2022年三年级下Whatcolourisit教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -接力版三年级下What colour is it . Look , listen and say教学设计（ 蒋相娟）新设计：用孩子们最熟识又多彩的“ 十里花廊” ,导出新课颜色的学习,在学习颜色的基础上,出示不同颜色的物品,引出新句型：What colour.？并进行回答；学情分析：本课教学对象是三年级同学,他们是刚学习英语且是活泼 好学时期,我在这节课主要设计了符合他们实际的一些活动,如：争当小老师,PK 赛等,来激发 他们的学习爱好,通过教授新课,操练等方法完成学习目标；一、 教学目标：1学问目标 能听说

2、、认读 Look ,listen and say 部分 colour, red,yellow ,green, black ,white ,blue 等表示颜 色的单词；2才能目标能够在图片和老师的指导下运用句子What colour . .问答物品的颜色；3情感目标（1）同学能够参加到课堂中,养成合作学习的好习惯；（2）培育同学的学习爱好；二、 教学重难点：本课的 重点： 学习表示颜色的单词 的句子 What colour . . colour , red,yellow ,green, black ,white ,blue, 以及询问颜色难点： “ green”一词的字母组合 “ gr ”的发

3、音较难把握,老师要多带读；四、 教学过程： 1出现新课Presentation 1 情形导入新课（用孩子们最熟识又多彩的“ 十里花廊” ,导出新课颜色的学习）；（2）同学齐读学习目标；3 预习检测；请两三个同学上台当小老师教读 4 教授新课；16 页的词和对话（如有错误准时订正）；教读生词；（通过课件出示不同颜色的图片来教同学词,醒目,直观,记忆深刻）教学新句子；老师提问同学,问物品的颜色用英语怎么表示呢？板书 What colour. .？引出新句型,出示同学熟识的物品,如 car, banana , ruler 等（用 What colour .？提问同学,帮助同学回答） ；2小组合作（

4、Group work ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（把同学分成六个组,假如表现好可以夺得一面红旗,同学的总体表现会通过红旗表现出来,在课中我将运用多种评判方式,如：情感的勉励、 手势、眼神和掌声的勉励等滚动推动整个教学过程；）（1）对学：两个小伙伴之间相互读16 页的词和对话给对方听,如有困难赐予帮忙；（2）群学：组长组织组员齐读词和课文,并用书上的图片或卡片进行对话练习；并分角色朗读对

5、话,组长发音；（3）组内争论问题并请代表发言；3展现（Show）（1）探究： 此处勉励同学参加,培育同学学习的爱好）；回答疑题； a. What is it . b. What colour is it. 分角色表演 16 页的对话；（2）请几个同学上台当小老师用卡片提问全班；（3）请各组同学代表挑战（PK）. （这一环节,既复习了旧课,又巩固了新学问；）4课堂检测（ Class test）（1） 我会将物品与对应的颜色连线； yellow A black B white C blue D 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共

6、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - red E green F 2 我们生活中的颜色绚丽多彩；请你用中文和英文分别写出以下各事物的颜色；5. 天空 or colour is 熟香蕉 草莓 熊猫 and 榕树萝卜 or 小结：it. What Red. Yellow. Green. Black . White. Blue. 6 课后作业（ Homework）孩子们：见过漂亮的彩虹吗？请大家拿出彩色笔,画出心中最美的彩虹,并写出相应的英语单 词,快点动手吧；今日我们都有什么收成呢？让同学读出红旗的数字得出名次,并分别赐予掌声勉励；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -