2022年三年级上册传统文化第二单元民间传说.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次单元多练出技巧巧思出硕果民间传奇教学内容：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传 教学目标：1、培育同学有感情的朗读课文,把握人物形象,把握故事情节；2、使同学能体会传奇故事中所反映的当时的社会背景以及我国古代 劳动人民对当时美好生活的憧憬,从而体会我国民间传奇的魅力；3、培育同学的民族自强感；教学重点： 1、明白人物形象； 2、把握故事情节；教学难点：由于同学的生活阅历有限,因此,本课的难点是是体会古 代劳动人民对幸福生活的憧憬和追求；教材分析：民间传奇是指我国民间口头叙事文学,由于历史大事、 历史人

2、物及地方风物有关的故事组成； 民间传奇涉及国家民族的大事、阶级斗 争、生产斗争、文化制造、杰出人物的奉献,以及家庭、婚姻、民间 的风俗习惯等方面； 本单元包括四课, 每课介绍一个大家耳熟能详的 经典民间故事,分别为：牛郎织女的故事、孟姜女哭长城、梁山伯与 祝英台、白蛇传； 在本单元的授课中,要让同学明白民间传奇与严格 意义的历史有本质的区分；教学支配：四课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一

3、课时牛郎织女多练出技巧巧思出硕果教学目标：1、通过这课的学习,同学能够明白“ 乞巧节” 的由来及其意义,2、同学能够完整地表达“ 牛郎与织女” 的故事；3、使同学能体会到古代劳动人民对幸福的憧憬和追求；培育同学良 好的和善品质；教学重点：1、明白牛郎、织女等人物形象； 2、把握故事的主要情节；教学难点： 由于同学的生活阅历有限, 本科的教学难点是体会古代劳 动人民对幸福生活的憧憬和追求；教学过程：（一）、导入课题：师：你读过哪些民间文学？多叫几个孩子说说；今日我们就来学习民间传奇牛郎织女（二）探究新知：1、学习课文第一段：（主要写了“ 乞巧节” 是介绍七夕节又称乞巧节,来源于一个漂亮的传奇故事

4、,从而引出牛郎织女的故事；师问：（1）、谁读过有关 的故事 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果（2）、这个故事说了个什么事情？齐读第一段：问“ 乞巧节” 是什么意思？它来源于一个什么漂亮的传奇呢？2、学习其次段：接着读其次段；（介绍了牛郎的身世, 牛郎是个孤儿,由于嫂子对他不好,给她出难题,只给他九头牛放牧,却要带回十头 牛,是他有机会熟悉了天上的金牛星；问：牛郎是一个

5、什么样的孩子？（孤儿）嫂子对他如何？（嫂子对 他不好；仍刁难他）我们应当向牛郎学习什么？（诚恳、和善、勤劳 的品行）3、学习第三段：（介绍了牛郎在老牛的帮忙下, 与天宫的的织女相识、相爱、并生下了儿女,但织女由于触犯天庭,被带回了天界；读两遍后问：织女与牛郎这两个角色分别代表着中国古代社会的什么阶层？为什么织女与牛郎结成夫妻就是触犯了天条？4、学习第四段：（表达了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋来到了天界,即 喜鹊化为 将与织女团圆时被王母娘娘用银簪变成的银河拦住了去路,鹊桥是牛郎与织女团圆, 牛郎织女的爱情最终打动了王母娘娘,牛郎 和孩子们得以留在天界,每年和织女相见一次；为了纪念这一天,人 们把这

6、个日子定为“ 七夕节”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果引导同学多读几遍,明白王母娘娘这个形象,并摸索王母娘年 娘对于整个故事所起的作用？为什么他对牛郎织女的爱情要干涉,最 后态度又发生了变化？5、巩固：同学分组、分角色读课文,达到基本能口述故事的程度；（三）、作业布置：搜集民间故事,讲给同学或家长听；其次课时 孟姜女教学目标：1、通过这课的学习,使同学学会快速浏览并概括文

7、章大意,知道正 确有效速度的方法, 培育自读意识, 为提高阅读量和阅读水平打下良 好的基础；2、同学能够完整地表达“ 孟姜女” 的故事；3、使同学对我国的万里长城有所明白；4、明白秦始皇的暴政；教学重点：引导同学把握课文的内容,关注课文中的人物命运；教学难点： 本课的难点是如何让今日的孩子体会到秦朝的暴政,感受 到古代劳动人民的凄惨与辛酸, 熟悉到今日雄壮的万里长城十千百万 劳动人民的血泪修建成的, 这是培育孩子们的怜悯心和人道主义精神 的着力点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - -

8、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果教材简析：孟姜女的故事表达了秦朝刚刚结婚的范杞梁被征召去修长城,结果一年时间过去了, 都没有回家, 他的妻子孟姜女历经千辛万苦查找到他时,发觉范杞梁已经累死在修长城的过程中,万分哀思的孟姜女失声痛哭,竟然哭倒了长城；教学过程：（一）、导入课题：谁爬过长城？谁看过有关在长城过程中上节课我们学习了民间故事牛郎与织女孟姜女；（二）、探究新知：,今日我们学习民间故事1、学习课文第一段： （第一段介绍了故事的历史背景,秦始皇征 80万人修筑长城,范杞梁被征召；此时的范杞梁刚刚结婚,就离开妻子孟姜

9、女去修长城,一年未归；孟姜女连夜为范杞梁赶制寒衣,要去长城查找丈夫；通过朗读第一段,问：孟姜女姓什么？为什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么习惯含义？回答完后连续教同学读书,让他们熟悉到正是由于统治者的残酷剥削和繁重的老矣, 方案了人民与统治者的冲突；缘由；这也是本故事的社会细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果2、学习其次段：（其次段表达了孟姜女历经千辛万苦,却发觉丈夫范 杞梁已

10、经累死；连尸骨都找不到了； ）（1）、多媒体展现长城的图画,叫学学明白长成的雄壮和壮丽,以 曾强同学的感性熟悉,明白我国古代劳动人民的宏大；（2）、同学读两遍课文,一道同学通过范杞梁筑长城却尸骨无存的 事例明白,长城的修筑,一方面代表着我国古代劳动人民聪明的结晶,另一方面, 其修筑过程劳动人民付出了庞大的牺牲和代价,是劳动人民的血泪史；3、学习第三段：（第三段表达了孟姜女得知梁杞梁已经累死的消息之 后,失声痛哭,哭倒了长城,在长城得倒塌处, 露出了范杞梁的尸骨,孟姜女哀思之下,投海而死, ）同学读课文后问：孟姜女为什么失声痛哭以至哭倒长城？范杞梁为 什么在死后被埋在长城之下？4、学习第四段：（

11、介绍了人们纪念孟姜女的情形,人们依据传奇推断 孟姜女的故事发生在山海关, 由于不知道孟姜女是哪里人, 所以许多地方都说是孟姜女的家乡,修建了孟姜女的墓；（1）、师向同学介绍孟姜女庙,位于山海关东,此庙是依据“ 孟姜 女哭长城” 的民间故事修建的；（2）、引导同学摸索：为什么许多地方都宣称自己是孟姜女的家乡？5、学问链接：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果古代兄弟姐妹的长幼次

12、序是：孟（伯） 、仲、叔、季；孟姜女并不姓孟,而是姓姜, ,孟姜女实际是孟家的大女儿；6、学问拓展：“ 海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消”,请孩子们试着读一读 . 三）、作业布置：1、通过今日的学习你知道了什么？2、回家后把这个故事将给爸爸妈妈听；第三课时 梁山伯与祝英台 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；让同学明白梁山伯与祝英台的故事, 把握主要情节； 熟悉梁山伯与祝英台的传奇在中国产 生的深远影响；2、懂得课文内容,体会整个故事所表达的思想感情；体会以梁山伯 与祝英台为代表的古代劳动人民对爱情的追求和憧憬；3、懂得作者在表达中表现出来的审美倾向；体会故事所表达

13、的反封 建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题；教学重点：1、把握主要情节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果2、熟悉祝英台形象的特点,分析师母、祝英台父母在传奇中的作用 与意义；教学难点：体会以梁山伯与祝英台为代表的古代劳动人民对幸福生活 的追求和憧憬；教材简析：梁山伯与祝英台表达的是我国最具辐射力的口头传承艺术,也是唯独的在世界上产生广泛影响的民间传奇；梁祝故事在民间流传已有一

14、千多年,可谓家喻户晓,影响深远；它被誉为爱情的千古绝唱,与白蛇传、孟姜女、牛郎织女被称作我国四大民间故事；千百年来,它以抵抗反封建礼教、崇尚爱情自由的鲜明主题,受到大家的宠爱,老幼皆知,传送不息；梁山伯与祝英台故事的产生和形成,有它肯定 的社会历史缘由, 其矛头直指封建社会的森严等级和吃人礼教对年轻 人爱情的钳制和迫害, 表达了对自由爱情的追求和对封建门第等级的 抵抗；教学过程：1、学习课文第一段：（第一段介绍了梁山伯与祝英台的相识,祝英台 一心要去杭州读书, 父亲让她女扮男装进入书院读书,在书院熟悉了 梁山伯,并结拜为兄弟,三年的同窗生活,梁山伯竟然没有发觉祝英 台是女子；同学读课文第一段后

15、问：第一段讲了什么事？祝英台为什么想读书？为什么她的父亲让她女扮男装才能进书院细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果呢？（这与当时的社会风俗,女性社会位置低下有关,当时的女子是没 有资格进学校读书的,所以祝英台想读书,只有女扮男装；向同学介 绍古代社会对女子的鄙视与不公）2、学习课文其次段：（其次段表达了祝英台回家,梁山伯在师母的指 点下才发觉祝英台是女子, 于是去祝英台求婚,

16、 但遭到祝英台父母的 反对,梁山伯悲愤病亡；让同学阅读课文,体会祝英台师母这个角色的形象,摸索她在本故 事中的作用；同时引导同学去摸索,祝英台父母反对梁山伯求婚的本质缘由？书生梁山伯和祝英台父母代表的是一个阶层吗？他们分别代表什 么？3、学习课文第三段：（第三段表达了祝英台被迫嫁人, 在迎娶的路上,到梁山伯的墓前哭拜亡灵, 与梁山伯化身为一对彩蝶； 梁山伯与祝英 台的化蝶表达了两人对爱情和自由的追求； 通过同学有感情地朗读课文,使同学体会梁山伯与祝英台两人生死 相随的情感,对爱情和对自由的憧憬与追求；4、巩固提高：（1）、指导同学细读课文,推敲语言,懂得形象,体会感情；细心整理归纳 精选学习资

17、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果（2）、以小组为单位练习复述故事；5、学问拓展：（1）、听一听：让同学观赏小提琴协奏曲梁祝（2）、读一读：荆南竹枝词；咏梁祝（淸）史承豫 读书人去剩荒台,岁岁春风长野苔；山上桃花红似火,双双蝴蝶又飞来；第四课时 白蛇传教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；让同学明白“ 白蛇 传” 的故事,能说出白蛇传的内容大意；2、熟悉“ 白蛇传” 的传奇在中国产

18、生的深远意义；3、通过这个故事,引导同学懂得白蛇传故事所表达的人民对美好生 活的无限憧憬；教材分析：白蛇传是我国四大民间传奇之一,被列入“ 第一批国 家非物质文化遗产” 之列； 它表达了修行千年的白蛇化为白娘子,携 青蛇来到杭州的西湖, 并与许仙相遇相恋结姻, 复遭和尚法海横加干细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果涉等一系列悲欢离合的故事；所塑造的白娘子、许仙、法海和小青等

19、人物形象, 表达了广大人民对人性解放的希望,是中华民族珍贵的精神文化遗产；本文支配在其次单元民间传奇部分；教学中,帮忙 孩子打开民间传奇的大门, 激发同学所谓阅读爱好, 引导同学饶有兴趣地在我国优秀传统文化的海洋里漫游；本课就是有秀的范例, 让学生多读课文,运用自己宠爱的方式阅读,感受劳动人民和善、勤劳、英勇的美德,憎恶坏人自私、贪婪、懒散的恶行；教学过程：（一）、导入课题：师：你看过电视连续剧新白娘子传奇吗？这部电视剧说了个什么故事？谁来说一说,请同学说说后,是接着说,今日咱们再来学习这篇 民间传奇；（二）、探究新知：1、学习课文第一段：（第一段表达了许仙与白娘子的相识,许仙在西湖遇到了白蛇

20、幻化的白娘子,以及青蛇幻化的小青, 由于避雨而相识,并且最终结为夫妻,开了家药铺,生活的很幸福；）同学读课文后,问：白娘子和青青是如何演化而来的？这个故事与梁祝故事有什么不同？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果2、学习课文其次段：（其次段表达了金山寺的法海和尚为收服白娘子,把许仙拘禁在金山寺,白娘子为了救出许仙,水漫金山死,因此触犯了天条, 由于白娘子展现了她的法术,展作

21、了铺垫；）这位后面情节的进一步发同学仔细读课文后,让同学体会白娘子的性格以及形象,分析法海 的形象以及他在故事中的作用；（在此处留作业：搜集有关法海的资料,和同学共享）3、学习课文第三段： （表达了许仙对白娘子是蛇妖的说法将信将疑,帮忙法海用金钵盂收复了白娘子和青青,塔,镇住了白娘子；）同学读课文后,说说这一段讲了什么？法海怎样镇住白娘子的？法海在雷锋寺前砌成了雷锋4、学习第四段：（第四段表达了白娘子的儿子长大后考取了状元,将 母亲就出了雷峰塔,一家人幸福团圆； ）同学进度课文,明白许仙这个人物形象,体会许仙在故事中的作用；这个故事的终止与“ 牛郎织女” 和“ 梁祝” 有什么不同之处？5、学问拓展：老师或同学讲故事：白娘子峨眉山盗灵芝仙草（三）、作业布置：把这个故事讲给家长听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 多练出技巧巧思出硕果 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -