2022年七年级历史下册第课开元盛世教学设计新人教版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 3 课 开元盛世【导入新课】课前播放梦回唐朝,大唐盛世的视频；老师表达： 繁盛的唐朝吸引了亚非很多国家纷纷来访,特殊是日本多次向唐朝派出了遣唐使；今日我们就 一起穿越时空,梦回大唐帝国；活动设计： 为了学习唐朝的政治制度和先进文化,公元738 年,日本18 岁的虎仓大介今日将随遣唐使团出访大唐帝国；角色安排： 老师扮演日本遣唐使中一员虎仓大介；同学扮演大唐外交官；设计意图： 创设整堂课的情境,激发同学的学习爱好,让他们能主动参加到课堂中来；【讲授新课】第一篇：农村篇 创设情境： 虎仓大介

2、使团从东南海港沿着大水道向北进发,一路上他们为江南水乡的秀色所沉醉,更为所 路过地区社会经济的富强景象所吸引；【提出问题】 请大唐外交官给虎仓大介使团介绍一下该时期农业进展富强的详细表现；同学活动预期成效：同学通过看课本并同学争论后,得出： 在农业方面, 共修建了四十多处大型水利工程；农耕技术有了很大进展,南方水稻采纳育秧移植栽培；蔬菜有很多新品种,大都是从西域传入的；茶叶生 产在江南农业中占有重要位置,饮茶之风在全国范畴盛行；唐朝农夫改进犁的构造,制成曲辕犁,仍创制 了新的浇灌工具筒车；抗天灾才能增强；设计意图： 通过创设历史情境,同学充分利用、挖掘教材,培育同学从教材中归纳有效信息的才能；

3、多媒体展现：【提出问题】 以前犁的犁辕是直的,而曲辕犁的犁辕是弯曲的,这有什么好处？同学活动预期成效：同学结合图片争论后得出：弯曲的犁辕较省力,便利回转,提高了生产效率；能够适 应深耕和浅耕的不同需要；老师总结： 通过对比图片可以看出,曲辕犁有三处改进：一是把长直辕改成短曲辕；二是增加了犁评,使 犁箭可上可下,可以适应深耕和浅耕的不同需要；三是改进了犁壁；曲辕犁经过唐朝时期的改进,不仅有 利于精耕细作,而且在耕地时仍很便利拐弯；它是唐代的劳动人民对耕犁的重大改进,在犁耕史上有划时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 -

4、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案代的意义；多媒体展现：筒车动画【提出问题】 它是干什么用的？它有什么好处？同学活动预期成效：它能利用水流推动转轮来把低处的水引到高处进行浇灌；并且自转不息；为农田进行 浇灌,能节约人力；设计意图： 利用多媒体课件帮助教学,为同学创设直观的思维情境；结合图片将曲辕犁与直辕犁相对比来突出曲辕犁的先进之处,让同学明白曲辕犁在农业进展史上、在世界上的领先位置；用筒车工作原理动画,使同学懂得其工作原理,明白其用途；加深同学对唐朝农业工具改进的懂得；【提出问题】 请同学们

5、总结出盛世经济的富强在农业方面有哪些详细表现？同学活动预期成效：同学归纳、总结出：修大型水利工程；进展新技术；增加新品种；改进新农具；设计意图： 引导同学提取有效信息,进行归纳,培育同学的概括才能和总结才能；多媒体展现：老师小结： 同学们总结得特别全面；正如唐代大诗人杜甫在诗中对开元盛世的生动描述；媒体展现：杜甫的忆昔忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室；稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实；九州道路无豺虎,远行不劳吉日出； 摘自杜甫的忆昔杜甫的这首 忆昔 热忱地讴歌了 开元时期的富强经济,其次篇：城市篇 创设情境： 虎仓大介使团一行沿着水道北上,一路路经扬州、洛阳等城市,日夜兼程,二个月后最终到达 唐帝

6、国的首都长安,长安城恢弘的气概让他们如在梦里；【提出问题 1】 虎仓大介想要在衣着方面入乡随俗,请负责接待的外交官员告知虎仓大介唐朝人的衣着特 色是什么？同学活动预期成效：同学有可能回答：唐朝的衣服制作特别精致；唐朝丝织技术先进,丝绸质地很薄；【提出问题2】 虎仓大介很喜爱中国的瓷器,他准备买一些带回去,购买瓷器时需要留意什么呢？请你给 第 2 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案他一点建

7、议；【生 1】假如要买青瓷的话,应当买越窑的青瓷,制作越窑青瓷的泥土质地细腻,青瓷特殊薄,颜色晶莹,像玉一样；【生 2】要是买白瓷的话应当买邢窑的白瓷,邢窑的白瓷釉色雪白,有人说邢窑的白瓷像冰、像银一样；【生 3】挑选唐三彩,它的釉色有绿、蓝、黄、白、赭、褐等多种,而一般以黄、绿、赭为主；【生 4】可以买回唐三彩,它的种类很多,千姿百态、颜色绚丽的唐三彩制品,是中国特殊的艺术珍宝,也是世界工艺的珍品； 多媒体展现：设计意图： 明确唐朝在手工业方面的突出成就,并通过图片熟悉到我国古代工匠的精深技艺,增强民族自 豪感；结合图片展现,培育同学的鉴赏和审美才能；【提出问题 3】 虎仓大介可以在长安城的

8、什么地方购买衣服和瓷器？走在长安城的街道上,虎仓大介会看 到哪些人？同学活动预期成效：同学能够回答出：东市和西市；长安城内持各地腔调、着各种服饰的人很多,云集着 边疆各族和世界各国的人；多媒体展现：【提出问题 4】请结合图片归纳长安城的特点；同学活动预期成效：建筑雄伟；市坊分开；规划整齐；各族人民交往中心和国际性大都市；设计意图： 结合长安城的相关图片,让同学归纳长安城的特点,明白是商业的富强造就了长安城的雄伟繁 华；明确长安是各民族交往的中心,也是一座国际性大都市,是世界上最大的城市；第三篇：反思篇 创设情境： 虎仓大介使团一行在随后的几个月里游玩了很多地方,不禁被唐帝国的富强富庶所折服,私

9、下 开头摸索唐帝国空前富强的缘由,并反思日本应当从哪些方面学习？【提出问题 1】虎仓大介很想知道当时皇帝是谁？他统治前期实行了什么措施？显现了一种什么局面？【生 1】当时皇帝是唐玄宗；【生 2】唐玄宗统治前期进行了一系列的改革,如重用人才,任用姚崇等人为相,“ 励精图治” ；重视地 方吏治,亲自考核县令的政绩；提倡节俭等,最终使开元年间政局为之一新,史称“ 开元之治” ；【生 3】唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前富强,仓库充实,人口明显增加,使唐朝进入全盛时期,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - -

10、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案历史上称为“ 开元盛世” ；多媒体展现：唐玄宗的统治措施：任用姚崇为相, “ 励精为治 ” 选贤任能唐玄宗统治 前期 ,政治清明,经 济空前富强,仓库充实,人口明重视地方吏治,亲自考核县令的政绩重视吏治“ 玄宗烧毁珠玉锦绣” 提倡节俭这些改革措施,使开元年间的政局为之一新,史称“ 开元之治”史书上称开元时期：显增加,唐朝进入全盛时期,历 史上称为 “ 开元盛世 ” ；设计意图： 通过多媒体展现等方式,培育同学的总结概括才能和归纳才能；【提出问题 2】 虎仓大介在长安呆久了,也

11、就知道了唐太宗李世民的故事,他想比较一下唐玄宗与唐太宗 有哪些相像之处,好总结出来回国后为日本振兴国家供应参考；同学活动预期成效：通过老师的引导和同学的争论能够得出,都善于用人；重视吏治；进展农业；戒奢从 简；都显现了闻名的盛世局面；多媒体展现：想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的 地方？善于用人重视吏治 进展农业都显现了闻名的盛世局面戒奢从简设计意图： 通过补充扩展贞观之治和开元盛世的情形,使同学获得更直观的信息,增加生动性,同学的表 达才能、总结才能、归纳才能都得到了培育；【提出问题 3】756 年虎仓大介其次次出访大唐,看到的却是一片凋敝景象,这种现象显现的缘由是什么？同学活动预期

12、成效：同学通过看课本,回答出： 唐玄宗统治后期,当时的皇帝慢慢贪图享乐,宠爱杨贵妃,不理政事；他仍任用奸臣为丞相,造成朝政纷乱,导致以边将安禄山和史思明为首的叛乱；历史上称之为“ 安史之乱” ；安史之乱是我国历史一次重要大事,是唐朝由盛而衰的转折点；唐朝从今日渐衰落；设计意图： 通过情形材料引导他们主动摸索,明确“ 安史之乱” 是唐朝由盛转衰的转折点,明白唐朝衰落 的大致过程；【板书设计】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案农业发达经 济繁 荣手工业兴盛商业富强开元盛世【课堂总结】通过本节课的学习,再现了唐朝开元年间农业朝气蓬勃、手工业技术精湛、商业富强进展的盛世景象,这些都得益于唐玄宗统治前期的开明政治；我们为祖先的成就感到骄傲,同时我们仍看到,今日的中国正在经济迅猛进展,在向世界展现着又一个盛世景象！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -