2022年三年级下三单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第三单元：乘法 单元教学目标：1、通过问题解决, 使同学感知两位数的乘法运算与实际生活 的联系,感知数学就在生活中；2、能独立摸索、探究两位数的乘法运算方法,体验算法多样 化,并能沟通运算（含估算）过程；3、能运用两位数乘两位数的运算方法,生活中的数学问题；单元教学重点：解决一些简洁的实际懂得把握两位数乘两位数的运算方法,并能解决一些简洁 的实际问题；教学难点 ：1、能结合详细情境,正确进行估算,为运算结果指出某个取 值范畴；2、懂得把握两位数乘两位数的算理和算法；关键：1、充分利用和发挥教

2、材主题图的引导作用,动的生活情境中学习数学；让同学在详细生2、充分利用已学学问的迁移作用,沟通新旧学问间的内在联系,形成基本的运算才能；第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题：找规律教学目标：1、能结合详细情境,探究因数是整十数的乘法运算方法,感受积的变化规律；2、能比较娴熟进行因数是整十的乘法运算,识解决日常生活中一些简洁的数学问题；教学重点： 找到整十数相乘的变化规

3、律；教学难点 ：进行因数是整十的乘法运算；教法： 引导法,讲授法 学法 ：小组合作探究法 教具 ：课件,小黑板 学具 ：练习本 教学过程 一、复习导入 1、口算练习；并能运用这一知5 3= 3 4= 14 4= 15 2= 10 3= 50 8= 40 2= 50 4= 2、说一说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学说出口算结果后,让同学说一说口算的过程,特殊是因 数末尾有

4、 0 的运算；二、揭示课题 老师确定刚才同学的回答；1、 指出复习题的题目特点：多位数乘一位数；2、 揭示新课题；今日,我们接着学习乘法学问；板书课题：乘法 三、小组合作,探究新知 1、教学“ 找规律” ；沟通算法；出示第一组算式；1）同学独立运算,回答结果；2）提出问题：为什么50 10 等于 500 呢？这道算式的因数都是几位数？（两位数）老师说明,多位数乘一位数的运算规律是否适用于两位数乘 两位数,仍有待于同学们去探究；现在运用已有的学问来说 明；第一：50 10 表示 50 个 10 相加,从数位表知道它就是500 ； 第 3 页,共 26 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - -

5、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次： 50 10=50 2 5=100 5=500 出示其次、 三组算式：（同学回答算式结果, 老师添上得数；沟通 30 20,12 40 ,120 40 的运算过程；）（2）探究规律；1） 引导同学观看三组算式；问：你发觉了什么？2） 同学争论,沟通；3） 小组发言；4） 老师小结；因数是整十数的乘法运算规律：先运算末尾0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的 0；2、尝试练习；（1）依据大家发觉

6、的规律,我们来运算两道题；40 30 140 30 （2）让同学独立完成,回答算式结果,老师巡察,辅导个别 同学,明白把握情形；（3）最终归纳运算程序,明确步骤：如 14 3=42 ；再添上原先因数中被省略的 3、试一试；140 30,先运算 0,即 140 30=4200 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课本第 30 页“ 试一试” 的第 1 题；四、反馈沟通： 结合同学

7、实际情形进行讲解 ,个别辅导；五、当堂训练：课本第 30 页“ 的第 2 题；先由同学独立解答,然后口答结果,全班统一结果；六、小结： 因数是整十数的乘法运算规律：先运算末尾 0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的 0；七、作业布置：课本第 30 页“ 练一练” 的第 1,5 题；板书设计找规律因数是整十数的乘法运算规律：先运算末尾 0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的 0；教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

8、 - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案找规律练习课教学目标1、能结合详细情境,探究因数是整十数的乘法运算方法,感受积的变化规律；2、能比较娴熟进行因数是整十的乘法运算,识解决日常生活中一些简洁的数学问题；并能运用这一知教学重点： 探究乘数是整十数乘法的运算方法,并能娴熟地 运算教学难点： 运用所学学问解决一些实际问题 教法： 引导法,探究法 学法：练习法 教具：课件,小黑板 学具：练习本 教学过程 一、练习导入5 3= 3 4= 14 4= 15 2= 第 6 页,共 26 页 10 3= 50 8= 40 2= 50 4= 40 40= 30 80= 24 30= 1

9、5 50= 60 20= 50 20= 130 20= 18 50= 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、新知探究 1） 活动一：探究 3 20 的算法 1、同学沟通争论算法 2、老师揭示算理：把 20 先看成 2,2 3=6,3 乘的这个 2 表示 2 个十,那么 6 就表示 6 个十, 6 个十就是 60 2）活动二：探究 5 20 的算法 1、集体沟通,同学用自己的语言描述喜爱的运算方法 2、勉

10、励同学用多种方法运算 3）活动三： 10 20 这道算式的两个乘数都是整十数,用什么方法运算,同桌相互沟通 4）变式运用 既然找到了规律就要会对上面所学的算式会运用规律 三、巩固提升 ：1、依据每一组第一个算式填空12 3=36 5 13=65 第 7 页,共 26 页 （） 30=360 5 （）=650 （） 30=3600 5 （）=6500 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学独立完成, 再进

11、行沟通汇报, 着重引导同学观看乘数和积的关系 变化 2. 填一填；（看谁填的多）（） （）=800 （） （）=1260 3. 1 盘能装下 28 个鸡蛋,那么 10 盘能装多少个鸡蛋？ 20 盘呢？ 30 盘呢？四、总结 板书设计 找规律 3 20 5 20=100 10 20=200 教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案队列表演（一）教学目标：1、结合详细的问题情境,

12、探究两位数乘两位数（不进位）的乘法,经受估算与沟通的过程；2、把握用竖式运算两位数乘两位数（不进位）多样化的过程；,并感悟与体验算法3、能运用两位数乘两位数的运算方法,解决一些简洁的实际问题；教学重点： 表格运算两位数乘两位数；教学难点： 表格运算两位数乘两位数；教 法： 引导法,提问,讲解 学 法： 小组合作探究法 教 具： 课件,小黑板 学 具： 练习本 教学过程 一、情境导入 : 调皮今日可兴奋了,由于他负责给全班排列方阵,他邀请了我们,同 学们,让我们一起去看看吧；二、自主学习：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 26

13、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（一）出示自学目标：结合住新居的问题情境,探究两位数乘两位数（不进位）的乘法；（二）自学指导：自学课本第 32 页以上内容,解决一下所给出的问题 1、认真观看并说出图意；2、用什么方法解决呢？三、小组合作,探究新知：1、同学们依据图中所给的数学信息1独立摸索列式,如：列出算是：（2）小组争论沟通运算方法；2、 探讨算法：14 12 或 12 14 第一种方法：口算法, 14 6 2=84 2=164 其次种方法：简便运算,12 14=12 2 7=2

14、4 7=168 争论：比较三种算法,说区分和联系；最终,强调两位数乘两位数竖式运算格式,要对齐的道理；四、沟通反馈：并再次强调懂得对应位值做练习题,有不懂得的问题提出来,进行个别辅导；也可以让同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学之间相互帮忙；五、当堂训练：课本第32 页的“ 算一算” ；同学自己挑选自己喜爱的方法进行运算,但勉励同学用竖式进行 运算,最终强调运算的格式；六、

15、巩固练习 1、课内作业；（课本第 33 页“ 练一练” 的 1-4 题）七、课堂总结：（一）两位数乘一位数可用（）运算,也可用（）计 算,它们都是分三步运算,只不过竖式是把三部综合起来更简便；八、作业布置：20 30= 30 40= 140 20= 150 30= 10 30= 50 80= 40 120= 50 40= 板书设计队列表演（一）列出算式： 14 12 或 12 14 笔算： 14 12=168 教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

16、 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案队列表演（二）教学目标：1、结合详细的问题情境,探究两位数乘两位数的乘法,经受估算与沟通的过程；2、把握用竖式运算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程；3、能运用两位数乘两位数的运算方法,解决一些简洁的实际问题；教学重点： 竖式运算两位数乘两位数；教学难点： 竖式运算两位数乘两位数；教 法： 引导法,提问,讲解 学 法： 小组合作探究法 教 具： 课件,小黑板 学 具： 练习本 教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 26 页 - -

17、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、情境导入 : 调皮的问题解决了,可他运用了另一种方法,同学们,让我们一起去 看看；二、自主学习：（一）出示自学目标：结合队列表演的问题情境,探究两位数乘两位数（不进位）的乘法；（二）自学指导：自学课本第 34 页以上内容,解决一下所给出的问题 1、认真观看 32 页主题图并说出图意；2、用什么方法解决呢？三、小组合作,探究新知：1、小组争论沟通运算方法；14 12=168 最终,强调两位数乘两位数竖式运算格式,并再次强调懂得 对应位值要对齐的道理；三、沟通反馈

18、：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案做练习题,有不懂得的问题提出来,进行个别辅导；也可 以让同学之间相互帮忙；四、当堂训练：课本第 34 页的算一算；同学自己挑选自己喜爱的方法进行运算,但勉励同学用 竖式进行运算,最终强调运算的格式；五、巩固练习（练一练 五、总结：1-5 题）,同学独立完成；竖式运算时要留意：用哪一位上的数去乘第一位 数,积的末尾就要和哪一位对齐；六、作业布

19、置：板书设计教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案电影院 教学目标：1、结合详细的问题情境,探究两位数乘两位数（有进位）的 乘法,并经受这一过程；2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法运算,并能解决 一些简洁的实际问题；3、经受估算与沟通算法多样化的过程；教学重点： 竖式运算两位数乘两位数（有进位）；教学难点： 竖式运算两位数乘两位数（有进位）；教法： 引导法 学法 ：

20、小组合作探究法 教具 ：课件,小黑板 学具 ：练习本 教学过程：一、复习铺垫 1、运算下面各题；16 11 12 14 32 21 2、结合以上各题,说说上一节课的学习内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、新知探究 1、引入谈话；今日,我们将连续学习两位数乘两位数的乘法运算方法,它与上一节课内容有什么不同呢,请同学们在探究过程中去 发觉它,并把握它；2、教学例题；（1）

21、出课本主题图；（2）认真注视主题图,说一说,你知道哪些信息；一共有 500 人来电影院；电影院里的座位一共有 21 排；每一排一共可以坐 26 人；（3）提出问题：这是 告知我们什么？21 排 26 号,这句话是什么意思？它（4）想一想：怎样列式,可以算出一共有多少个座位？21 26 或26 21 （5）估算结果：让同学独立摸索探究,然后同伴间沟通、提问、回答结 果；现在先请同学们估算一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

22、 - - - - - - - -名师精编 优秀教案（6）探究笔算；第一种方法：口算法, 26 20=520 ,26 1=26 ,520+26=546 其次种方法：简便运算, 26 21=26 3 7=78 7=546 第三种方法：笔算, 26 21=546 2 6 1 排有多少座位； 2 1 2 6 5 2 6 20 排有多少座位；5 4 21 排有多少座位；再次强调：第一：因数 21 十位上的 2 表示什么？ （这里十位上的 2 表示 2 个十,即 20；）其次：积“52” 中的 2,为什么要写在十位上？（这里 的 52,是表示 52 个十,即 520 ；这里是把个位上的 0 省略 不写；）

23、最终,让同学比较这三种算法中,哪一种简洁、便利；简洁把握,为了今后能解决较复杂的乘法运算,一般情形要 求同学应当把握用竖式运算方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、沟通反馈 1、打开课本,看书,有不懂得的问题提出来, 进行个别辅导；也可以让同学之间相互帮忙；2、课本第 36 页练习；四、当堂训练,巩固练习1、课内作业；（课本第37 页“ 练一练” 的 1-4 题）第 1

24、 题,第一让同学独立运算,然后沟通结果；第 2 题,用竖式运算题目； 由同学独立完成, 然后同伴沟通；第 3 题,留意“ 第 17 届” 中的“运算；17” ,预防同学拿来列式第 4 题,是一道简洁的应用题,这一题的难点在于时间单位 的统 一,要让同学懂得： 为什么要把 1 时转化为 60 分,才 能进行列式运算；仍要留意时间的进率；五、作业布置 小黑板题,与“ 口算” 对应的练习；板书设计 电影院细心整理归纳 精选学习资料 列出算是： 21 26 或26 21 第 18 页,共 26 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳

25、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案笔算, 26 21=546 2 6 2 1 1 排有多少座位；2 6 5 2 6 20 排有多少座位；5 4 21 排有多少座位；教学反思练习三第 1 课时教学目标：1、进一步懂得把握两位数乘两位数（有进位）的算理、运算方法；2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法,解决日常生活中的简洁问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

26、 - - - - - - -名师精编 优秀教案重点： 进一步懂得把握两位数乘两位数（有进位）的算理、运算方法；难点： 进一步懂得把握两位数乘两位数（有进位）的算理、运算方法；教法： 引导法学法 ：练习法教具 ：课件,小黑板 学具 ：练习本教学过程一、基础练习1、口算；（1） 20 10 30 20 40 30 400 30 （2） 13 20 15 10 18 30 120 40 2、运算；（1）32 23 26 42 要求：1） 提倡多样化运算方法；2） 展现各种运算过程,同学汇报；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 26

27、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3） 提问说明每一层运算的算理；4） 发觉问题,即使订正；（2）2 4 5 2 2 4 6 1 3 3 1 2 要求：1）用竖式运算,格式规范；2）同桌之间相互沟通；3）展现个别同学运算过程；4）显现问题,准时评讲；二、专项练习 1、出示运算题： 54 36 要求：1） 同学独立完成；2） 同桌之间相互沟通,检查；3） 提问同学,说一说运算中遇到什么问题,要留意什 么；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

28、 - 第 21 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4） 抽选部分同学的运算过程进行评奖；5） 强调连续进位时的处理方法；2、课本第 38 页第 5、6 题；第 5 题：是两位数乘两位数的乘法运算,由同学独立完 成,然后同伴之间相互检查、沟通,最终全班沟通订正；第 6 题：这是一道探究的数字模式规律的探究题；先独 立运算,再从中发觉规律；解决步骤：3、利用所发觉的规律,算一算；12 25 和 16 25 依据发觉的规律,得出：12 25=300 1200 4=300 16

29、25=400 1600 4=400 接着再让同学完成课本第 4、总结谈话；6 题的第（ 2）题；着重总结两位数乘两位数的运算程序,留意点；三、巩固练习 小黑板的作业；四、作业布置细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案与“ 口算” 对应的练习；板书设计（略）教学反思：练习三第 2 课时 教学目标：1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法运算；2、在解决问题的过程中,培育同学的策略意识；教

30、法： 引导法 学法 ：练习法 教具 ：课件,小黑板 学具 ：练习本 教学过程 一、基础练习 1、课本中练习三的第 1 题；老师运用口算卡片出示题目, 要求同学直接回答算式运算 结果；回答时,要求语言表达完整；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1） 20 20 30 50 名师精编优秀教案12 30 40 7 （2） 15 30 25 40 16 50 80 15 2、补充运算；（1）28 2

31、4 （2）42 35 3、用竖式运算；1 8 5 2 6 3 2 3 4 1 4 2 要求：1）同学独立完成,请 3 人上台板演；2）同桌之间相互检查；3）老师讲评,准时订正错误；4）提问同学,运算过程的留意点；二、专项练习 1、练习三的第 4 题；“ 选数填空” 这是一道开放性题目；其目的是,在解决 问题的过程中,培育同学的策略意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学自

32、己先填写,然后让同学说一说解决策略；归纳出：把题中各数的0 先临时省略,再来进行选数填空,最终再补上 0；最终,汇报结果；全班进行订正；2、练习一的第 6 题；这是一道判定题,同样引导同学不必运算,运用估算进 行判定,培育解决问题的策略；策略：把因数进行取舍成整十数,然后把结果进行比较；如54 24=4526 （错）,想：把54 看成 60,24 看成 30 ,60 30=1800 ,正确结果应当小于 1800 ；三、巩固练习 1、课内外作业；课本练习一的第 3、8 题,第 9、10 题；第 3 题：主要是时与分的单位换算, 这一问题同学在上一 节课已经遇到,没有困难；第 8 题,勉励同学独立

33、解决简洁的实际问题；第 9 题,同学可能有以下两种解决方法：一是先运算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱,再算它们一共有多少瓶；二是 先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶,再算出它们一共有多少瓶；这两种算法都可以,且不要求同学列综合算式；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 11 题,共有 2 个小问题,先由同学独立完成；然后启 发同学想一想：今后遇到类似的要用同样的方法进行解决；2、小黑板的选用作业；四、作业布置 与“ 口算” 对应的练习；板书设计（略）教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页,共 26 页 - - - - - - - - -