2022年上学期教学反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级数学教学反思在本学期,我担任一年级二班的数学, 由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有 不同的思路和策略,不能过分强求一样；所以我留意算法多样化,允 许每个儿童以自己不同的方式去学习数学；针对同学的解答的方式,再引导同学用自己最喜爱的方法来解答；对能解答出得数同学我都给予确定,通过不同的方式给嘉奖,让他们体验到制造之乐,增强了学 好数学的信心； 同时,也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来 的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,又高于生

2、活；同学刚刚 入学,学习习惯仍未养成, 再加上家庭及学实行有效的措施,激发学 生的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参与学习的全过程；立足现在,放眼将来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本 学期教学工作作出反思, 期望能发扬优点, 克服不足,总结体会教训,继往开来,以促进训练工作更上一层楼；一、以课堂教学为核心；1、备课；本学期仔细钻研数学课程标准 、教材、教参,对教学 内容做到心中有数, 平常着重进行单元备课, 把握每一部分学问在单 元中、在整册书中的位置、作用；摸索同学怎样学,同学将会产生什 么疑难,该怎样解决；在备课中表达老师的引导,同学的主动学习过 程；充分懂得课后习题的作用

3、,设计好练习；2、上课；（1）致力新授好玩实效；在教学中逐步实践新课堂教学模式,创细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设各种情境,激发同学摸索, 转变了老师提出问题, 解决问题的现象,努力的调动同学的积极性,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动 脑；针对教学重、 难点,挑选同学的探究结果, 同学进行比较、 沟通、争论,从中把握学问,培育才能；敬重同学的个体差异,使不同的学 生在数学

4、上得到不同的进展, 答应同学依据自己的需求有挑选完成练 习题,最大限度的满意同学的需求, 最大限度的进展同学的智力潜能；现在同学普遍对数学课感爱好,一步；参与性高, 为学好数学迈出了坚实的（2）做到复习准时有效；依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘 随时间的延长而减慢；因此,我的做法是：新授学问基本是当天复习 或其次天复习, 以后再逐步延长复习时间； 这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；（3）努力构建学问网络；一般做到一小节一整理,形成每节学问 串；每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习；学生经受了教材由“ 薄” 变“ 厚”,再变“ 薄” 的过程,既形成了学问网,又学

5、到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了 可能；3、作业；准时布置适量的作业, 并初步有层次性的作业； 并准时批改练习本、练习册等作业,针对不同的练习错误,我尽量面批,指出个性问题,集体订正共性问题；同学订正之后,仍给满分,勉励同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；而老师本人做好错题的收细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载集工作,分析练习产生错误的缘由,改

6、进教学,提高教学的针对性；4、辅导；留意对后进生的辅导； 对后进生分层次要求； 在教学中留意降低难度、放缓坡度, 答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的学习过程； 在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答实行“ 扬弃” 的态度,从而打破了上课发言死气沉 沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索；5、测评；做好测试评估工作； 评估不只是看同学学习成果如何,更重要的 是明白同学学习的心理,作为老师改进教学的依据；在测试卷中,增 加了表达同学思维过程的试题； 测试的结果也不再作为评判同学唯独 依据,而是看重同学的学问把握情形,学习的努力程度；在评讲试卷 时,打破按次序逐

7、题讲解的模式,尝试采纳按类讲解；如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解；角度把握、运用学问；二、以学习教研为助力：期望通过这一转变, 能让同学从不同1、重视学习,提高业务学问理论,转变训练观念,摸索培育同学创 新意识、实践才能的方法和途径, 明确训练是为同学今后的进展服务的；2、积极教研,提高训练教学才能；每周四下午参与环绕“ 一年级数 学怎样教” 的专题争论沟通会等,以明确方向,促进教学；三、视不足之处为压力细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

8、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载把课堂留给同学,让同学充分展现自我；为了让同学充分地展现自 我,就必需培育他们的表达、合作、倾听等才能,但拘于同学年龄上 的限制,仍需在课堂中多花时间引导,让他们学会学习、学会展现；再者是没有充分调动家长参与训练,学校家庭的训练不能形成合力,以致个别同学的家长总认为： 孩子在学校, 全部的事就都是老师的事 了；在今后的训练教学中,我将正视自己的不足,给自己施压,并化 压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,通过 课堂教学主渠道去实施,以期为同学今后的进展服务细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -