2022年三年级下语文教学实录海底世界苏教版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载海底世界教学实录 一、创设情境,导入新课；师：同学们,你们见过大海吗？关于“ 海” 的学问你们知道多少呢？生 1：我知道海水是咸的,最咸的海是红海；生 2：海洋面积占了地球面积总和的三分二,从宇宙上看,地球是个蓝色的球体,就是 由于海洋面积大；生 3：我知道我国主要有渤海、黄海、东海、南海,世界上主要讲太平洋、大西洋、北 冰洋、印度洋；师：你们很会学习,老师特别观赏你们这种学习态度,是啊,我们北方人很少亲眼见到 过大海,也有很多人,一辈子也没见过海,我特别感谢编写教材的专家们,为我们选编了一

2、 篇很好的文章海底世界 ,（板书：海底世界）让我们这些不明白海的人们,有机会领会一 下大海的秘密；今日,我带着同学们和作者一起走进大海,去明白我们梦幻中的海底世界；（播放有关海底世界的影片片断）师：（配乐朗诵）在深蓝的大海里各种各样的鱼欢乐地游来游去,他们相互玩耍着、嬉戏着, 成群结队地穿过造型奇妙的珊瑚,穿过茂盛的森林,向最小的单细胞海藻打招呼,最大的海藻有二三百米长它们或舒展或抱成一团和鱼儿捉着迷藏,啊！多么漂亮迷人的海底世 界啊！师：面对这神奇的海底世界,你们看到了什么？生 1：我看到了一条大鱼,带着一群小鱼在捉迷藏；生 2：我看到了山川、峡谷、森林和草地；生 3：我看到海底五彩缤纷、绚

3、丽多彩；师：同学们观看得真认真,那就让我们穿上潜水服到海底探究一番吧！二、初读课文,整体感知；师：可是呀！ 海里的小动物向我们提出了一个问题,同学们,有没有信心？生：有；要是我们回答对, 才可以进入大海,师：请同学们打开书 115 页,看看小动物向我们提出了一个什么问题？生：你可知道大海深处是怎样的吗？师：请同学们你宠爱的方式把这漂亮的大海读一读,用书中的一句话来回答！生：海底真是个景色奇妙、物产丰富的地方；（板书：景色奇妙 物产丰富）师：我们可以顺当地进入大海了,那就让我们共同来熟悉一下这个世界吧！三、赏读课文,读中体验；师：请同学们轻声读 2、3 自然段,并用笔把自己宠爱的句子画下来,并想

4、想从这句话 中你知道了哪些海底世界的情形；生 1：我宠爱这一句“ 在这一片黑暗的深海里 那是有发光器官的深水鱼在游动；”师：在这一句话中你知道了什么呢？生 1：我知道了大海很黑,仍有很多闪耀的光点；师：这位同学让我们知道了海底很黑但却有很多光点；师：其他同学仍宠爱哪一句？（板书：黑中有亮）生 2：我宠爱这一句“ 海面上波涛澎湃的时候,海底依旧很安静；”师：在这一句话中你知道了什么呢？生 2：我知道了大海表面看起来波涛澎湃,但是海底却很安静；师：谁仍有发觉？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - -

5、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 3：我宠爱这一句“ 有的像蜜蜂一样 发出不同声音；”师：也就是说海底虽很静,但是却有很多声音；师：那海底究竟有哪些声音呢？生：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像 （板书：静中有声）师：在这安静的深海里,要想听到这些声音,书上告知我们一个很好的方法,大家快找一找；生：水中听音器！师：你们知道为什么要用水中听音器吗？生：由于这些鱼都在窃窃私语,声间很小；师：怎么样才算窃窃私语呢？你们能不能在小组里表演一下呢？（同学小组表演, 体会 窃窃私语；）（同学小组表演）师：请同学们在小组中和同学们学学

6、这些声音；师：哦,队了课文里面写到的声音,声音呢？生 1：仍有像小鸡一样叽叽；生 2：仍有像青蛙一样呱呱；生 3：仍有像老鼠一样吱吱；你们放开想象的翅膀大胆想象一下,海底仍有什么师：同学们的想像力真丰富,能不能也像课文里一样,用“ 有的 有的 有的 仍有的 ” 把它们连成一句话呢？生：有的像小鸡一样叽叽,有的像青蛙一样呱呱,有的像小猫一样喵喵 师：只差一个了,谁来帮帮他？生：仍有的像老虎一样嗷嗷；（同学们纷纷鼓掌）请同学们闭上眼睛,在悠扬在乐曲声中去感受海底世界所带给你 师：海底真是神奇了,的神奇、漂亮； （生闭眼,听师配乐朗诵）师：（配乐朗诵）在黑暗的深海里,伸手不见五指,但却有很多光点有闪

7、耀,像乌黑的夜空中很多颗星星在瞬间睛,那是有发光器官的深水鱼在游动,海面上波涛澎湃的时候,海底依旧很安静, 各种各样的小动物的聚在一起欢乐地玩耍着,听,他们在悄声地说话呢,啾啾、喵喵、嗡嗡、汪汪 各种各样的声音交错在一起精妙极了,好听极了！师：好,睁开你们的双眼,说说你们眼前显现了什么？生 1：我似乎观察了大海正起着风浪,波浪滔天；生 2：我似乎观察了乌黑的大海,海底有很多池点在闪耀；生 3：我似乎听见了各种鱼的叫声；师：同学们表现得很杰出,我信任描写海底物产丰富的三个自然段,你们完全有才能读懂,有信心吗？生：有；师：那么,我们就来进行一次“ 答题大比拼” 的活动,老师这里仍有一海洋伴侣送给你

8、 们的礼物,看看谁最幸运能够得到,现在,大家来看一下问题；（指名读）生： A 问答 课文中说海底是个物产丰富的世界,丰富就是多的意思,那么海底什么多呢？课文第四自然把海底动物的活动方式写得可好玩了！你能分别说说它们是怎样活动的 吗？师：问题听明白了,就请大家默读 生 1：海底的鱼很多；4、5、 6 自然段从中寻求答案；生 2：海底有煤、石油、自然气,仍有陆地上少有的稀有金属；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

9、 - - -学习必备 欢迎下载生 3：海底有森林、草地；师：同学们读课文很认真,但是概括地不好,谁能把刚才同学的看法概括一下呢？生：海底动物多、植物多、矿藏多；师：这位同学概括得真精确,同学们请赐予掌声勉励,这张海洋小卡片就送给你,看看 海洋小伴侣对你说了些什么呢？生：你真棒！我为你感到兴奋；师：老师也为你感到兴奋；师：我们来看一下题；生：海底的动物活动可好玩了,海底靠肌肉的伸缩爬行,乌贼和章鱼靠水的反推力向前进,有些贝类自己不动,能巴在轮船下面做免费的长途旅行；师：你不仅明白了小动物的活动方式,仍表达得很有感情,让我们感受到了小动物活动 方式的好玩,这张卡片送给你！,海洋小伴侣对你说了些什么

10、呢？生：连续努力吧！你会更杰出的！B 判定；师：我们来看 a 海里的动物知道的大约有三万种；生 1：对！生 2：对！生 3：对！师：看来大家对海底真是太明白了！每人送你们一个小动物！师： b 海参每小时只能游几十公里,生：不对；师：哪不对呢？生：海参每小时只能前进四米；师：你真聪慧,不仅知其然,而且知其所以然,这张卡片就送给你！小动物对你说了什 么呢？生：让我们共同努力！共同进步吧！师：说得真好,信任你会做到的；师：c最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清晰；（生纷纷举起手来）那大家一起回答吧；生：对；师：你们表现得都很杰出,看看小动物对你们说什么呢？生： 欢迎你们到海底来做客；师：同学们,好好学

11、习,信任有一天这个愿望会实现的；四、升华情感,拓展延长；师：同学们,这次海底之行即将终止,说说你们的感受吧！生 1：我想去海底和小鱼游玩；生 2：我想看看漂亮的珊瑚；生 3：我太宠爱海底世界！师：从同学们的话语中,我深深体会到你们对大海的宠爱和憧憬；那宠爱画画的同学下 去以后,可以画一幅海底世界的图画,把它贴在你的床头,让它陪伴你一起入睡,把你带入 梦幻中的海底世界；你也可以把今日学到学问讲给你最靠近的最想让知道大海的亲人,特殊是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷 由于他们一辈子也没见过大海,今后也不会有多少机会见到这漂亮的大海；假如你们仍想明白大海的其它学问,下去以后可收集电子材料、文字材料、图片材料,

12、下次在班会上展现；板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载海底世界景色奇妙 物产丰富黑中有亮 植 物静中有声 动 物矿 藏课后反思：海底世界是一篇赏识性课文,要讲解书“ 语文” 的味道特别来之不易,我认为以下几点做得较好：1、“ 读” 味 自我感悟“ 读” 永久是语文课的主旋律,在这节课中,我没有致力可于讲深讲透,让同学在自由读、齐读、表演读过程中与文本对话；2、“ 话” 味 形成自我素养语文素养的形成是在一个一个的“ 话题”中培育起来的, 本节课, 我一开头就播放海底世界的影片片段, 让同学说说看到了什么,孩子们天生爱说话的潜能就被激活了；在赏读课文时, 用“ 有的 有的 有的 仍有的 ” 说海底的其他声音；布置课后小组调查海底世界的奥妙 这些活动生动好玩,同学们乐于参加,忙不完,也说不完 都在“ 致力于同学语文素养的形感和进展；”3、不足之处就是生生互评较少,使课堂评判较单调,这一点这会在今后的教学中留意的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -