2022年七下政治第三单元正确认识社会第十一课《有序的社会》情境探究型教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有序的社会情境探究型教案（建议配套“ 有序的社会情境探究型课件” 使用）一、教材分析 本框的位置和作用 本节课是陕教版思想品德七年级下册第三单元“ 正确熟悉社会” 第 3节 内容,由三框组成：告知我们社会生活离不开规章,有规章、懂规章、守规章十 分重要,而法律也是一种行为规范, 通过教学使同学进一步感悟生活中到处有规 就,并区分法律与道德、 纪律的不同； 以及告知我们法律对人们行为的规范作用 和对人们的爱护作用； 法律通过规定权益和义务来规范人们的行为,人们违反法 律就会受到法律的制裁或处理

2、, 法律仍是我们生活的卫士, 它爱护人们的合法权 益,同时也是国家生活的保证；所以,我们要学法、用法、护法、爱法；教学目标依据课程标准、教材结构和七年级同学的特点,制定如下学习目标：1、学问目标：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行 , 其中 , 法律是最重要的行为规章；知道法律是由国家制定, 并靠国家强制力保证明施的一种特别行为规范 ; 懂得我国法律是人民意志和利益的表达 ; 懂得法律在社会生活中的作用；知道宪法是国 家的根本大法 , 具有最高的法律效力 ; 知道依法治国的含义和意义 ; 懂得依法治国的核心是依宪治国；2、才能目标：培育同学遵守规章的习惯；懂得我国法律是人民意

3、志和利益的表达 ; 懂得法律在社会生活中的作用；提高同学自觉遵纪守法的才能 3、情感、态度与价值观：, 爱护宪法和法律的权威感受社会的有序运行靠规章爱护 , 树立遵守规章的观念； 培育同学喜爱法律、敬重法律的情感 , 自觉地遵守法律；提高对法律在社会生活中的重要性的熟悉；树立宪法意识和法制观念, 坚 持依法治国的基本方略；教学的重点和难点：重点：法律的特点和作用；难点：依法治国是根本；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

4、 - - - - - -学习必备 欢迎下载二、学情分析 中学同学由于生活范畴的扩大, 已经接触到了社会生活中的各种规章包括法 律,但也有不少同学认为, 在学校里遵守校纪、 校规,遵守中同学日常行为规范,是由于老师、 家长、学校要他遵守所以才遵守, 没有真正意识到规章能够帮忙人 们开展正常的生活； 因此必需通过教学让同学明白身边的一些规章,体会到每一个人都必需遵守制度、 规章和程序, 没有人可以例外, 并进而明白法律也是一种 特别的规章,从而树立起最基本的法律意识；三、教学方法依据七年级同学的学龄特点和熟悉水平,主要实行借助多媒体教学手段, 引导同学开展自主学习、合作学习、争论性学习,在情境中体

5、验探究得出结论,从 而达到提高认知、进展思维才能的目的；（1）多媒体教学；制作课件给同学全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学 生的积极性,提高教学效率；（2）情境探究法：引导同学通过创设情形等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探干脆得到了充分的发挥,活动组织才能；培育同学的自学才能、 思维才能、（3）争论、归纳法旨在勉励同学发挥学习的主动性,让同学对学习整堂课后的所想所感进行争论、 归纳,达成思想上的共鸣, 使同学的情感得以升华；四、教学预备和教学手段（1）同学预备：搜集相关法律学问（2）老师预备：制作多媒体课件,搜集与本课内容相关的素材；五、教学过程：教学老师活动同学活动环节导入课堂

6、（看图）学 生 看 图对比 “ 交通井然有序” 和“ 交通纷乱不堪”片、谈感悟,导两幅图,并正对两种不同现象,发表你的看法：入新课；多媒体展现：这两幅图说明：社会生活要有法规,懂法规,守法规； “ 没有法规不成方圆” ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在社会生活中,假如没有行为的法规,人们各行 其是,社会生活就会纷乱不堪,就会陷入毫无秩 序的彼此冲突之中；所以,有法规,懂法规

7、,守 法规非常重要；问：你情愿在上面那些场景生活呢 . 你能试着再找出其他你喜爱的生活场景吗 . 我情愿生活的场景有 运动场 : 洁净的教室 , 洁净的我 喜 欢 的 生 活 场 景 仍 有 : 畅 通 的 十 字 路 口 你认为我们生活的社会是 :A A 有序的社会 B 无序的社会体验情境通过体验情境,启示同学；同学体验、情境一：小明在上课时 , 静静地和同桌说话,摸索；被老师发觉了, 受到了批判 , 小明心里不服, 暗想: 我只是和同桌说话 , 又没有影响其他同学, 干嘛批判我呢 . 多媒体展现：小明的想法对不对？不对 由于：他上课和同学说话,扰乱了课堂纪 律 对比中学校生守就和中同学日常

8、行 为规范（修订）,看看自己做得怎么样？我做到的有：遵守纪律、仔细听课 、我临时仍没有做到,今后要努力做到的有：爱惜环境卫生 中同学守就和中同学日常行为规范 修 订 是:B A.同学门的口头商定 B. 规章 C. 法律细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你认为要保证学校正常的教同学活秩序 , 需要 靠下面几条来爱护 A. 同学们的自觉性 B. 校规校纪 C. 班规 D. 法 律

9、情境 2：星期天,王玲和爸爸预备乘车去外婆 家；车站乘车的人许多,大家正在依次上车,忽 然跑来一个小伙子直往车门挤,仍差点将一位老 大爷撞到；许多人都说：挤什么？按次序上嘛！”小伙子听后,脸一红,低下头到后面排队去了,上车秩序又复原了正常；多媒体展现：促使小伙子到后面去排队,是由于 C A 纪律的力气 B 规章的力气 C道德的力气 D 法律的力气 请你列举几个靠人们的信念、习俗、和社会舆 论的力气爱护社会秩序的事例；那一次有人扔垃圾在地上,人们看着他,他的 脸红了,把垃圾扔在垃圾桶里；一人见地上有垃 圾,就主动捡起来；情境三：一天,在某中学的校门外,几个社会青年以收“ 爱护费”的名义,勒索同学

10、们的钱财,出手打人,仍刺伤了一个同学；学校立刻派人制 止,向当地派出所报了案；经过调查,公安人员 依法拘留了这几个不法青年；公安部门仍强化了 一些治理措施,净化了学校周边环境；多媒体展现：这伙不法青年的行为造成的危害有 : 公安部门依法对这几个不法青年的惩处,产生的成效是：害人、害己、扰乱社会秩序细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有效地惩治了犯罪学习必备欢迎下载训练了爱护了学校秩序群众 总结：家

11、有家规,国有国法；在社会生活中,到处有爱护社会有序运行的行为规章,如道德、章程、法律等；其中,法律是最强有力的；这些 规章,保证社会生活有序运行；图片观赏：多媒体展现：这几种法律在名称上有什么相同之处？中华人民共和国 2这几个字说明,我国法律是由谁制定的？国家 3政府官员、警察、法官、检查官是法律 的制定者吗？他们都是法律的执行者和爱护者,政府 官员、执法人员也必需严格遵守法律,法律 是由国家制定的；法律是由国家制定或认可,以规定权益义务为 内容,靠国家强制力保证明施,对全体社会成员 具有普遍约束力的行为规范；是把握国家政权的 人们治理国家的工具；法律是由国家立法机关依照肯定的立法程序来 制定

12、的；在我国,全国人民代表大会及其常务委 员会是国家的立法机关,行使国家的立法权；全 国人民代表大会的代表是由人民选举产生的,代 表广大人民的利益,而不只是代表人民代表的意 志和利益；因此,我国法律表达人民的利益和意志,这是 我国法律的本质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载摸索：法律和道德区分由此表比较可知,法律维序更有力,是最主要 的社会行为规章；那么什么是法律呢？法律由国家

13、制定,并靠国家强制保证明施的一 种特别行为规范新知图片赏析：衣食住行变化图探究活动一：我国法律的“ 家族成员” 许多,大家针 对 教 师都来说说你知道的法律名称: 刑法、消费者权益爱护法、产品质量法、训练法、民法通就、义务训练法、环境爱护法、治安提出的问题,学治理惩罚法、野生动物爱护法、宪法 生摸索、争论、议一议：在我国法律体系中哪部法律最重要,探 究 并 作 具 体应排在第一位？回答,可依据实刑法说：“ 我规定犯罪的刑事责任和刑罚；际 情 况 或 结 合全部的课本学问；法中惟有我是爱护国家政权, 惩治犯罪、 爱护 人民的武器；所以,我应处第一位；民法通就反对：“ 错；我保证公民、法人的细心整

14、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载合法民事权益,调整民事关系；数我管的人多,所以,第一应归我；”宪法 发言：“ 有理不在声高； 我规定国家生 活的根本问题； 马克思说过,宪法是法律的法律,你们都离不开我,因此,我理应排第一； ”活动 2：完成本目第三个 的第一个 相关关 容；在内容上：宪法规定：国家生活中最根本、最重要的 问题；如：国家性质、根本任务 一般法规定：国家生活和社会生活中

15、某一方面 的问题；如：刑法、民法通就、劳动法、训练法等；1宪法规定了公民享有人身自由权益,刑法相 关条款规定了侵害公民人身自由应受的惩罚；2宪法规定了公民享有财产权, 刑法规定了侵 犯财产罪,民法对财产权、债权等做了规定；3宪法规定公民享有人格权, 民法规定了对人 格损害的赔偿,刑法规定了羞辱罪、诽谤罪；4宪法第五条规定： 国家爱护社会主义法制的 统一和尊严；一切法律、行政法规和地方性法规 都不得同宪法相抵触；判定说明题：有人说：宪法是母法,一般 法律是子法,至高无上的宪法和 众多的子法,筑成了一座法律的 金字塔,上一级的法律比下一级 法律的效力高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

16、- - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中华人民共和国训练法实施细就；在法律效力上：宪法具有 最高 的法律效力；主要表现：1一般法律是依据宪法制定的；2一般法律不能和宪法相抵触,否就要 被撤销和宣布无效；在制定和修改的程序上：宪法第六十四条对修改宪法的提议权作了限定 性规定：“ 宪法的修改,由全国人民代表大会常 务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大 会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表 的三分之二以上的多数通过； ”

17、 而一般法律只需 要由全国人民代表大会以全体代表的过半数通 过即可；比一般法更为严格 宪法同一般法相比 法律效力不同 制订和修改的程序不同 规定的内容不同 完成课本 P38页第四个 的相关内容；实施依法治国,必需崇尚宪法和法律在社会生 活中的权威,树立宪法意识和法制观念；既然依 法治国的核心是依法治国,那么,我们应当怎样 树立宪法意识呢？心灵多媒体展现：同学阅读、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

18、-感悟学习必备欢迎下载用 心 感 悟 名 人法律即秩序,良好的法律就是良好的秩序 古希腊 亚里士多德 名言；人类必需有法律并且遵守法律,否就他们的 生活将像最野蛮的兽类一样； 古希腊 柏拉图提升行为老师寄语同学摸索、实施依法治国,需要人人参加,中同学也不争论；能例外；做为新时代的中同学,应当增强自己的 法制观念,学法、知法、懂法、守法、用法；六：课堂小结七：当堂达标 单项题 单项题1. 有人认为： “ 自己一不违法,二不犯罪,法律与自己无关；” 这个观点的 错误在于（）A.否认了青少年是社会主义建设的主力军 B.否认了法律对每个公民的爱护和规范作用 C.看到了我国是法制社会 D.把公民个人同法

19、律亲密地联系起来了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 有人说：“ 法律使人不敢犯罪,而道德使人不愿犯罪；” 这说明 A.道德比法律更有效 B.法律比道德更有效 C.依法治国比以道德治国好 D.应当把依法治国与以道德治国结合起来八：教学评判 本节课我认为较胜利的地方有两点：第一、导入趣味性强；开篇调动起同学的积极性,极大提高同学的关注度；简洁地切入课题；其次、以生为本, 创设多项活动, 运用多种手段、 多种形式,让同学去参加,防止枯燥, 使同学在开心的气氛中学习,同时很好地挖掘有演讲才能的同学,让同学充分展现,调动同学的积极性；问题探讨：1. 同学个体差异关注不够； 大部分同学能积极参加到课堂的探究、 争论中来,小部分同学在整节课中只是听,他们引导,帮忙；课堂参加度不够, 学习被动； 这一点未能准时给2. 同学创新精神和创新才能培育的设计较少,这对同学思维进展不利；参考答案七：当堂达标1.A 2.D 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -