2022年三上语文教学反思.docx

《2022年三上语文教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三上语文教学反思.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级上册语文教学反思4、做一片美的叶子教学反思今日,我和孩子们一起学习了第四课做一片美的叶子,这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美；由物及人,由“ 大树” 和“ 叶子”,想到了人,想到了人的生活,启发人们要学习叶子那种悄悄无闻、无私贡献的精神；对同学来讲, 这种文体比较少见, 对于文中一些重点语句的懂得 有肯定的难度；因此,在课前,就给同学布置了预习的作业,熟读课 文,同学完成较好；学习叶子的外形之美,我着重带领同学细细品尝了课文的第4、第 6 自然段,帮

2、忙同学查找“ 无字词典”,懂得“ 形态各异” 的意思,借助采集到的树叶,使同学知道,每一片叶子都有 各自的特点,即使在一棵书上,也没有两片相同的叶子；通过朗读,读出叶子的美；第 6 自然段,就以一个问题引领学习, “ 你宠爱那个 季节的叶子,为什么？” 同学畅所欲言,表达了自己对不同季节叶子 的宠爱；有的说,宠爱春天的叶子,由于它长得嫩绿嫩绿的,让人不 忍心碰它；有的说宠爱夏天的叶子,由于夏天的叶子长得很肥美,很 茂盛,我们可以在树荫下乘凉、嬉戏；有的说宠爱秋天的叶子,由于 树叶黄了飘落下来, 我们可以采集做标本 可唯独没有人宠爱冬天 的叶子；于是,我趁热打铁, 转到了叶子内在美的学习； 通过

3、懂得“ 生命的乳汁” 、“ 回来大树地下的根”,使同学知道,绿叶为大树而生,把阳光、水分变成养分贡献给大树；即使是冬天,也是叶落归根,对 大树毫无保留；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这篇课文由物及人, 隐含了深刻的道理； 我引导同学比较树叶和 人相像的地方,同学很快明白了,绿叶为大树而生,有了每一片叶的 工作、漂亮,大树才会生长得组强壮、青翠；我们人也是如此,有了 每个人的

4、工作、劳动,我们的社会才会这么美好,我们的生活才回如 此的幸福；而我们每个小伴侣也都是一片叶子,只要我们思想棒、学 习棒、身体棒,我们的班级、我们的学校也就会像一棵大树,生气勃 勃；或许是对课文的懂得不深, 同学对课文的朗读, 总是找不到感觉；为明白决这哥问题,我准备过段时间,在班上举办一个“ 诗歌朗诵会” ,勉励同学借助美丽的音乐或在同学的帮忙下,将学过的适合朗读的课文进行品读,让同学对课文的懂得上升到另一个高度；另外,在教学中,我指导同学观看叶子,搜集叶子,画画叶子,观赏叶子的外形之美； 课后仍应当再指导同学搜集资料,说说叶子的 功能,进一步感悟叶子的内在之美；5、北大荒的秋天教学反思 一

5、、以画促读课文第三段描写小河的文字极其美丽,我很期望让同学将这段话读好；可是,我一连请了几位同学,发觉他们不是读得生硬就是太快 太平,毫无美感；这时,我想起某一专家说过的话：“ 能依据句意就 能绘出画面的句子, 老师就应引导同学将文字转化为画面,变抽象为 形象,用画来表现美,同时来感受美； ” 于是,我勉励他们拿起画笔,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载边读边画小河、小鱼、波纹

6、 同学作画的爱好很浓；当我再次请他 们朗读的时候, 我感觉到同学们已来到了那条清亮见底的小河边,正 津津有味地观赏美景呢？二、以演促读 本文的第四自然段向读者呈现了北大荒原野喧闹特殊的景象；为了让同学在朗读中表现这份喧闹,我事先采纳了表演这一形式； 我请两组同学表演“ 成片的大豆摇动着豆荚, 发出了哗啦啦的笑声”和“ 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱” 等动作,另两组同学表演“ 榛树叶子全都红了 ”；同学们发挥想象,做出了合理的动作, 把北大荒的原野搬到了咱们的教室,使我们的课堂也喧闹特殊；之后的朗读声情并茂,收到了很好的成效；在上完了全文, 再一次运用文中的插图, 让同学运用

7、文中的词语来描画图画中的美景,这样即巩固了词语,又复习了旧知：从画面中懂得词语, 仍训练的同学语言组织才能和表达才能,仍再一次领会了北大荒的漂亮风光；8、第八次教学反思第八次是一篇外国历史故事, 课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击外国入侵军 , 屡战屡败 , 几乎丢失信心； 后来,从蜘蛛结 网终获成功的事情中,深受启示,重新振作起来,经过第八次战役,最终赶跑了外国入侵军,取得了成功的故事；这篇文章短小精悍,是 一篇励志小文章；课后掩卷深思,有这样几点印象颇深：1、布鲁斯王子宠爱国家的感情,孩子们通过朗读表达得比较充细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

8、- - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分；课堂上孩子们抓住“ 勇敢地抗击” 这几个字先讲自己的见解,然 后进行感情朗读,成效比较明显；2、布鲁斯王子心情低落时的感情朗读,指导后成效比较抱负；文中有这样一句话“ 对这场战争,他几乎失去了信心；” 课堂上我这 样给孩子们讲：“ 想突出表现的内容,不肯定要在此处重读,有时轻 柔的声音会有意想不到的成效； ”3、布鲁斯王子看到蜘蛛结网八次成功后显得特殊兴奋,我问孩 子“ 为什么此时的布鲁斯王子会有如此表现呢？” 记

9、得王仕林说,布 鲁斯王子大致会想,莫非我仍不如小小的蜘蛛！一语点中要害,很是 出色！说过满意之时后该讲一讲不足之处了：1、时间把握上有点前松后紧, 以至于最终一段的处理过于简洁；2、第三段不必再拆开体会蜘蛛八次结网遭受失败时王子的心情；这样显得有些琐碎, 反复诵读、 揣摩此段后可以集中起来让同学谈感 受；3、关注细节,上课前我只要求自己把这篇小文章背会,其实应 该再誊写一遍,这样的话就会对每个词语都特殊熟识了；教学是自己的看家本事,我将始终努力下去！12、卧薪尝胆教学反思 在教学卧薪尝胆这篇课文时,我从课题入手,问同学：读了 课题,你想知道什么？有的同学说： “ 卧薪尝胆是什么意思？” 有的细

10、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说：“ 为什么要卧薪尝胆？” 等等问题；于是,我让同学带着这些问题去读书, 并勉励他们看谁能解答更多的问题；文中对“ 卧薪尝胆” 进行说明的段落；同学们很快就找到课接着我让他们读读这一段落, 说说仍有什么不懂得的问题； 其中 有一个同学说： 为什么越王为了不忘会稽一战的耻辱就要吃苦胆呢？这个问题提得真好,正是我想要的“ 闪光点”；于是,我反问一句

11、：“ 那你知道越王在吴国受到了什么羞辱吗？”这时同学们便又纷纷到书中去查找答案,明白到越王在会稽一战中失败了,万般无奈到吴国去当奴仆；我相机引导他们：越王堂堂一国之 君,被沦为奴仆是等的耻辱呀！假如你是越王,你会怎样做？当时许 多同学异口同声说出了“ 报仇雪恨” 这个词；于是,我便总结说：这 就是越王卧薪尝胆的缘由； 整堂课我不用费太多的口舌, 抓住同学质 疑的的闪光点, 引导同学通过与文本进行充分的对话,很快就懂得了 课文的内容；我觉得这是一次成功的对话教学例子；因此,通过这一次的教学例子,让我有了这样的摸索：不同的 课文,要找不同的对话切入点, 才能更好地调动同学与文本对话爱好 的积极性；

12、这篇课文的对话切入点是：从同学的质疑入手,引导同学 自主与文本对话；16、石榴教学反思石榴一文文笔美丽,以季节的变化,依据抽枝、长叶、开花和结果的次序描写了石榴的成熟过程,的宠爱之情；字里行间显露出作者对石榴细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本课语言生动形象,记述条理清晰,是同学学习语言与习作的 范例；本次我进行了其次课时的上课精读课文；我确定了如下的 三个教学目标：1. 懂得

13、重点的新词, 明白石榴树的枝叶、 花朵以及果实的特点；通过品读,感受作者语言文字的美； （重点说拟人修辞手法）2. 学习课文,明白石榴的生长过程,学习第四自然段品石榴的 写；3. 体会文中美丽的词句,学习拟人句；第一课时,我已经让同学学习了生字、词语,朗读了课文,理 清课文脉络,并且讲读了第一自然段,懂得了“ 驰名中外” 这个词的 意思（名气很大,国内外出名； ）其次课时,我从复习课文脉络入手,石榴园石榴花石 榴果品石榴,再依据段落一步步的学习、品读课文；第一,阅读其次节,明白枝、叶、花的特点；让同学通过词语“ 抽出” “ 长出” “ 开出” “ 挂满” 这些词语体会石榴树的的生长过程：抽枝长

14、叶开花结果,同学通过反复的朗读、填空练习,明白石榴树的生长过程； 课文中有描写石榴花 “ 像一个个活泼的小喇 叭,正鼓着劲儿在吹呢！ ” 作者用了打比方的手法,写出了花朵的形 状特点以 及花朵开得喧闹的特点,但是再此教学过程我省略了,也没有 着重强调比如的修辞手法；石榴果实从生到熟,外皮颜色发生了逐步的变化；我采纳了让细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学找一找、画一画的方法,

15、找出颜色变化的词语,再点出表示先后 次序的词语, 最终出示桔子成熟过程中颜色变化的图片,让同学们填 空,进行了一次扩展训练；作者描写熟透了的石榴的外形,这一段话写得特殊出色,既形象又生动, 由于作者采纳了拟人的修辞手法,把熟透了的石榴看作了一群石榴娃娃,成熟的石榴裂开了皮, 写成了石榴娃娃笑得咧开了嘴,笑破了肚皮；让同学带者欢快的心情反复朗读,读出丰收的欢快,读 出石榴娃娃的顽皮与欢快, 并让同学结合观看书上的插图,在朗读中 明白石榴果实的外形特点,体会作者写法的出色；然后引导同学学习第四节, 明白石榴子儿的形、色、味的特点；在懂得“ 玛瑙般的子儿” 时,我向同学介绍了玛瑙,对比图片让同学 体

16、会石榴子儿的外形特点；在懂得“ 一颗颗紧偎在一起” 时,通过观察图片、举例子懂得“ 紧偎”,通过这段学习,理清段落次序,先写作者看到的外形、颜色,再写品尝到的味道,为课后习题品尝一种水 果奠定了写作基础；教学这一课的时候我就考虑过课的类型,最终打算采纳老师主 讲,同学听、学的方法为主,考虑三年级语文基础学问比较贫乏,所 以老师讲授的内容较多,我过于主导,让同学发挥的机会比较少,一篇课文可以有很多种教学设计和教学方法,课上下来也一个人的思维有限, 一堂发觉了设计上有一些缺陷,而且同学不太敢回答疑题,期望日 后能更换善；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

17、 - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载18、小稻秧脱险记教学反思这学期,我在课堂上探究了小组合作学习,我认为有了肯定的成效,将学习的自主权下放给同学,孩子们一下就“ 活” 起来了；我在教学中转变了单一的教学方式,实行了自由挑选学法、 小组合作学习等多种形式,激发了同学的学习爱好；同时,我仍注意从孩子自身 的需要动身,以学定教；在学习词语时, 对于能基本把握字音的同学,他们能挑选读一读词语； 对于字音把握较好的同学, 他们能挑选教读 词语,全班在跟读时又对词语

18、得以巩固；大家依据自己不同的需要,挑选适合自己的学习方式, 既照料到了同学个体的差异, 又活跃了学 习气氛,大家在主动地学习、互助中自然地把握了本课词语,学习效 果特别不错；可见,同一个教学内容,只要实行不同的教学方式,其成效是截 然不同的；所以, 这就需要我们老师多从孩子的实际需要动身,设计 形式多样的教学,这样才会受到同学们的欢迎, 达到良好的教学成效；22、金子教学反思金子是苏教版第五册第七单元的一篇文章,文章布满聪明蕴 含深刻哲理；写了一群怀揣发财抱负的淘金者蜂拥来到萨文河畔,他们在这儿 拼命地挖呀,掘呀,轻信传言,盲目随流,最终只能败兴而回,主人公彼得；弗蕾特也是一位狂热的淘金者；在

19、众多淘金者面对一无所获的现实挑选离去时,他不情愿抱负的落空,挑选了留下；埋头苦干几细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个月,也没有发觉一丁点儿金子；在他灰心地想离去时, 从原先坑坑洼洼的土地长出一层绿茸茸的 小草深受启示, 从而把他的全部精力投入培育花苗这项工作中,最终 获得成功；文章通过彼得； 弗雷特成功的故事告知我们,要想取得成 功,光有辛勤努力是不够的, 它仍要有为实现目标

20、而挑选的正确的方 法,更要有为实现目标而进行的不懈奋斗；面对三年级既要强化低年级的字词训练,又要渗透中高年级的段篇训练的年级特点,仍要考虑三年级孩子的年龄、生活体会等问题,如何把语文的工具性与课文所表达的人文性有机结合,如何设计训练 点使同学在原有的基础上听、说、读、写的才能得到提升,如何去除 浮华表达“ 简简洁单、扎扎实实、本本分分” 的课堂理念,是我在设 计本课时摸索得最多的问题；几番修改,最终确立了的教学思路是：借助媒体,创设情境,引 导同学反复品读重点语句和情节, 明白彼得通过辛勤劳动获得真金的 曲折过程,并从课内延长到课外,逐层深化懂得“ 金子” 一词的多种 含义；引导同学在反复诵读

21、课文的基础上,开展语文实践活动, 进一步激发情感受,引导同学积存励志名言,丰富语言积存；23、每逢佳节倍思亲教学反思每逢佳节倍思亲 是一篇文包诗的课文； 课文最大的亮点在于九月九日忆山东兄弟这首诗的内涵及意境均通过课文表述出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载因而在教学过程中, 我将古诗的教学和课文结合起来,绽开一一对应 的教学；备课中,我将本堂课的目标预设如下：目标一、能把

22、每一行诗和 课文内容对应起来,并且读顺课文；目标二、能结合课文懂得诗句的 意思,并且读好课文；目标三、能精确地朗读古诗,读出停顿感、画 面感,并能够背诵；总体上,是依据读顺课文读好课文有感 情地背诵课文的主线进行的；相应地,在设计教学环节的时候,支配 了如下三个教学环节：一为诗文建立联系,读顺课文；二为借文懂得 古诗,读好课文；三为由读到背,内化懂得；在教学第一个板块诗文建立联系,读顺课文时, 我主要是通过学生自学的方式让同学在古诗和课文之间建立联系；上课伊始,在通过指名分别朗读课文后,我出示了如下教学任务：1、轻声读课文,体会诗和课文的联系； 2、默读课文,找出每一行诗分别对应课文的哪 个小

23、节； 3、自由读读一行诗,读一节课文；这一个环节,主要 是依靠同学的自学才能, 一方面勉励他们自由朗读, 一方面要培育他 们边读边摸索的才能；在同学自学的过程中,老师主要通过巡察,及时收集同学的学习信息,并适时地予以指导；在巡察的过程中,我发现孩子们基本能够顺当完成学习任务,的简洁点播,同学就能够懂得；有稍个别存在困难, 经过老师教学其次个板块借文懂得古诗,读好课文, 我主要是引导学生一一对应着学习；如第一行诗句“ 每逢佳节倍思亲” 和课文第一小节连起来学习,抓住“ 独” 感受作者王维一个人的孤寂,抓住“15 第 10 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

24、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载岁” “ 两年” 体会作者离家年龄小、离开家远的现实情形,同学联系 实际,很简洁引发自己的共鸣, 同学朗读起来也就自然会显露出想念 之情；同样地逐一学习二三小节, 同学对古诗的意境懂得得比较到位；遗憾的是,在二三小节的朗读过程中,同学没有朗读出情感的起伏；如其次小节,同学的朗读未能出现出人们过重阳的轻盈和王维自身的 孤独,没有一个情感的对比在朗读中表达；第三板块、由读到背,内化懂得,主要是由学文转移到学古诗；在学习古诗的时候

25、,遵循着由读到背的次序；在读的过程中,又涵盖 着要求的逐步提高；在同学自由读,读流利的基础上,提出第一个要 求有停顿；读出了停顿感之后要求提高读出画面感；这一处,老师通过“ 独” “ 少一人” 引导同学绽开想象,并能够通过朗读表达 出来；在这三处读中,我有意识地叫了同一名同学来朗读,而这名学 生的基础在班级处于中下游；通过这个有代表性的样本同学的表现,我们可以清晰地看到这个孩子在朗读上的进步；当同学能读流利、 读出停顿、读出画面感了,我再引到背诵的层面,这样子,通过反复的 练习,同学的背诵已然水到渠成；每逢佳节倍思亲这一课,我主要是通过气氛的营造,语言的 感染来和孩子读文、品诗； 仍有做得较多不如意的地方,比如说在读 的时候,老师可以恰当地进行范读, 在画面想象时能够调动同学积极 性,通过同学来说出他们脑海中的画面 这些不足之处对于今后我 在教学文包诗的类似课文时,会有很大的借鉴意义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -