2022年七年级思品下册.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载少 年 能 自 强肥东县杨店中学 陈光新【教材分析】包括“ 抱负,自强的航标” “ 战胜自我,自强的关键” “ 扬长避短,自强的 捷径” 等三目,分别介绍自强的三个主要方法；【课标依据】 1、“ 成长中的我” 中的“ 主动锤炼个性心理品质,形成良好的学习,劳动 习惯和生活态度；” “ 培育自尊、独立、自强精神,养成自信独立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义；”2、“ 我与集体、国家和社会的关系” 中的“ 正确熟悉生活中的困难和逆境,提高心理承担力,保持积极进取的

2、精神状态；”【教学目标】1、情感态度、价值观目标 让同学初步培育自强的生活态度,并且希望做一个自强的人；2、才能目标 通过问题探究的活动教学,与同学准时沟通、探讨、沟通,帮忙同学感悟 自强的品质, 领悟自强品质的方法, 指导自己从现在起逐步培育自强的精神；3、学问目标 通过教学,让同学懂得自强要从少年开头,并知道如何做一个自强的人；【教学重难点】1、教学重点：“ 战胜自我,自强的关键” 这个学问点需要联系同学自身的 实际,来探讨战胜自己弱点的方法；这个部分是本课的重点；2、教学难点：初步培育自强的生活态度,尝试做自强少年【学情分析】1、中同学正处于青春期阶段, 开头有了剧烈的独立意识, 但由于

3、认知水平、分析解决问题才能有限, 自主精神和自主才能的欠缺, 仍旧无法摆脱对父母的依 赖；另一方面,家长对子女全方位的“ 服务” ,使他们严峻缺乏独立才能和独立精神,中学时期是独立性和依靠性并存交叉时期,需要有意识地培育同学的自主意识和才能,把独立自强作为自己追求的目标,把握独立自强的正确方法；2、随着科技进步的日新月异, 人才竞争的日益猛烈, 现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战, 只有自强者才能生存与进展,会的要求有较大的差距；【教学方法】而同学的精神状态与社交互式教学法、 设置情形法、争论法、 活动体验教学法【教学设计理念】随着科技进步的日新月异, 人才竞争的日益猛烈 , 现代社会对

4、人才提出了更新、更高的要求与挑战 , 只有自强者才能生存与进展 , 而现在的青少年是“ 泡着蜜糖” 长大的一代 , 生活条件比较优越 , 而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着 , 事事由父母包办； 因此, 他们独立自强的精神特别缺失； 所以教学时充分了解同学的自身特点 , 设计符合他们要求的活动 把握一些自强的方法 , 尝试做自强少年；【课程资源】, 运用图片和媒体 , 让他们在学习中细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

5、 - - - - - -学习必备 欢迎下载生活素材、教材、课堂生成【教学媒体】多媒体（课件 乐曲、图片、文字资料等）【课前预备】支配同学收集一些少年能自强的相关资料,【课时支配】1 课时【教学流程】（一） 创设情境 导入新课：多媒体播放歌曲男儿当自强“ 傲气面对万重浪,热血像那红日光；胆似铁打 , 骨如精钢；胸襟百千丈,眼光万里长；我奋勉图强,做英雄；做个英雄子,每天要自强；热血男儿汉 , 比太阳更光；昂步挺胸大家作栋梁,做英雄；用我百点热,耀出千分光；做个英雄子,热血热肠热,比太阳更光；”（同学观赏歌曲,同学谈感悟）（设计意图： 吸引同学留意力,激发同学学习爱好,易于触动同学的心灵,从而产生

6、思想上的共鸣；）师：刚才我们听的这首歌是男儿当自强；其实,在每个人面前都有两条 生活的道路供你挑选； 一条看起来舒服而安逸, 衣来伸手, 饭来张口,无所追求,得过且过,到头来却一事无成；这条路的入口处写着：依靠自弃；另一条漫长而 坎坷,路上荆棘丛生,有很多的激流险滩,需要的是拼搏奋斗；但是走出困境迎 来的却是一片光明,这条路的入口处写着：独立自强；同学们,不同的挑选会有 不同的结果,聪慧的你会挑选哪条路呢？（生答：独立自强）对,我们新世纪的 青年,前进的路上是猛烈的竞争,布满了挑战,要挑选的路只能是独立自强；自 强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有庞大的推动作用；那么,我们青

7、少年又应当怎样来培育自强品质呢 和探究的问题；少年能自强（板书）（二）师生互动大课堂【活动一： 挑战人生 】. 这是我们这节课要来一起熟悉（多媒体展现： “ 苹果大王” 和小梅的故事）争论 ：小辉成为“ 苹果大王” 、小梅实现自己的高校抱负并事业有成,靠 的是什么？活动过程：（1）小辉的故事（让同学分角色进行生活短剧表演：要表现父亲愤怒的 神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）（2）阅读小梅的故事,并划出反映他们自强精神的言行细心整理归纳 精选学习资料 （3）争论小组发言老师引导 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

8、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -抱负学习必备欢迎下载奋斗坚持老师： 小辉 的胜利足以说明 ：“ 少年能自强” ；（设计意图：以典型事例为线索,引导同学深化分析,学习其内在的精神,从而把握自强的方法,以达到“ 体验即学习、活动即学习” 的目的；）设问 1：小辉成为“ 苹果大王” 材料：揭示了抱负与自强的关系（书 P51 倒 两段） ？（同学探究,争论）师结：有了抱负,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力；没 有抱负,就没有动力,就会轻易地舍弃努力,也就不会有今日的小辉了；所以,树立抱负,自强的航标；一、树立抱负,自强的航标（板书

9、）（过渡）志当存高远；要自强,第一就要树立坚决的抱负；设问 2：假如 小辉只有抱负,能胜利吗？为什么？（同学摸索,感悟）师结：小梅的事迹材料和小辉的故事：揭示了自强者的共同特点： 有了抱负（目标）后,仍要不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,直到胜利；（书 P52 其次 段） 所以他们胜利了；（4）讲身边的故事：自强不息者的故事（同学展现课前搜集的资料,谈启示）由此我们不难得出这样的启示：（多媒体展现）要自强,第一要树立坚决的抱负 对抱负要执著追求,不懈奋斗（师指导同学阅读教材 P52相关链接：）使同学明白抱负对一个人能否成为强者具有庞大的作用；要实现抱负,第一 要把抱负转化为清楚而详细的目标,并且

10、有一套步骤和措施去实施这一目标；反思自己是否有这样的抱负和目标呢？（同学反思,师指导）【活动二： 实话实说 】设问 3：一种抱负就是一种力气；大家心中肯定也有一个美好的抱负,是什 么呢？谁来说一说？（同学畅所欲言 当科学家,当航天员,当医生 ）老师：老师想说的是我们决不能以金钱为中心,应当像小辉一样始终把祖国 的利益和人民的利益放在第一位；（过渡）在实现抱负的征途中, 任何人都不会一帆风顺, 都会不行防止地遇 到多多少少,大大小小的挫折,要战胜挫折,第一要战胜自己,由于人生最大的 敌人,不是别人而是自己,能够战胜自己的人,必定能自强；所以,战胜自我,自强的关键；二、战胜自我,自强的关键（板书）

11、战胜自我,就是要克服自己的弱点；金无足赤,人无完人,每个人都有自己 的弱点,【活动三 : 战胜弱点 】（1）多媒体显示牛顿的故事（同学对比课本,摸索）, 摸索书中的第一个问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载, 但要勇师结 : 正象牛顿小时侯读书不用功那样, 我们每个人都有自己的弱点于并善于战胜自己的弱点 , 做自强的人；（2）查找中同学小萍身上有什么弱点, 看她是怎样战胜自我的

12、. 师引导同学看书 , 探讨问题答案 （3）争论 : 小萍的经受对我们有什么启示.（小萍的经受可能很多同学都有同感； ）其实很多人并不是没有抱负,并不是没有潜力,他也很想自强,甚至制订了 自强方案,但最终都碌碌无为,一事无成,其主要缘由就是“ 放任自我” ,只有 战胜它,才能自强,才会进步；（师引导同学环绕 “ 放任自我的危害”的角度谈 , 它使人不愿刻苦 , 不能克制自己, 不愿为自己的长远利益而牺牲眼前的享乐；它是我们前进路上的 “ 拦路虎”；只有战胜它 , 才能自强 , 才会进步；）请大家分成小组相互沟通,取长补短,并预备选出代表轮番发言；（设计意图： 以所挑选的案例为主线, 充分挖掘案

13、例的有效资源, 归纳整合相应的基本学问, 克服在教学中为讲例子而讲例子的弊端,题的才能；）（多媒体展现：争论沟通）并从中提高同学分析问1、找一找我们身上有哪些弱点？（人性中有懒散、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点,使人无法前进,使人不能自强；人最大的敌人不是别人,而是自己；自强的人勇于并善于战胜自己的弱点； 能够战胜自己的人,必定能自强；）2,想一想我们有哪些克服的方法？（我们可以参考教科书P54 的七个锦囊妙计,也就是七个掌握；）（设计意图：联系同学生活中的实际问题,让同学充分地体验,在活动与体验 的过程中猎取学问,锤炼同学发觉问题、分析问题和解决问题的才能；）师: 过渡 刚才同学们谈了

14、自己的弱点, 战胜自己的弱点 , 不放任自己 , 努力学习和工作 , 是自强的关键所在； 那么如何克制放任自我 , 战胜弱点呢 . 我建议大家 用教材 P54“ 相关链接” 供应的“ 七个掌握” 来治理自己每天的思想和言行；【活动四 : 扬长避短 】（过渡）老师出示一张白纸,并在上面画一黑点,问：大家看到了什么？同学：一颗黑点 老师：黑点当然存在,但大家却忽视了这张白纸；黑点好比一个人的短处,空白就好比一个人的特长； 特长总比短处要多的多, 我们在确定自己努力方向的 时候,应依据自己的特长仍是短处来确定？（同学摸索,争论回答）老师设问：为什么要依据特长来确定努力方向呢？让我们在教科书中查找答案

15、吧,请大家阅读教材 两行,回答疑题；阅读：P55页最终两行和 P66页前（1）童话大王郑渊洁胜利的要领是什么 . 预设: 同学能回答好 （2）爱迪生的故事说明白什么. 预设: 同学可能回答的不全 师引导 : 做自己喜爱的工作,不仅使人心情开心,而且遇到困难也不退缩,不灰 心,最终获得胜利, 所以要依据自己的爱好和爱好确定努力的方向,爱迪生就是如此；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

16、载师结：扬长避短的人,往往事半而功倍,反之扬短避长的人,就事倍而功半；因此,扬长避短,自强的捷径；（设计意图：培育同学阅读才能,锤炼同学归纳整合教材学问的才能,适应 本科目的开卷考试；）三、扬长避短,自强的捷径（板书）请大家看多媒体,战胜自我与避短二者冲突吗？为什么？同学：略 老师：只要我们明白了二者的含义,这个问题就迎刃而解了；（多媒体展现：认清区分）弱点是我们前进道路上的拦路虎,它；短处就应回避；我们要自强, 就必需战胜它, 且也能战胜（3）“ 弱点” 与“ 短处” 、“ 偏科问题” 的探讨 师结：培育自强的方法中,提到了战胜自己的弱点和扬长避短,这是否冲突 呢？另外,有同学说郑渊洁数学不

17、好,而进展语文,照样成才,所以,偏科没什 么 （同学争论,老师指导；老师引导同学形成这样的熟悉：“ 弱点” 是指学 等态度方面上的,如：马虎、懒散、躲避、怕吃苦 习、生活、工作“ 短处” 是指人的天赋、特长、才能等方面,一般是先天形成的,很难转变的,况且也没有必要转变；）老师：有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？多媒体展现：明辨是非 学习中的偏科现象是不是扬长避短？（师引导：现在我们学习的功课都是基础性学科,大家只要通过学习都能掌握,不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由；另外,随着年龄的增长,随着接触事 物的增多,每个人的爱好爱好有可能发生变化；所以,千万不行有偏科的想法,要努力学好各门功课,争取

18、全面进展；）（设计意图：在探究问题的过程中培育同学的辩证思维才能；）【活动五：我的自强格言】给同学两分钟时间,写自己的自强格言；（设计意图：拓宽同学思路,培育同学的创新才能,锤炼同学的发散性思维 才能；）【活动六：老师寄语 课堂小结】在这里老师把梁启超的少年中国说送给大家：少年智就国智,少年富就国富,少年强就国强,少年独立就国独立,少年自由就国自由,少年进步就国进步,少年胜于欧洲,就国胜于欧洲,少年雄于地球,就国雄于地球；（多媒体展现：少年中国说）同学们,现代社会是一个需要强者,产生强者,成就强者的时代,自古英雄 出少年,自强要从少年始, 我们中华民族肯定会因青年的奋起,强者的辈出而跨 入强国

19、之林！（设计意图： 1、接近课堂尾声,用课件展现诗刺激同学的听觉和视觉,解除疲惫,以保持较高的课堂效率；2、通过观赏诗歌来感染同学,达到情感升华,进一步落实情感态度与价值观目标；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 巩固作业 课后探讨在学习生活中我们青少年怎样才能成为自强人（设计意图：以问题的形式,让同学明确本课的中心问题,从而真正落实学问目标；）【板书设计】少年能自强一、树立抱

20、负,自强的航标二、战胜自我,自强的关键三、扬长避短,自强的捷径【教学反思】少年能自强 是七年级下册的内容, 在整册书的教学中占重要位置,是学 生心理品质形成的重要方面； 在这节课的设计上, 我不仅留意学问的传授, 仍注 重同学的心理体验和认同, 更留意同学的心理品质塑造； 因此我把这节课设计成 了同学为主的自学活动课, 给同学充分的时间看书, 懂得学问, 再搜寻丰富的资 料去验证学问, 在整节课的教学中老师做的只是思路引导,学问点拨； 由于同学 成了课堂的主人, 大家很兴奋也很主动, 自觉地读教材领悟学问, 积极积极的搜 索材料,和班上的同学沟通； 课堂气氛特别活跃, 他们不光讲故事仍用自己的

21、理 解及教材上的学问去说明他们的胜利,并提出了自己的规划“ 实现自强的人 生” ；这节课教学目标完成,同学反映良好,应当是节胜利的课；通过这节课的 设计实施,我发觉孩子的才能不容忽视,他们有特殊的见解,有神奇的想法,这 些是老师灌输不了的； 同时我也看到一节胜利的课需要细心的预备,同学课外资 料的搜寻,教材的预习不行少；老师课堂环节的设计,同学心情的调动,学问的 点拨,等等；都要做到预备充分；要把课堂上可能显现的意外做预先设想,做到 有备无患；只有这样才能真正驾驭课堂；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -