2022年《光的折射规律》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -光的折射规律教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -光的折射规律教学设计课 题光的折射规律授 课 人齐光学；研 究1、培育同学具有良好的探究问题的才能,并体会和感悟 “ 科学进展的艰辛和曲折”方 向2、培育小组合作、沟通学习的才能；光的折射现象与我们的生活亲密相关,因此我是本着从生活走向物理,从物理走背 向社会

2、这一基本理念来设计本节的教学内容和教学策略的；本节内容的重点是光的折射规律,难点是用光的折射规律说明现象；考虑到初三同学初次接触物理这景 一学科,专业学问和基本技能积存较少,因此,设计的教学内容尽可能贴近同学的生活,让同学从身边熟识的生活现象中去发觉物理学问,探究并熟识物理规律,分 同时将同学熟识到的物理学问及科学讨论方法与社会实践及其应用结合起来,让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用；以此来增强他们学习物理的乐趣,析 同时培育他们科学探究的才能；教 学问与技能：1、通过试验探究,知道折射光线、折射角的涵义,明白光从空气斜射入水中或其学 他介质中时的偏折规律；2、明白光在发生折射时,光路的

3、可逆性；目 3、明白生活中的光的折射现象,并能用光的折射规律进行说明；过程与方法：标 1、经受“ 光的折射规律” 的探究过程,学习描画光路、记录试验数据的方法；2、体验由折射引起的错觉,在试验中养成实事求是的科学态度；情感、态度与价值观1、初步领会折射现象的精妙,获得对自然现象的喜爱、靠近的情感；内 容重点：光的折射规律2 盒；圆头金属棒7 根；分 析难点：建构光的折射规律的过程；用光的折射规律说明现象实 验玻璃缸 8 个；激光笔7 只；硬纸盖8 个；香；火柴；鲜奶器 材烧杯 7 个；圆柱形棒6 根；光的反射定律、折射规律演示器6 套；纸杯 6 个；硬环币 6 枚；橡皮“ 鱼”7 条；塑料桶8

4、 个；白纸带8 条；设 计 意 图时 间/教学流程节教 师 活 动学 生 活 动分细心整理归纳 精选学习资料 引入1. 介绍实闻师言、观器材教学要从同学爱好切2 第 2 页,共 7 页 验,做试验、思问题入；要敬重同学的学引导、组织习基础；再次感受光新课同学进行观看：是否能叉到在同种匀称介质中沿1 叉“ 鱼” 比直线传播 ; 要关注本赛节课的学习内容；2. 请一名同学到前同学认为必定叉到,面叉“ 鱼”“ 鱼”到事实没有叉到,激想: 摸索没有叉到发同学已有体会和事 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

5、- - - - - - - - - - - - -“ 鱼” 的缘由 实之间的冲突,使学 生产生摸索,进入新 课程的学习；进感3. 演示试验：用激看：光传播的路径老师演示,调动视觉3 光棒沿着金属棒去描述：光从空气斜使同学由猜想光可能受照耀；射入水中,传播方发生折射到看到折射板书：向在水面处发生突的事实 , 顿感光折射光一、光的折射现象变时的神奇 . 做：画出光路图预设：同学假如画出的说：说出各部分的反射光线, 赐予确定,名称但要强调学过光的反射,本节课主要讨论行折光的折射；射 新课现4. 组织、倾听同学做：展现自己设计让同学感受、体验光6 象的试验,观看到的的折射的过程中,能汇报刚才试验的感受

6、,引导互动,及现象领会到光发生折射时时、精确评判也可能具有肯定的规律性,为试验探究做 铺垫；描述：怎样感受到 光的折射的存在5. 介绍器材观看：探究器材介绍器材,有利于学2 细心整理归纳 精选学习资料 实玻璃缸中装入适量倾听：器材的正确生设计并进行试验的 第 3 页,共 7 页 的水,刻度盘可贴使用验证在内后面；阅读 : 温馨提示温馨提示 : 安排任务：各组主安全、显示光路、合要验证什么,摸索作、评判与沟通、汇验什么报,能起到 路径 指探温馨提示：组织学示作用,有利于同学究：生看顺当开展试验 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归

7、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -光6. 组织、指导分组动手试验、分工合培育同学的动手才能13 的试验作,观看现象和收及沟通合作,共同探折提示：观看现象并集数据,索的团队精神；养成射准时记录数据科学的探究方法和严规引导：从不同的角谨、实事求是的科学律度去进行科学探究态度把试验探究得出的 结论写到学习卡上 并贴到黑板上7. 组织引导同学汇操作：再现试验过选取典型试验展现；报、沟通探究成果；程引导生生沟通；老师组织、倾听、观赏、汇报：依据试验现关注,准时发觉问题；质疑并赐予准时的象和收集的数据进评判理念的渗透：评判行汇报1试验中, 我们多一得出：折射光

8、线、些尝试, 多一些摸索,法线和入射光线在往往就会有意外的收同一平面内；折射获光线和入射光线分2. 只有试验过程更加居法线的两侧；光严谨、收集的证据更从空气斜射入玻璃充分,结论才具有普或其他介质中时,遍性折射光线向法线偏 折,折射角小于入 射角；光线垂直射 向介质表面,传播 方向不转变；新的收成：折射时 光路是可逆的；折 射角与入射角的变 化大小关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -8. 让同学

9、用叉子再做：叉到了“ 鱼”并让同学领会折射现象10 应与用去叉鱼缸中的用光路图加以说明的精妙,懂得折射时1 总结“ 鱼” ,看怎么能叉说: 说明叉到“ 鱼”光路的可逆性,观赏上？的缘由学习胜利的欢乐9. 引导同学回味这我学到了引导同学回味、 摸索、感悟节课（评判出色、我感悟到 - 表达,梳理学问脉络,有哲理、思维活跃我仍想说 - 升华情感体验等）作业10. 小组完成一份倾听记录反思试验过程,巩固1 试验报告三维目标终止语第 4 节 光的折射规律一、光的折射现象板二、光的折射规律 折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线的两侧；光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时,折射光线

10、靠近法线偏折,折射 书 角小于入射角；当光线垂直射向介质表面时,传播方向不转变；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、应用光的折射规律教学流程图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -开 始叉“ 鱼” 竞赛叉不到水中鱼 提出问题观看、猜想产生现象的缘由组织同学感受体验光的折射；试验探究光的折射规律感受体验光的折射试验探究：观看现象,收集数据得出结论小组沟通汇报展现 点评引导同学提出其它的收成 点评依据规律关系总结光的折射规律应用光的折射规律说明现象谈收成, 困惑结 束细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -