2022年七年级生物上册-第五章第一节光合作用教案-北师大版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课 题学习必备欢迎下载课 型新授课序号24 第五章第一节光合作用（三）训练 教学 目的重点 难点 关键教法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问方面探究光合作用释放氧气；检验光合作用吸取二氧化碳才能方面培育同学的探究才能；思想训练培育乐于探究的学习精神；探究光合作用释放氧气；检验光合作用吸取二氧化碳；探究光合作用释放氧气；检验光合作用吸取二氧化碳；探究光合作用释放氧气；检验光合作用吸取二氧化碳；探究法,试验法,观看法教具植物等；教学过程师 生教材分析与学法说

2、互 动明 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载组织教学课前综艺：导入新课：光合作用除了产生淀粉 仍可以产生什么物质？让我们通过实方法是： 在一个玻 璃 水 槽 中 加 入 1000mL 清水,插验来验证；老师引课入一支细管, 用口演示试验 1：检验光合作用释放氧气 1 取 一 个 玻 璃 水 槽 , 注 满 清 水 , 按通 过 细 管 向 水 中 吹气,使水中二 氧 化 碳 含 量 适 当每 100mL 水 加入 01g 碳 酸氢 钠,用老师组织学增加； 将金鱼藻等

3、玻 璃 棒 搅 拌 , 以 增 加 水 中 二 氧 化 碳实 验 材 料 放 入 水的含 量 ；生进行活动中,在水中剪取植2将 采 集的 金 鱼藻 在水 中 剪取 如 干 带 顶 端 的 嫩 枝 , 放 置 在 水 槽 内 , 井株顶端的嫩枝, 以 避 免空气 队 l口使 切 口 的 一 端 向 上 , 然 后 用 短 管 漏同学与老师处 进 入 茎 的 输 导共同预备实组织内；将 3-5 个斗 将 其 倒 扣 在 水 槽 里 , 在 漏 斗 下 面垫上 两 个小 木 条,嫩 枝 的 切 口 端 向3 取 一 支 盛 满 清 水 的 试 管 , 用 拇 指验的材料用上,用一个短管漏具斗 将 选

4、 取 的 嫩 枝堵 住 管 口 , 倒 转 移 入 玻 璃 水 槽 的 水中,套在 漏斗 短管 上 ,试 管上 ,试 管罩在里面, 漏斗边内要 布满 水；老师介绍实缘垫几个小木条,漏 斗 与 水 槽 底 部4将试验装置放在暖和而阳光充分的环留境里,使金鱼藻接受阳光照耀；验的方法步骤细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程学习必备欢迎下载教材分析与学法说明师 生 互 动久,你可以看到很多气泡从金鱼

5、 藻放出,并集合在试管顶端；有空间,使漏斗内从嫩枝5待收集约1 2 管气的切口处冒出 氧气泡；体后,在水中用拇指堵住管口,取出试管并立刻倒转,水落到试管的下部；然后,将带火星的卫生香或牙签 伸入试管中；请留意观看生检验光合作用是否需要二 氧化碳,关键在于使同学 懂得演示试验的原理；选香或牙签的燃烧情形；学 生 进 行试验取的试验材料应进行黑暗演示试验 2：检验光合作用释放的详细操作处理,目的是消耗叶内存二氧化碳教 师 提 出来实留的淀粉；制造有和没有1剪取天竺葵 或马铃薯、 甘薯 二氧化碳的两种环境,是带有 5-6 片叶的枝条,插入盛有验的留意事项清水的小烧杯中,放在暗处2检验光合作用是否需要

6、二3d；2 在玻 璃 板上 放 置一 个 培 养氧化碳的试验设计关键,皿,将少量 25 氢氧化钠 或氢同学进行观看NaOH的作用在于吸取二氧 化 碳 ； 本 试 验 也 可 用氧化钾 溶液倒入培育皿里,氢氧化钠或氢氧化钾溶液有吸取空气中二氧化碳的作用；然后,CaOH2来代替 NaOH ,将装有枝条的小烧杯放在培育皿 里,用广口瓶或大玻璃罐头瓶罩 住试验装置,并在瓶 4 可以直接看到二氧化碳与细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3将 上述 两套 试验 装置 移到 同学进行争论 CaOH ：反应生成的白色光下照耀2h；然后,掀开玻璃同学得出结论沉淀；罩,从两个枝条上1 各摘取一片叶,分别检验两叶片中是否有淀粉的存在与发展老师进行总结教学反思提高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -