2022年一年级音乐说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课一年级音乐说课稿小雨沙沙一、 教学内容分析 教学内容：歌曲小雨沙沙是（人音版）学校音乐一年级下册的第四单元下雨了中的 一首歌曲；教材特点：小雨沙沙是一首布满春天气息的歌曲,这是一首 个乐句；技术预备：1PPT幻灯片 2电钢琴 二、教学目标2/4 拍的活泼的歌曲,共有四1. 通过演唱歌曲小雨沙沙引导同学细心地观看事物,启发同学喜爱大自然的感情 2. 通过倾听歌 乐 曲,感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象,懂得种子发芽生 长离不开雨露的科学道理,同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培育；

2、3. 指导同学用活泼、亲切的心情演唱歌曲,通过扮演角色体验不同角色的内心想法；教学重点：有感情地演唱歌曲,感受音愿意境 , 表现音乐形象；教学难点：把握歌曲 2/4 拍的特点,做到演唱季节拍精确 三、教学过程（一）组织教学（阶段目标：展现合作学习的成果）师：春天来了,小动物们多兴奋呀,让我们向在坐的伴侣们也明白一下歌曲春晓中描写的小动物吧；（身体坐端正,看谁的演唱最大方）1 播放歌曲伴奏录音；生：进行歌曲表演唱；师：我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗？生：跟着伴奏进行演唱；师：假如你认为自己唱的仍不充分,哪我们下面要学的新歌中仍有机会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课（二）学习新歌（阶段目标：调动同学学习体会精确学习歌词和歌谱）1初听作品,明白歌曲 师：春天来了,大自然中的动物那么欢乐,你知道植物有什么变化吗？生：回答；师：老师今日带来的这首歌曲小雨沙沙会告知大家； 出示歌篇并播放歌曲录音）2. 节奏练习： XX X | XX X | XX XX | X - | 生：倾听歌曲；师：听了歌曲,你知道什么了？生：回答疑题；师：自然界中的变化在春天最明显,动物、植物已经沉睡了

4、整整一个冬天,到春天它 们慢慢清醒了,大自然的力气真是不行估量啊；2发散思维 勉励发言；师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍；（其次次播放歌 曲录音）；生：倾听后回答疑题小雨和种子；师：他们一个有声音,一个有动作,谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学 它们？生：发挥 3学唱作品,先唱歌词；师：看来大家对唱曲明白的很深了,那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调 眼睛看屏幕培育好的学习习惯）生：跟着录音唱；师：订正问题,要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以组为单位背唱歌曲；4自主学习 大胆尝试；师：其次段歌词,能不能自己独立唱一唱呢？生：独立学习并汇报；细心整理归纳 精选学

5、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5完整演唱感情充足名师精编精品说课师：给各组时间进行练习；生：完整演唱歌曲；四、歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）1供应设计 仿照创编 师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样协作呢？生：仿照并设计；师：假如大家有跟老师不同的设计也可以；生：进行设计；2供应舞台 伴奏服务 师：我现在把舞台让给大家,我来为大家伴奏,好吗？生：到台前,带头饰表演；3. 教学检测（阶段目标

6、：检查同学学习状况）检查歌词：师：勉励表演好的同学 师：勉励用手势进行演唱的同学；板书设计：学唱：小雨沙沙1=D 2/4 （天真地） XX X | XX X | XX XX | X - | 五. 课堂小结：“ 小伴侣,小雨甜甜的,给种子喝,它们都很兴奋,你们喜爱小雨吗？” 让同学回答 后,我进一步启示：“ 小雨帮忙别人觉得欢乐,所以,老师期望小伴侣们从小养成助 人为乐的好习惯；”下一步诱导：“ 种子的生长离不开雨水的滋润,小伴侣的成长离不开谁呢？“ 同学争论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国 ）；“ 所以,小伴侣们要从小喜爱祖国,孝敬父母,敬重老师；从现在做起,用优异的成 绩来报答他们,好吗？”最终对同学这堂课的表现作一个简洁的评判,便听音乐出教室；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编精品说课 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -