2022年七年级地理教学质量分析.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七年级地理教学质量分析转瞬又到期末终止,回忆本学期的教学工作,既有兴奋和欢乐,也有失落和无奈；为使今后的工作做得更好,现总结如下；1、本学期我主要担任七年级八个班的地理教学任务；课务较重,所以真正放在教学上的时间、精力不是许多；七年级同学刚刚踏入中学课堂,本身就需要一个适应过程；虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中,已经明白一部分地理学问,但立刻要完整、系统地学习地理学问,同学们显得力不从心、无从下手；因此,在本学期地理教学过程中,我留意充分发挥地理趣味性的功能,从七年级同学的年龄动身,敬重他们的语言习惯

2、和审美乐趣,尽量躲开生涩的地理专业术语,摒弃板着面孔说教的教风,尽可能多地联系同学的生活体会,使同学感受到地理就在是鲜活的,就在身边； 一学期下来, 同学们对地理学问有了初步的认识,并逐步产生了爱好,开头渐渐熟识到学习地理与生活的关系,熟识到了学习地理的重要性；2、仔细备课,努力上好每堂课；能仔细钻研教材,吃透教材,把握全册教材的知识体系、 教学要求, 对教材的基本思想、 基本概念都弄清晰,明白教材的结构, 重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好同学；为此 , 我除了读好老师用书之外,常常上网搜寻有关地理方面的学问,包括课例,反思,体会,课件,试题和学问材料等

3、等； 教学的主阵地在课堂,上好每节课是提高教学质量的有效途径；因此,我紧抓课堂教学不放松,向45 分钟要质量；采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等） 来激发同学们的学习爱好,调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图帮助教学 的功能,引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法,把学问点落实到图上,帮忙同学掌 握学习地理的方法,培育他们逐步从“ 学会地理” 走向“ 会学地理” ；紧紧抓住教材中支配 的“ 活动” 内容, “ 活动” 是教学内容的重要组成部分,既能复习巩固课堂学问,又能承担一部分新学问的教学,通过师生互动、生生互动,达到对学问的把握； 紧紧抓住基础学问的记忆,使同学们在生动活泼、

4、不受拘谨的气氛中 地理属于文科, 文科的特点就是要背诵记忆,因此,我在课堂上,利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法,帮忙同学记忆；3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培育；4、本学期教学秩序正常,教学情形良好,同学成果在不加重负担的情形下有所提高；在以后的教学工作中,我仍要加强理论学问的学习,不断提升自己的理论水平和业务才能,争取更上一层楼；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

5、- - - - -一、同学考试情形我任教的八个班级中有 2 个好班（ 179 班和 181 班）, 6 个平行班； 179 班最高分 94,最低分 60,及格率 100%；180 班最高分 70,最低分 7 分,及格率 4%；181 班最高分 91,最 低分 30,及格率 72%；182 班最高分 87,最低分 12,及格率 63%,183 班最高分 71,最低分 6,及格率 24%；184 班最高分 74,最低分 10,及格率 34%；185 班最高分 96,最低分 8,及 格率 14%；186 班最高分 87,最低分 10,及格率 7%；本次考试中最高分不在好班而是在平 行班,我深刻的熟识

6、到培育同学的学习爱好有多么重要,而且要时刻提示自己不要舍弃任何 一个班级；虽然平行班中仍有许多学困生但是我们要争取一天一点进步；二、试卷的基本特点本试卷设计表达了地理新课程标准的要求；能反映地理学问的内部联系和基本规律,理论联系实际,兼顾学问、才能、情感的考查；考查内容掩盖面较广,突出教材重点,试题无偏题、 怪题 , 留意考查基础学问,留意地理读图才能的考查,特殊考查了从不同角度看地图（地球）的才能；试题将记忆、应用和创新相结合,具有肯定的敏捷性；题型结构比较合 理,但读图分析题难度较大,有四个挑选题超所讲进度范畴；整体看, 是一套较好的期末考 试试卷；由于考题涉及上下两册地理学问,故本次考试

7、涉及面广；三、同学答卷情形分析（一）、单项挑选题25 题,共 50 分,考查的是基础学问,大部分同学把握较好,但要得高分却很难；个别同学审题不仔细或学问不扎实,导致失分；1、第 1、2、 8、26、27 小题考的是初一上册的内容,第 29 小题失分较多；2、第 2 小题是让同学判定影响青藏高原夏季气温低的缘由,2、3、8、16、17、26、27、由于大部分同学懂得不够透彻, 模糊不清,显现了错误,许多同学把纬度因素作为影响青藏高原气温低的因素；其实此题主要考的是青藏高原作为世界第一高原它的海拔高,气温低；3、第 3 题考的是天气与人们的生活的关系,只要能是别气象符号就能做此题,可能是图不太清晰

8、的缘由,许多同学选的是下雪的标志,搭配都是播种小麦；4、第 8 题关于本初子午线的度数问题,由于基础学问把握不坚固,失分较多；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5、第 16 题是对世界国际组织考查,由于我上课的时候学问介绍了世界有那些国际组织,并没有介绍最大的而且最有影响力的是什么,所以同学此题错的比较多,同样 17 题也是如此考的是常识,但是同学的学问面太窄所以就不会做了；（二）、综合分析题26

9、、经纬网图（共 5 分）：主要考查了经纬度,经纬网上点的半球位置和方向,在初中阶段同学认为最难做的题就是这样的题了,所以此题的失分率较高；同学答题显现的问题是：（1）对经纬网学问把握不坚固；（2）东西半球的划分、 南北半球的划分方法没把握好；27、读图回答（ 7 分）：主要考查七大洲的轮廓,七大洲的面积,大洲之间的分界线及 主要的国家,除个别程度较好的同学得格外,大部分同学得分较低；失分缘由：（1）七大洲的面积、轮廓同学没有记死,在面积排序上错误严峻,（该填字母代号的不按要求答题,失分厉害；2）有部分同学答题不够规范,29、读亚洲地区示意图回答（7 分）：该题同学失分较多,主要缘由是：（1）找

10、不准亚洲和非洲的分界线,七年级的同学空间想象力欠佳；（2）平常接触较多的是亚洲和欧洲的分界线所以毫不徘徊的就写了乌拉尔山,这也就是做题的惯性使然；四、反思教与学存在问题1、同学学习从成果来看,好班中过半同学对基础学问的把握相对较好,但对于综合性强、想象力 较强的题目回答得不够好,学问没有得到巩固；一方面反应出同学不重视地理学科的学习,学习的主动性较差；另一方面反映出同学在平常的学习中基础学问不够扎实,该把握的学问 没有把握坚固, 如确定地理坐标,一半以上的同学没有得分；此外课堂练习不够,学问不能 敏捷运用；2、老师教学在教学中只强调同学的懂得,没有对同学的学习情形准时反馈,这次闭卷考试该记忆

11、的没有让同学去记忆,同学只会说,一下笔就错误百出,这也是失分的缘由；练习太少,对同学个体辅导不到位,没能做到因材施教,对中等以下的同学调动的学习积极性不够；老师对教学难点克服不到位,对难点没有积极实行有效的教学手段；四、今后教学应留意的问题1、敏捷制造性地使用教材；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在教学中肯定要结合同学的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,防止“ 教” 教材；对教材学问

12、点的讲授力求全面,让同学懂得,学以致用,切忌照本宣科；2、要创设同学自主学习的空间,激发同学学习地理的爱好；在教学的各个环节,留意分层教学,重视中等以下同学的学习,充分调动每位同学学习的积极性, 在地理教学中要求老师做到“ 精、 细” ,老师备课要精, 学问点要抓细； 为此,“ 精导” 是实现自主学习的关键,“ 实学” 是实现自主学习的根本；所以,在课堂教学中要“ 多一些自主,少一些灌输,多一些争论,少一些讲解” ；3、在课堂上重视读图才能的培育；地理试题可谓无图不成题,读图教学在地理教学中占有相当大的比重,特殊是在地理新教材中更加突出了读图教学的位置；因此,在教学过程中要重视探究活动,加强读

13、图训练,而且要让同学从不同角度读图,从而培育读图才能,这就要求老师在课堂上有意识地对同学进行读图、填图训练,并做到精讲多练；4、落实好基础学问,使同学学会学习并运用地理学问分析问题和解决问题；在教学过程中必需夯实基础,留意课堂教学,提高教学实效,努力提高同学的学习兴趣,将课堂反馈落到实处；同时尽量创设情形,融基础学问于生活、生产的实际问题之中,多让同学用所学的地理学问说明日常生活现象,提高同学分析、 解决实际问题的才能,达到学以致用的目的；四、考生存在问题1区域定位不精确,区域学问把握不扎实特殊是国家区域；2重要学问内容没有落实在地图上,读图、识图才能差；3基本概念不清、基本学问记忆不精确；4

14、学问迁移才能及综合思维才能欠缺,不能用已经把握的学问分析解决问题；5文字表达才能差、答题不简洁、不完全；6应考体会和才能欠缺,不仔细审题；五、今后教学建议细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）留意培育同学学习地理的爱好；“ 爱好是最好的老师；” 对初一年级的同学来说,对地理学问一无所知,遇到难题就会失去学习的爱好,所以地理老师在一开头就要留意培育同学学习地理的深厚爱好,让同学学习生活的地理,有用

15、的地理学问, 同学才会对地理产生爱好；仔细学习钻研地理课程标准,把握命题方向,有的放矢指导同学复习重点；（二）教学中要教会地理学习方法,让同学会学；要教会同学留意地理学科内不同知识点间的差异, 用不同方法进行学习； 自然地理关键在于懂得,要懂得各种基本原理和规律；仍要做一些题, 锤炼解决问题的才能；人文地理关键在看书背书,把握区位分析方法,熟识人文事项的分布,答题时要防止漏点；区域地理关键在看图看书,特点；（三）回来课本,夯实基础把握空间位置, 熟识区域回来课本要留意学问点的落实,要着重加强对重点学问的把握,万变不离其宗,不论 试题怎样变化,都离不开课本,复习时肯定要紧扣课本学问；（四）留意地

16、理图表判读才能的培育地图是地理的其次语言,由于文字表述的局限性,有些地理学问,如地理事物的空间 分布、空间结构等,必需借助于图像来表示；学好地理,关键是学会读图,通过图表发觉问 题,提出问题、解决问题,从一年级就要培育同学从图表中猎取地理信息的才能；地理试卷中读图题始终“ 领衔主演” ,综合题就无图不考；要教会同学判读地图的关 键： 先读图名；细辩图例；留意位置确定；抓好地理事物界线；进行整体性分 析；（四）加强应考辅导,教同学仔细审题、规范答题审题和解题才能的提高,一方面需要靠不断完善学问结构来解决,另一方面也需要在 练习和讲评试题中对同学进行详细有效的训练和指导；多年的期末考已形成肯定的固

17、定形式,老师可对同学进行题型解答指导,让同学熟识考试, 充分发挥自己的才能；答题失分较重原 因往往是：未读懂题意,没有充分提取有效信息；空间定位不准；马虎,审题不慎；因而为 了提高同学的得分才能,一是要精选一些仿真试题,训练同学提取信息、整合信息、精确表 述信息的才能； 二是要精选过去有代表性的试题,从其答案中懂得答题思路,提高语言表述 的精确性和规范性；让同学养成做题时先审清题意,提取材料中的有用信息,再组织答案的 习惯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（五）联系社会生活和社会热点,关注社会、关注人类；要留意热点内容的本身并不是最重要的,关键是把握热点的主题以及与学科相关的一些原理和区域,其内容材料通常作为学科考查的背景材料；红塔中学老师：杨霞2022 年 7 月 16 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -