2022年七年级音乐青春舞曲教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载篇一：七年级音乐青春舞曲教学设计 七年级音乐第四单元班级演唱组合教学设计【指导思想】本着 “ 以老师为主导、以同学为主体、以欢乐为主体” 的原就,依据七年级同学心理特点,结 合本课教材内容,环绕同学为中心,紧扣三个目标创设情境,给同学制造一个主动、活泼的学 习氛围；通过老师的启示、引导,让每位同学以饱满的热忱,积极的姿势,投入到学习中,使 同学在玩中学、学中玩,享受在音乐中做主任的欢乐；从而促进同学制造性的学习,激发同学 学习音乐、享受音乐的爱好；【教材分析】本节课是九年义务训练中学音乐课本

2、七年级上册第四单元班级演唱组合；本单元教学内 容较多,共支配了三课时进行教学；本课是第一课时,主要学习歌曲青春舞曲,让同学初 步明白演唱组合,为后两节课的班级组合活动做预备；【教学目标】1 、学问目标：能够对唱曲进行艺术加工,制造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了 解；2 、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲；3 、情感目标：学习歌曲,珍爱美好时间,昔时如金,好好学习；【学情分析】经过学校六年的音乐学习,中学一年级的同学已经初步把握了肯定的音乐基础学问,但他们 把握音乐的心情和表现音乐的才能仍有待进一步的加强和提高,特别对与来自农村中学的同学,特长生极少,大部分孩子表演方面缺乏足够的自信

3、心和表现力；【教学策略】：七年级音乐第五单元班级演唱组合中的青春舞曲是一首新疆维吾尔 族民歌,在学习演唱过程中,我们可以利用多媒体教学手段,将新疆维吾尔族地区的风土人情 以及人文地理风光呈现在同学面前,通过强大 的视觉冲击吸引同学的留意力,点燃同学学歌曲的热忱；并通过随后的各种类型的组合的演唱 视频介绍,激发同学创作班级演唱组合爱好,达到本节课抱负的教学成效；【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动同学的学习主动性,努力帮忙同学克服羞怯心情,积极地参加歌曲表现并获得丰富 的个性体验；激发同学主动参加的意识,克服心理惧怕,有表情地演唱所学歌曲；【教学难点】合理支配教学时间,调控

4、好教学活动,激发同学的主动参加意识；【教学过程】课前呈现：课题班级演唱组合一、激情导入 播放维吾尔族歌舞图片,请同学说出这是哪个民族的舞蹈,并能说出这个民族相应的风土人情 以及地方特产 如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们,今日老师带来几幅图片,考一考同学们的眼力,看看谁 能认出这是我国哪个民族？（播放课件 2,请同学观赏图片）课件二 生： 在开心的氛围中观赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族；师：谁能描画一下维吾尔族地区的地方特产 生：（争先恐后）哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等；师：通过图片以及日常观看；我们可以看出维吾尔族是一个载歌载舞 的民族,那他的舞蹈动作都由什么？细心整理归纳

5、 精选学习资料 生：动脖子、抖肩膀、捻步. 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一起随音乐跳几个维吾尔族的舞蹈动作,通过这一环节的学习调动起同学的学习热忱！（课 件四,播放新疆音乐 mp3）课件四：请班里学过舞蹈的同学做几个示范动作,调动全班同学参加；（课堂气氛此时达到一个小高潮,老师趁机处处本节课的课题青春舞曲；）师：看来同学们的学习热忱空前高涨啊,今日老师就带来一首维吾尔族歌曲青春舞曲我们先来明白一下本节

6、课的学习目标；课件五：接下来,我们共同观赏一下这首歌,在观赏的同时期望同学们摸索这样几个问题：（播放 音乐,呈现课件六、课件七）课件六：课件七：师：一段特别好听的音乐,谁能回答大屏幕上的问题；篇二：七年级下册音乐教案青春舞曲1-12班七年级下册音乐教案第三单元天山之音第一课时青春舞曲教学设计方案周次：第 8 周班级：七年级1-12班执笔审核：科组长科组成员上课班级：七年级教学目标：1 、学问与技能：能用自然圆润的声音,清楚的咬字吐字,明朗活泼的心情演唱青春舞 曲；2 、教学过程和方法：通过对课件的观赏,知道新疆歌曲的风格特点,通过表现制造,培育 同学们的创新与协作的精神；3 、情感态度与价值观

7、：通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍爱珍贵的青春的道理；明白新疆和西部民歌的风格特点,培育同学宠爱民族音乐的感情；教学重点：学唱歌曲青春舞曲,体验作品中的心情；教学难点：在老师的指导下同学通过对唱曲的懂得作节奏创编活动, 培育同学的节奏感和创造力；教学方法手段：采纳讲授法,争论法,演示法,练习法；多媒体播放新疆歌曲创设情形导入新课,创设良好的音乐训练氛围,活跃课堂气氛；同学在 把握旋律之后,采纳伴奏法,律动法为歌曲伴奏编舞,让同学在轻松开心的环境中体会和制造 音乐；师生互动学习歌曲,用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲；让同学自编节奏,激发同学自主 探究才能,合作及创作意识的培育；教学过程与步骤解析

8、：一、组织教学 师生问好 二、创设情境 导入新课 同学们,经过一天紧急的学习,你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧；（多媒 体放音乐掀起你的盖头来）请大家随着音乐击拍或者律动吧；（师生随音乐律动）1 、师：请大家摸索一下,刚才我们观赏的歌曲,是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆；师：下面我们一起来找找新疆的地理位置；（课件出示）生：我国的西北部；师：对,这节课我要和大家一起走进神奇而漂亮的新疆,同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰,服饰,小吃,土特产,乐器,民族舞蹈等）2 、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点,哪位同学能仿照一下陈佩斯演的小品羊肉串中的那句台词：哎新疆的羊肉

9、串,味道好极了！（同学仿照）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：同学们知道维语中的“ 好” 该怎么说吗？（亚克西）【 “ 爱好是最好的老师” ,以上的导入设计让同学感受到了新疆歌曲的风格,初步明白新疆的一些风俗,学习简洁新疆语言,激发同学的学习爱好；】三、师生互动学唱新歌, ,同学们在观赏完刚才的歌曲之后, 应当对新疆的音乐有肯定了明白, 今日我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔

10、族的民歌. （一）介绍王洛宾的生平及艺术成就. 1 王洛宾 1913-1996在他的一生中 , 有 62 年致力于音乐艺术的创作与实践, 由他创作的歌曲流传了一代又一代. 大家知道他创作过哪些歌曲吗. 达板城的姑娘半个月亮爬出来在那遥远的地方 他创作过这么多的描写西部的歌曲,“ 西部歌王 ” 的称号对于他来说是最合适不过的了；（二）下面我们就来学习他创作的青春舞曲；1 、听范唱；让同学试着随着节奏击拍；4/4 拍,并摸索歌曲所表达的心情？（活泼,轻盈,青春活力）2 、节奏练习；听伴奏做节奏练习；（课件出示）（1） 4/4 拍节奏型a x |x | bx x | x x | （集中精力）xx x

11、x x x x （此节奏可多练习几次）3 、同学试唱谱；（依据同学情形,先用“ 拉” 模唱）4 、同学试填歌词；（指导同学 唱出轻盈心情；）“ 别” 字语气要加重,老师可以范唱；要求吐字清楚有弹性,5 、完整连唱歌曲,要求用一半音量,吐字清楚有弹性；唱出积极乐观的心情；【学唱歌曲环节,设计了节奏练习,解决难点,为下环节的节奏创编做铺垫,依据同学实际 情形学习乐谱和歌词,做出指导和示范；】四、合作探究 集体演唱1 、肢体律动（老师教简洁新疆舞蹈动作,比如动脖子,挽花,托帽等）2 、创编节奏 多媒体出示节奏型：ax b c x-d x- - - （1 集体节奏联系；2 分组创编节奏；3 同学呈现分

12、组创编的节奏型；）【以上内容是同学自主学习的表达,利用简洁肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锤炼 了同学的创新、合作才能；】五、学问升华 感悟青春；本节课我们学习了青春舞曲这首歌曲；它告知了我们什么道理呢？同学回答,师做总结：告知了我们有事物是可以去而复返,有些却是一去不复返的；大家应该珍爱珍贵的青春；“ 莫等闲,白了少年头,空悲切；” 岳飞六、小结本课 今日我们学习了青春舞曲这首歌曲,也对祖国漂亮的西部有了一些明白,我们要宠爱我 们的民族,宠爱我们的民歌；只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能矗立 于世界民族之林；现在我们正处在西部大开发的宏大时代,漂亮的西部在党的领导下日新月

13、异,诚心希望同学们能珍爱时间,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成 为建设祖国的栋梁之材！同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室；【学问的升华,警告我们要珍爱大好的青春时间,努力学习】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七、作业：回去唱熟歌曲,下节课请同学们演唱；八、教学反思：2 篇三：七年级音乐青春舞曲教学设计 七年级音乐第四单元班级演唱组合教学设计【指导思想】”

14、 的原就,依据七年级同学心理特点,结 本着 “ 以老师为主导、以同学为主体、以欢乐为主体 合本课教材内容,环绕同学为中心,紧扣三个目标创设情境,给同学制造一个主动、活泼的学 习氛围；通过老师的启示、引导,让每位同学以饱满的热忱,积极的姿势,投入到学习中,使 同学在玩中学、学中玩,享受在音乐中做主任的欢乐；从而促进同学制造性的学习,激发同学 学习音乐、享受音乐的爱好；【教材分析】本节课是九年 义务训练中学音乐课本七年级上册第四单元班级演唱组合；本单元教学内容较多,共支配 了三课时进行教学；本课是第一课时,主要学习歌曲青春舞曲,让同学初步明白演唱组合,为后两节课的班级组合活动做预备；【教学目标】1

15、 、学问目标：能够对唱曲进行艺术加工,制造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了 解；2 、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲；3 、情感目标：学习歌曲,珍爱美好时间,昔时如金,好好学习；【学情分析】经过学校六年的音乐学习,中学一年级的同学已经初步把握了肯定的音乐基础学问,但他们 把握音乐的心情和表现音乐的才能仍有待进一步的加强和提高,特别对与来自农村中学的同学,特长生极少,大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力；【教学策略】：七年级音乐第五单元班级演唱组合中的青春舞曲是一首新疆维吾尔 族民歌,在学习演唱过程中,我们可以利用多媒体教学手段,将新疆维吾尔族地区的风土人情 以及人文地理风光呈

16、现在同学面前,通过强大 的视觉冲击吸引同学的留意力,点燃同学学歌曲的热忱；并通过随后的各种类型的组合的演唱 视频介绍,激发同学创作班级演唱组合爱好,达到本节课抱负的教学成效；【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动同学的学习主动性,努力帮忙同学克服羞怯心情,积极地参加歌曲表现并获得丰富 的个性体验；激发同学主动参加的意识,克服心理惧怕,有表情地演唱所学歌曲；【教学难点】合理支配教学时间,调控好教学活动,激发同学的主动参加意识；【教学过程】课前呈现：课题班级演唱组合一、激情导入 播放维吾尔族歌舞图片,请同学说出这是哪个民族的舞蹈,并能说出这个民族相应的风土人情 以及地方特产 如

17、：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们,今日老师带来几幅图片,考一考同学们的眼力,看看谁 能认出这是我国哪个民族？（播放课件 2,请同学观赏图片）课件二 生： 在开心的氛围中观赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族；师：谁能描画一下维吾尔族地区的地方特产细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：（争先恐后）哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等；师：通过图片以及日常观看；我们可以看出维吾尔

18、族是一个载歌载舞 的民族,那他的舞蹈动作都由什么？生：动脖子、抖肩膀、捻步 . 一起随音乐跳几个维吾尔族的舞蹈动作,通过这一环节的学习调动起同学的学习热忱！（课 mp3）件四,播放新疆音乐 课件四：请班里学过舞蹈的同学做几个示范动作,调动全班同学参加；（课堂气氛此时达到一个小高潮,老师趁机到出本节课的课题青春舞曲；）师：看来同学们的学习热忱空前高涨啊,今日老师就带来一首维吾尔族歌曲青春舞曲我们先来明白一下本节课的学习目标；课件五：接下来,我们共同观赏一下这首歌,在观赏的同时期望同学们摸索这样几个问题：（播放 音乐,呈现课件六、课件七）课件六：课件七：师：一段特别好听的音乐,谁能回答大屏幕上的问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -