材料；孔子的学说后来成为中国封建文化的正统思想,对后世影响极大；9关于“ 百家争鸣” 的社会背景和影响 背景：春秋战国是奴隶社会向封建社会过渡的时期；不同派别的

20、学者或思想家,对治理国家、统治人民以及人们关怀的共同问题,提出了自己的主见,并相互辩论；于是在思想和学术领域里,形成了“ 百家争鸣” 的局面；参与争鸣的各派,史称“ 诸子百家” ；影响：“ 百家争鸣” 开头于奴隶制瓦解的春秋时期,鼎盛于新兴地主阶级登 上统治位置的战国 时期,前后连续了几百年；这种局面有利于各方面的人才辈出；大量政治家、外交家、军事家、思 想家、文学家、艺术家等涌现；他们供应了一大批关于战争、治理国家、统治人民、学术争论,甚 至爱护环境、维护生态平稳等方面的先进理论,对后世产生了深远影响；（三）学法指导 1识读历史地图“ 左图右史”是一种传统的历史学习的基本方法 , 识读历史地

21、图是初学者必需把握的一项基本技 能；历史地图仍是地图 , 上北下南 , 左西右东是历史地图的基本方位 , 图中标志的含义通过图例来解 , 从而使历史鲜活起来；仍可以通过古今地图 析；识读历史地图可以帮忙学习者 建立立体的空间概念的对比 , 明白历史的进展变化情形【例】下页图是商朝都城分布示意图, 发觉问题 , 提出问题 , 解答问题；, 请认真读图 , 回答相关问题；细心整理归纳 精选学习资料 1 图中的“ 河水” “ 江水” 现在称什么. 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

22、 - - - - - - - - - - - - -2 周位于商朝的什么方位. 学习必备欢迎下载3 图中标注的商朝都城有几处 在图中圈画出来；.请依据所学的学问解答这种现象,并用红笔将商王盘庚的都城【答案】 1 黄河长江 2 位于商朝的西部36处; 由于水患和政治动乱, 商朝多次迁都所致; 应圈画“ 殷” ；2听成语故事,学历史 很多成语故事也是历史故事,事情、人物都是真实的,这些故事使历史生动、鲜活而丰满；那 么听 、看、读这些成语故事的过程,也是学习明白历史的过程；这就要求学习者在学习时仍要对故 事发生的时间,地点及结果弄清晰,同时与历史朝代、历史大事、历史人物相对应；【例】请将以下成语故

23、事的代码按发生的时间先后次序重新排序；A草船借箭B千金买笑C老马识途D揭竿而起E破釜沉舟【答案】 B C D E A 3问题争论 问题争论,是一种特别好的学习方法,不仅可以激发参与争论者的爱好,仍可以激活争论者的 思维,提高学习的效率和收成；在问题争论中有这样几点要留意：第一,全部争论者的位置都是平 等的,彼此要相互敬重；其次,争论问题时,既要有观点,又要有事实即史实,用事实说明观点,用观点概括事实；第三,认真倾听,借鉴同伴看法,修正或丰富自己的观点；第四,通过争论,可 能会形成比较一样的熟悉,也可能彼此不能形成共识,但要敬重这种结果,假如没有形成共识,仍 点；可以连续查找资料,印证自己或他人

24、的观【例】有位闻名考古学家说：商代文化实在是一个辉煌的文明；你怎么看？甲说：我认为考古学家说得很对；这是祖国历史上的一个辉煌时代；乙说：不对！那时候多么黑暗；奴隶过着牛马不如的生活,有什么好？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【答案 】这是从不同的角度对商代历史的看法；历史是复杂的,多样的,从某一方面来判定 一个时代的整体情形是不够客观的和科学的,它只能说明某一方面的情形；对于商

25、代的文明应当综合地评判：商代的文明较全面地表达奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步,称得上是“ 辉煌的 文明” ,但是这种文明是建立在广大奴隶极其凄惨的命运基础上的“ 文明” ；材料题4材料题是历史学科的特色试题,往往也是一套试题中最难的题目；这种题型具有肯定的综 合性,既考察学习者的阅读才能,又考察学习者的分析、懂得和敏捷应用才能；解题的关键步骤有四：第一步,材料种类较多,有文字材料,图片材料, 有文言文材料,也有白话文材料,关键是读懂材料,要明白供应的材料大意,明确图片反映的主题；其次步,明确问题；第三步,提取有效信息,结合问题找出文中或图中的关键词语【例】阅读材料：、元素进行学问的联系；第四步,按要求回答疑题；子（孔子）曰：“ 桓公九合诸侯（多次召集诸侯会盟）,不以兵车,管仲之力也；” 论语 宪问请回答：（1）“ 桓公九合诸侯” 标志着什么？（2）齐桓公之所以能够“ 九合诸侯” ,是受了何人的帮忙？【答案】（ 1）标志着齐桓公成为了春秋时期的第一位霸主；（2）他得到了管仲的帮忙；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -