2022年七年级下册古文复习.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神新课标七年级下册古文复习一、伤仲永 1. 出处 : 选自临川先生文集 2. 作者 : 王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家；他的散文雄健峭拔,被列为“ 唐宋八大家” 之一； 3. 代表作 :王临川 集、临川集拾遗、三经新义中的周宦新义残卷、 老子如干条； 4. 内容懂得 : 告知我们学习和训练对于人才的培育是非常重要的； 5. 字词句 : A. 字音：环谒 ye 泯 min然 称chen 夫 fu B. 词义：. 通假字 : . 日扳仲永环谒于邑人 : “

2、 扳通“ 攀” ,牵、引； . 贤于材人远矣 : “ 材” 通“ 才” ,才能；. 未尝识书具 : “ 尝” 同“ 曾” ,曾经；. 古今异义：. 是：古义此,与“ 自” 组合意为“ 自从”,eg: 自是指物作诗立就；今为判定词；. 或：古义不定代词,有的,eg: 或以钱币乞之；今义为或许；. 文理：古义是文采和道理,. 一词多义：eg: 其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理；. 自：a. 自己, eg: 并自为其名； b. 从,eg: 自是指物作诗立就；. 闻：a. 听说, eg: 余闻之也久； b. 名声, eg: 不能称前时之闻；. 其：a. 这,eg: 其诗以养父母； b.

3、 他的, eg: 稍稍来宾其父；. 并：a. 连词,并且, eg: 并自为其名； b. 副词,全,都, eg: 黄发垂髫并怡然自乐；. 名：a. 名词,名字, eg: 并自为其名； b. 动词,说出, eg: 不能名其一处也；. 来宾： a. 动词,以来宾之礼相待, eg: 稍稍来宾其父； b. 名词,客人, eg: 于是来宾无不变色离 席；. 就：a. 动词,完成, eg: 自是指物作诗立就； b. 动词,从事,做, eg: 蒙乃始就学；. 然：a. 代词,这样, eg: 父利其然也； b. 形容词词尾, 的样子,eg: 泯然众人矣；. 于：a. 介词,此, eg: 贤于材人远也； b. 介

4、词,在, eg: 与厅事之东北角；. 为：a. 动词,作为, eg: 其读以养父母,收族为意；b. 动词,成为, eg: 卒之为众人；. 夫：a. 指示代词,那些, eg: 今夫不受之天； b. 名词,丈夫, eg: 夫起大呼；. 词语活用：. 忽啼求之（啼,哭着,动词作状语； ）. 父异焉（异,古怪,形容词作动词； ）. 来宾其父（来宾,名词作动词；以来宾之礼相待；）. 父利其然（利,作动词； ）. 日扳仲永环谒于邑人（日,每天,作状语；环谒,四处拜望；）. 重点词语翻译 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 -

5、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 世隶耕（隶,属于；）读书破万卷下笔如有神. 称前时之闻（称,相当； ）. 不至：没有达到（要求） ；. 通悟：通达聪慧；. 收族：和同一宗族的人搞好关系, ；收,聚、团结；. 彼其：他；. 泯然：完全；. 贤于材人：赛过有才能的人；贤,超过；材人,有才能的人； C. 特别句式及重点句子翻译：. 判定句：金溪民方仲永,世隶耕； （全局表判定；）. 省略句： a. 不使学；（即“ 不使之学” ,省略宾语）金溪百姓方仲永,世代务农；不让方仲永学习； b. 令作诗；（即“ 令其做

6、诗” ,省略宾语）我叫方仲永作诗； c. 仍自扬州；（省略主语“ 我” ）（我）从扬州回乡； d. 受之天；（“ 之” 后省略“ 于” ）先天得到的；. 邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之：同乡人对他感到诧异,慢慢地请他父亲去做客,有 的人仍用钱币求仲永题诗；. 父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学： （他的）父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四 处拜望县里的人,不让他学习；. 其受之天也,贤于材人远矣；卒之为众人,就其受于人者不至也：他的天资,比一般有才能的 人高的多；最终成为一个平凡的人,是由于他没有受到后天的训练；. 其诗以养其父母,收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容；

7、. 自是指物作诗立就：从今,指定事物叫他作诗,他立刻写成；. 令作诗,不能称前时之闻：叫他做诗,写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了；. 今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶；那么,现在那些不是天生聪慧、 原来就平凡的人, 又不接受后天的训练, 莫非之成为一般人就完了 吗？备注：文章属于一篇随笔,采纳的是欲抑先扬的写法；伤,是“ 怜惜” 的意思；伤仲永,即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习,以致成年 后竟成为悄悄无闻的庸人；摸索：、第一段前两句话中作者交代了方仲永哪四个方面情形,请各用两个字概括；籍贯、姓名、身份、家世 、文中“ 王子” 指的是？说明“ 卒之为众人,就其受

8、于人者不至也；” 一句；王安石 最终成为一般人,是他受到的后天的训练不到位的缘由；、方仲永最终“ 泯然众人矣” 的缘由到底是什么？（请用原文回答）；父利其然也,日扳仲永 环谒于邑人,不使学；、请依据你自己的懂得,谈谈文章第三段文字的大意；人的天资当然重要,但更重要的是必细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神经过后天的不断的学习；、概括本文的中心？本文通过表达方仲永由于父亲 “

9、不使学” ,而从神童到“ 泯然众人”的变化过程, 说明天资当然重要,但没有好的后天训练,再好的天赋也不行能得以发挥；告知我们学习和训练对于人才的培育是非常重要的；王安石的伤仲永：哪些句子介绍了仲永才能进展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的缘由；第一阶段：仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名；其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之；自是指物作诗立就,其文理 皆有可观者；其次阶段：十二三矣；令作诗,不能称前时之闻；第三阶段：又七年,仍自扬州,复到舅家问焉；曰：“ 泯然众人矣；”造成这种变化的缘由：父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；伤仲永中最终一段

10、的谈论讲的道理：就方仲永的事例,说明人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性；回答以下问题 1 、方仲永的变化经受了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“ 即书诗四句”；“ 指物作诗立就” ；其次阶段：才能渐退, “ 不能称前时之闻” ；第三阶段：“ 泯然众人矣” ； 2 、“ 受于天”指什么？ “ 受于人”又指什么？ “ 受于天”指人的先天条件好, 即有天赋；“ 受于人”又指什么？指人后天学习和受到的训练； 3 、方仲永由神童沦为无能之辈的缘由是什么？作者怎样看待？缘由是“ 父利其然”,“ 不使学” ,把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上；作者认为仲永才能衰退的

11、缘由是“ 受于人者不至” ,即没有进行后天学习和训练, 并由此引发天赋不如仲永的人假如不注意后天训练,结果将更不行设想的感受； 4 、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯, 而知无涯；活到老,学到老；“ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”；二、木兰诗 1. 出处 : 又叫木兰辞,这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗 ,选自宋代郭茂倩编的 乐府诗集；这首诗后经文人加工润色,被历代传诵,与孔雀东南飞合称为我国诗歌史上的“ 双璧”,二者异曲同工,相互辉映,对后代的文学艺术产生过不小的影响； 2. 字词句 : A. 字音：机杼 zhu 鞍鞯 an jiang 辔 p

12、ei 头 鸣溅溅 jian 金柝 tuo 阿姊 zi 霍霍 huo 可汗 ke han 贴：军帖 tie ；贴 tie 黄花；字帖 tie B. 词义：. 通假字 : . 对镜帖花黄：“ 帖” 通“ 贴” ,粘,粘贴；. 出门看火伴：“ 火” 通“ 伙” ；. 古今异义：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 . 爷：古义指父亲, eg: 卷卷有爷名；今指爷爷,即父亲的父亲；.

13、 走：古义为跑,双兔 傍地走；今义行走；. 郭：古义为外城, eg: . 但：古义为只,副词, eg: 但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词 出郭相扶将；今仅用作姓氏；. 一词多义：市：a. 集市, eg: 东市买鞍马； b. 买,eg: 愿为市鞍马；（名词作动词；我情愿为此去买鞍马； ）买:a. 买 东西 , eg: 东市买骏马； b. 雇,租, eg: 欲买舟而下；. 词语活用：转. “ 何” 疑问代词作动词,是什么；问女何所思；. “ 策” 名词作动词,登记；策勋十二. “ 骑” 动词作名词,战马；但闻燕山胡骑鸣啾啾；. 重点词语翻译 : . 旦：早晨；. 溅溅：流水声；. 胡骑：胡人的

14、战马；. 强,有余；. 不用：不愿做； . 扶将：扶持；. 赏赐百千强：赏赐很多财物； C. 殊句式及重点句子翻译：. 省略句：愿为市鞍马； （愿为此市鞍马”,“ 此” 指代父从军这件事； ）情愿为此去买鞍马；. 倒装句：问女何所思（“ 何所思” 是“ 思所何” 的倒装；宾语前置； ）问一声闺女想的是什么？. 万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归 : （木兰）不 远万里奔赴战场,跨过关山岭（疾行）如飞；北方的寒气传送着打更的声音,冰冷的月光照耀着铠甲；将军（身经）百战诞生入死,壮士（转战）多年（凯旋而）归来；. 当窗理云鬓,对镜帖花黄：对着窗户,梳理着乌云般（

15、漂亮）的头发,对着镜子（在前额）贴 上花黄； D. 备注：本课显现很多句式,如复沓句、顶真句 懂得背诵：/ 联珠句、排比句等；内容上详略处理得当；南北朝乐府北方民歌木兰诗 ：诗中写木兰从军的缘由是：昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷 卷有爷名；面对可汗大点兵,木兰作出的打算是：阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从今替爷征；写木兰出征前紧急预备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；写木兰奔赴前线想念亲人的句子是：旦辞爷娘去, 暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾；细心整理归纳 精选学习资料 - -

16、 - - - - - - - - - - - - -木兰诗中的“ 朔气传金 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神柝,寒光照铁衣” 这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛,烘托出木兰英勇、顽强的性格；描写木兰战功显要的句子是：策勋十二转,赏赐百千强；从“ 归来见天子”一段里你揣摩一下木兰期望过什么样的生活？木兰不用尚书郎, 愿驰千里足, 送儿仍家乡；概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣；将军百战死,壮士十年归；出自木兰诗的成语“

17、 扑朔迷离” 比如事情错综复杂,不易辨清真相； ,其原话是：“ 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌！”三、孙权劝学 1. 出处 : 选自资治通鉴 2. 作者 : 北宋史学家、文学家司马迁,字君实,世称涑水先生； 3. 文学影响 : 司马迁主持编写的资治通鉴是我国第一部重要的 编年体通史,共 294 卷,记述 1362 年的史实；全书内容以政治军事为主,了公元前 403 年（战国时期）至公元 959 年（五代时期）共 略讲经济、文化,长于描写战争； 赤壁之战淝水之战等都是本书描写战争的代表作；这里“ 资”是“ 帮忙” ；“ 治” 是治理；“ 通” 是“ 通史” ；“ 鉴” 是“

18、借鉴” ；整个书名的意思是：以历史上的得失为 鉴戒来帮忙加强政治；本文通过孙权的劝学,说明只要发愤学习,就能积学修业,学有所成；吕蒙本为武将,疏于诗书,孙权 劝其从学,目的是使他能鉴古观今,以史为鉴,使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风； 4. 字词句 : A. 词义：. 古今异义：. 但,古义为只, eg: 但当涉猎；今为转折连词；博士邪！今为治理；. 治,古义为讨论, eg: 孤岂欲卿治经为. 博士,古义为官职, eg: 孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位；. 一词多义：. 以：a. 用,eg: 以军中多务； b. 与“ 为” 译为“ 认为”,eg: 自以为大有所益；. 当：a. 掌管, eg:

19、 当除掌事； b. 应当, eg: 但当涉猎；. 见：a. 知道, eg: 见往事耳（明白历史罢了； ）；b. 认清,识别, eg: 大兄何见事之晚乎！；动词,观察,见渔人,乃大惊；. 如：a. 动词,比得上, eg: 孰如孤； b. 介词,好象, eg: 似乎如有光；. 之：a. 助词,取消句子的独立性,不译,eg: 大兄何见事之晚乎？ b. 助词,的, eg: 于厅事之东细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

20、- - - -读书破万卷 下笔如有神北角；. 重点词语翻译 : . 当涂：当道,当权；. 辞：推托；. 及鲁肃过寻阳：及,到了 的时候；. 才略：政治或军事方面的才能和谋略；. 涉猎：粗略地阅读；. 刮目相看：另眼相看,用新的眼光看待；刮目,擦擦眼；. 更：更新；. 成语. 吴下阿蒙 : 比如学识尚浅； C. 特别句式及重点句子翻译：. 刮目相看：用新的眼光看待；. 倒装句：大兄何见事之晚乎！ （“ 何见事” 应“ 见事何”,疑问句宾语前置； ）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？. 省略句：肃遂拜蒙母； （“ 拜” 后省略介词“ 于”；）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲；. 孤岂欲卿治经为博士邪：我莫

21、非是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？. 但当涉猎,见往事耳：只不过应当广泛地学习学问,懂得过去的教训罢了； D. 备注：本文以对话为主,语言形象,使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理；详略得当；摸索：、孙权是如何劝说吕蒙的？初,权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事,不行不学！” 蒙辞以军中多务；权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益；” 孙权用现身说法,更使 劝说有理；、吕蒙听从孙权的劝说？结果怎样？吕蒙听从孙权劝说,努力学习；详细学习的过程和情形,文章未作正面介绍,而是通过鲁肃之口间 接表现出来；鲁肃与吕蒙同是东吴名将,作为老相识,鲁肃过去

22、是深知吕蒙的学识修养和才能的,但此 次相逢与吕蒙谈论天下大事后,竟惊呼其“ 才略” 绝非往日可比,并表现出由衷的敬佩,正揭示了吕蒙 经过学习取得的惊人成效；而吕蒙以“ 士别三日,即更刮目相待” 的话语回答鲁肃的赞叹,既简洁,又 表现了自己治学的毅力和自信心,以及学习对于一个人才能的进展与提高所具有的重要作用；、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力,呢？最终成为一个有才略的人, 吕蒙的变化给你带来了哪些启示要开拓自己的视野,多读书肯定能提高自己的学问；回答以下问题： 1 、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看,肯定要自己善于学习,并学有所成； 2 、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学；孙权用什

23、么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法；找出鲁肃颂扬吕蒙的语句 , 并指出这里是什么描写 .其作用是什么 . “ 卿今者才略 , 非复吴下阿蒙；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神这是侧面描写；作用是：突出表现吕蒙修业,学有所成；四、口技 1. 出处 : 节选自虞初新志 秋声诗自序 2. 作者 : 林嗣环,字铁崖,明末清初人； . 3. 代表作 :铁崖文集秋声诗虞初新

24、志 4. 文学影响 :虞初新志 是清张潮编选的 笔记小说集,共二十卷,多数作品文字美丽,有些也对当时社会不合理现象有所反映； 5. 字词句 : A. 字音：少顷 qing 呓 yi 语 齁hou 曳 ye屋 许许 hu声 B. 词义：. 通假字 : 满坐寂然：“ 坐” 通“ 座” ,座位,这里指座位上的人,即来宾；全场静静静的；. 古今异义：. 但：古义为只, eg: 但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词；. 闻：古义为听, eg: 微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅；. 股：古义为大腿, eg: 两股战战； 今为屁股；今为步行；. 走: 古义为跑 , eg: 两股战战 , 几欲先走；. 虽：古义为即

25、使,表假设连词；eg: 虽人有百手；今义虽然,标转折连词；. 一词多义：. 乳：a. 动词,喂奶, eg: 妇抚儿乳； b. 名词,乳头, eg: 儿含乳啼；. 绝：a. 副词,极, eg: 以为妙绝； b. 动词,尽、消逝, eg: 群响毕（全,都）绝；. 妙：a. 名词,妙处, eg: 众妙毕备； b. 形容词,精妙,神奇, eg: 以为妙绝；. 指：a. 名词,指头, eg: 手有百指； b. 动词,指出,指明, eg: 不能指其一端；eg: 百千其作；. 作：a. 拟声词, eg: 有鼠作作索索； b. 开头,文中是发出声音,. 间: a. 动词,夹杂,中 eg: 间有里拉崩倒之声；

26、b. 动词,间断, eg: 遂与外人见隔；. 是：介 a. 词,这, eg: 当是时； b. 判定动词, eg: 问今是何世；. 词语活用：. 京中有善口技者（善,形容词作动词,善于；京城中有个善于口技艺术的人；）. 不能名其一处（名,名词作动词,说出；不能够说出其中的一个地方；）. 会来宾大宴（宴,名词作动词,举办宴会；会,适逢；正碰上有家人大摆宴席请客；）. 重点词语翻译 : . 少顷：一会儿；. 既而：不久,紧接着；. 是时： 的时候；. 呓语：说梦话；. 未几：不久；. 一时：同时；. 絮絮：连续不断地说话；. 中间 jian ：其中夹杂着；. 意少舒：心情略微放松了些；少,略微；舒,

27、舒展、放松；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 稍稍：慢慢；读书破万卷下笔如有神. 倾侧：翻倒倾斜；. 齁：打鼾； C. 特别句式及重点句子翻译：. 倒装句：会来宾大宴； （应为“ 会大宴来宾”,宾语前置；）正碰上由家人大摆宴席请客；. 凡所应有,无所不有：应有尽有；文中形容声音之杂；. 于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走：在这时候,客人们没有一个不慌张 变色离开座位,个个捋起

28、袖子,露出胳膊,两条腿直颤抖,几乎都想抢先逃走；摸索：、“ 京城有善口技者” ,从课文的哪些描写可以看出表演者“ 善” 口技？口技表演者的道具；表演的内容；听众的反应；、文章第一段写了什么内容？此段写表演前的预备和会场情形；“ 善” 字贯穿全篇,是概括全文题旨的关键性字眼；“ 于厅事之东北角施八尺屏障”,交代了口技者表演的场地,“ 一桌、一椅、一扇、一抚尺”,交代了口技者表演所用的道具,作者连用了四个“ 一” 字,极力渲染道具简洁,以衬托后面艺人技艺的精湛；“ 满座寂然” ,“ 无敢哗者” ,写出表演者表演前听众的 反映；、本文记叙了一场生动的口技表演,说说作者是怎样写出声音的远近、大小、多少

29、的,又是怎样 把同时发出的各种声音描摹出来的；声音由远而近,由外而内；如：犬吠声,妇人欠伸声,其夫呓语声；声音大小相同；如：儿醒大啼声；夫醒声；妇抚儿乳声,儿含乳啼声,口中呜声；大儿初醒声；夫 叱大儿声；声音疏密错落,或由密而疏,微闻余响；如：夫 声,妇指儿渐拍渐止声；鼠作作索索声,盆器倾倒声,妇梦中咳嗽声；或由疏而密,百千齐作,惊心动魄；如：一人大呼火起声,夫起呼声,妇起呼声,两儿哭声及百千人大呼声,百千儿哭 声,百千犬吠声,力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声；、为什么作者在本文终止再次交代表演者及所用道具？这样写与第一段呼应,写出表演者凭借进行表演的道具

30、极为简洁,突出“ 善口技者” 的真正本事是 全靠一张嘴,衬托了“ 善口技者” 技艺的精湛；深化探求：、本文写作上是以正面描写为主仍是以侧面描写为主？先看文章中有关正面描写部分；文中以较多的篇幅刻画描写了口技人的出色表演；如“ 当是时,妇 手拍儿声, 众妙毕备； ” 又如写火灾场面时,文中写到： “ 俄而百千人大呼, 泼水声 ” 这些 描写,都从正面形象而生动地刻划了口技人表演的杰出技巧；由此可见,本文在正面描写方面,确有其“ 善画声” 的独到之处,也是符合本文作者的写作意图的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 -

31、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 另外,文章为了衬托口技人表演的技巧之高,也同时在侧面描写方面有生动的刻画；如通过写听表 演的来宾的表情动作来烘托口技表演的出色,又如通过文章首尾两次写口技人表演道具之简洁：“ 一人、,与表演内容中所摹拟的“ 百千齐作” 之声,形成对比,等等；都是从 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”侧面表现了口技人技艺的精湛；综上所述,本文在写作上应当是以正面描写和侧面描写相结合为其主要特色的；、课文中有哪几处描写了听众的表情和动作？这些描写有什么作用？有以下处描写了听众的

32、表情和动作：写口技者表演一家大小从睡梦中惊醒的场景后,表现出听众专心倾听的神态,深被口技表演所吸引；写听众反应的有：“ 无不伸颈、侧目、微笑、默叹” ,写口技者表演了一家大小又进入梦乡的场景后,写听众反应的有：“ 意少舒,稍稍正坐”,衬托出了口技表演完全掌握了听众的心情；写口技表演失火、救火紧急的景后,写听众反应的有：“ 无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走” ；表现出听众已完全被带进表演的意外火警的紧急场面中去,忘却了自己在听口技表演, 似乎身 在火场,惊骇惧怕；表现出口技表演者杰出表演所引起的反应,作者紧密结合口技表演,写出听众的反应随着表演内容的变化而变化,表现出口技表演深深吸引和

33、感染了听众,衬托出口技者再现生活的精湛 才能；另外写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩；林嗣环的 口技：口技表演者有一段时间同时发出很多声音,描写这些声音的文字有： 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声；口技中从侧面描写口技表演成效的句子有：满坐来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝；来宾意少舒,稍稍正坐；于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走；五、短文两篇夸父逐日六、狼 1. 出处 : 选自聊斋志异 2. 作者 : 清代文学家蒲松龄所著；详情见 3. 字词句 : 7 年级上册山市； A. 字音：缀 li 行 苫蔽 shan b

34、i * kao尾 B. 词义：. 通假字 : “ 止” 通“ 只” ,只有, eg：止有剩骨；. 古今异义：. 耳：古文言文中显现在句尾时,通常说明为“ 罢了”,eg: 只增笑耳；今为耳朵；. 股：古义为大腿, eg: 身已半入,只露 * 尾；今为屁股；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神. 一词多义：. 止：a. 只有,止有剩骨； b. 停止, : 一狼得骨止；. 敌：a.

35、 动词,敌对,文中是胁迫、攻击,: 恐前后受其敌； b. 名词,敌人, : 盖以诱敌；. 之：a. 补充音节,无义, : 久之,目似瞑,意暇甚；b. 代词,指狼, : 又数刀弊之；. 意：a. 表情、态度,意暇甚；b. 动词,妄想,准备, : 意将遂入以攻其后也；. 前：a. 前面, : 其一犬坐于前； b. 动词,上前, : 狼不敢前；. 恐：a. 担忧,恐前后受敌； b. 唯恐, : 不治将恐深；. 词语活用：. 其一犬坐于前（犬,名词作状语,像狗一样）；. 一屠晚归（屠,动词作名词,指屠户,一个屠户傍晚回家；）. 一狼洞其中（洞,名词作动词, “ 打洞” 的意思；另一只狼正在那里打洞；）

36、. 恐前后受其敌（敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思）. 意将隧入以攻其后也（隧,名词作动词状语,. 重点词语翻译 : “ 钻洞” 的意思,妄想打穿柴草堆钻过去 ）. 顾：回头看,文中指往旁边看；eg: 顾野有麦场；. 苫蔽：掩盖、遮挡；. 少shao时：一会儿；. 弛：放松,文中指卸下； eg: 弛担持刀；. 久之：过了一会儿；. 暴：突然；屠暴起；. 意暇甚：表情很闲适；意,表情、态度；暇,闲暇；特别句式及重点句子翻译：. 倒装句：投以骨（是“ 以骨投” 的倒装； “ 以” 介词,译为“ 把” 介词结构后置； ）. 省略句： a. 投以骨（应“ 投以骨”,之,代狼；）把骨头投向（狼）； b.

37、 场主积薪其中（应积薪其中,省略介词“ 于”；）场主在那里积累了柴草； c. 一狼洞其中（一狼洞其中,省略介词“ 于” ；）另一只狼正在那里打洞；屠户就跑过去背 *在柴草堆下面； d. 屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚其下,省略介词“ 于”；）. 骨已尽矣,而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了,而两只狼像原先一样一起追逐；. 一狼径去,其一犬坐于前：一只狼径直走开了,另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面；. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌： （屠户）才明白前面那只狼假装睡觉,原先是用来诱惑对方的；七、文言文中的时间短语表示突然发生：忽突然表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生： 是时 摸索

38、：、狼一文的写作思路是什么？表示过了很短时间就发生： 少顷 未几 俄而 少时 久之屠户遇狼屠户惧狼屠户御狼屠户杀狼；、面对狼的“ 缀行甚远”,屠户的心理状态怎样？他用什么方法应付狼的？“ 屠惧”“ 投细心整理归纳 精选学习资料 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神 以骨”、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？“ 一狼得骨止,一狼仍从”,“ 后狼止而前狼又至”,“ 两狼之并驱如故” ；表现狼

39、的凶残和贪婪；、全文表现了狼的那些特点？全文表现了狼的凶狠、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点；两只狼发觉了屠户,马上跟了上去,尽管屠户“ 投以骨” 仍“ 缀行甚远” 不依不饶,凶狠贪婪的本性暴露无遗；而对屠户“ 奔倚”“ 持刀” ,两狼打算 前后夹击,一狼犬坐于前, “ 盖以诱敌” ,一狼就绕到背后,“ 意将隧入而攻其后也”,可见他们的狡猾；可是狼到底是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开头的脆弱所困惑,认为他不敢主动攻击,所以 放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力气,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈透出了怎 样的愚蠢,正像结尾中说的“ 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”；、为什么说“ 禽兽之变诈几

40、何哉？止增笑耳” ？你从中受到什么启示？狼虽然阴险狡诈,善于耍弄欺诈的伎俩,但终究逃不脱灭亡的命运；由于人有狼所没有的力气、勇 敢和聪慧；人能战胜狼,战胜一切像狼一样的恶势力；阅读全文,回答以下问题：1、阐述本文主旨； 1 、本文表达了屠户与狼斗争的故事,揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性,颂扬了 屠户的机灵、英勇； 2 、文中是怎样写狼的狡猾的？之并驱如故；”“ 狼不敢前,眈眈相向”文中表现狼狡猾的语句有： “ 缀行甚远” 、“ 一狼得骨止, 而两、“ 一狼径去,其一犬坐于前 意暇甚； ”“ 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也；” “ 前狼假寐,盖以诱敌” 等； 3 、结尾一段是什么表现手法？结尾一

41、句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度,它又告知“ 人” 什么呢？是谈论；它告知人们： 对待像狼一样的恶势力, 不能幻想妥协, 必需敢于斗争,善于斗争,才能取得成功；课后古诗懂得性默写：1 、 山 中 杂 诗 写 鸟 在 人 家 的 房 檐 上 飞 , 最 有 趣 的 是 云 彩 从 窗 户 里 飘 了 出 来 的 是 ：_ 2、竹里馆写夜静人寂,明月相伴的是：_ 3 、 峨 眉 山 月 歌 中 连 用 五 个 地 名 , 构 思 精 巧 , 不 着 痕 迹 , 这 五 个 地 名 分 别 是 ：_4、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调,不觉想念自己 的家乡和亲人的一句是：_ 5 、 逢 入 京 使 一 诗 表 达 了 诗 人 远 涉 边 塞 的 思 想 怀 亲 之 情 , 请 写 出 这 首 诗 ：_ 6、滁州西涧中以飞转流淌之势,衬托闲淡安静之景的是：_ 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神7、江南逢李龟年中言过去之衰,为下文作了铺垫的是：_