2022年上册第一单元活动三说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课第一单元活动一形象直观的表现与沟通语言观赏与评述说课稿本课是义务训练美术课程标准试验教科书人教版八年级上册第一单元第一课；形象直观的表现与沟通语言的活动一：观赏与评述,下面我将从教材分析、教法分析、教学过程、板书设计等方面进行说我的设计意图；一、教材分析1、教材的位置与作用本课为观赏 .评述单元的活动一观赏与评述 ,在此课前初一年级的观赏 .评述领域中已初步接触了一些中外优秀美术作品 ,同学具备一些审美与分析作品的才能 ,在此基础上支配本课,要让同学明白美术作品的基本造型手段等学问,应是不难

2、的 ,仍能为活动二、 三中的各种流派与构图特点的熟悉作辅垫,且更好的延长到其次单元的熟悉不同作品中有不同表现形式；因此上好这一课起着承前启后的重大作用；2、教学目标：本单元的总目标为：通过观赏、感受、熟悉和评述古今中外不同类型的美术作品在形 象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手段；依据单元总目标及联系教材前后学问,确定本课的教学目标如下：教学目标：A 学问与技能目标通过观赏各种美术作品,使同学明白绘画作品的基本造型手段及多种表现方法；B 过程与方法目标通过观赏、 感受、 熟悉和评述活动,使同学完全参加到审美的过程,学会观看、分析、归纳、自主探究等方法；C 情感、态度与价值观目标：使同学明

3、白美术作品的多元化,在获得初步的审美体会 和鉴赏才能的同时敬重人类文化遗产,并能产生喜爱艺术美与生活美的情感；3、教学重难点：明白绘画作品的基本造型手段为重点,如何在熟悉基本造型 手段的基本上观赏不同的造型表现方法犯难点；二、教法分析 老师仔细贯彻落实基础训练课程改革的详细目标,提倡同学主动参加,乐于探究,勤于动脑,培育同学搜集处理信息的才能,攻取新学问的才能；分析和解决问题的才能,以及沟通与合作的才能；共建轻松开心的课堂气氛,让同学体验到美术的乐趣、学习的乐趣等,老师可借助多媒体展现作品,播放音乐,通过“观赏 .评述 ”的学习活动,激发同学的爱好,培育同学敢想、敢说、敢画的士气,为此,我挑选

4、了如下教学方法：方法一：举例分析法 通过展现中外名画,提高同学的视觉感受才能,同学通过听、说、总结辨析、提问分 析的形式,相互沟通感受,从而达到教学目的；方法二：比较归纳法 这是观赏课中常用的方法之一,通过不同时期、不同国界、不同风格等作品的明显对 比,使同学较为清楚的、直观的懂得作品,并能留下深刻的印象；方法三：开放教学法 特殊是在观赏领域,老师要有宽容的心,让同学表达自己内心深处真正的感受,仔细 倾听同学内心世界的声音并赐予充分的确定,并能正确引导补充新知；方法四：问题教学法 老师恰当的提出问题,引导同学解凝,激发同学的发散思维,使同学能自主探究,进 行合作学习；细心整理归纳 精选学习资料

5、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、学法分析名师精编精品说课在老师的主导作用的前提下,应充分发挥同学的主体位置和作用,让同学感受古今中外的一些优秀作品,进行观看分析绘画作品的基本造型手段,又通过不同风格中外作品进行对比, 归纳出绘画造型表现手段的多元化而形成不同的流派,个环节中,进行自主探究,合作沟通的学习活动；四、教学程序（一）音乐导入,引出问题同学在感受、 摸索、 总结的几播放命运交响曲和吉利三宝片段,让同学谈谈音乐

6、通过什么与我们进行沟通 的？（通过音符、节奏、旋律等）接而引出问题：美术作品又是通过什么与我们进行沟通的 呢？设计意图：播放音乐能放松刚上课的紧急气氛,拉近师生间的距离,接而提出问题可 提高同学的留意力,产生悬念,激起同学剧烈的学习期望；（二）讲授新课 观赏 1、通过观赏溪吴冠中、群虾齐白石、静物杜飞、李白行吟图来表达出造型的基本要素之一,线的重要性与特点；梁楷、三美人图 喜多川哥磨等作品,第一引导同学感受、观看作品,并提出问题“这些作品最大特点是运用什么来表现出事 物的？ ”,让同学进行摸索并沟通发表不同的见解；老师最终小结线的重要性与线的特点；设计意图：在选作品时,特意选一些用线条表现较为

7、明显的作品,使同学较直观的感 受到线的运用,让同学带着问题观赏可以有针对性、目的性而不是走马观花的进行观赏；观赏 2、通过观赏塞尚静物、毕加索曼陀林和吉它、杜飞有旗子的街道、霍达静物、伦勃朗自画像、丢勒自画像等作品,使同学明白到基本造型的其它 两个要素：外形与颜色；进行其次次观赏时提出问题：“作品中除了线外,仍能发觉什么造型因素？引导同学交 流熟悉到造型要素仍有外形与颜色；”老师最终补充小结；设计意图：通过一系列颜色明快与颜色和谐的作品日期,使同学明白到颜色是造型基 本要素的重要因素；同学活动 1：请同学们运用造型的基本要素简洁的表现你喜爱的事物；设计意图：在这支配同学动手,是想让同学对造型的

8、基本要素加深懂得与尝试运用；观赏 3、通过观赏蒙娜丽莎、宫娥、静物塞尚、曼陀林和吉它、红 衣少年、 向日葵、 我和我的村子、这几幅外国作品与王时敏像、捣练图、采莲图 等国画进行横向对比,使同学熟悉到颜色是绘画作品中的重要表现因素,运用色 彩表现的不同方法便形成不同风格的作品,介绍文艺复兴时期、印象主义、 立体主义画派的 特点；这里挑选三种外国不同风格的作品,与几幅国画进行比较,有人物、静物、植物题材 的作品, 让同学挑选自己喜爱的作品进行评述；老师最终引导总结出文艺复兴时期的印象主 义、立体主义画派在运用颜色方面的不同特点及相关的代表人物；设计意图：这部分观赏是深化阶段,同学在明白造型表现的基

9、本要素的基础上进行深入延长, 明白到同样的造型要素在不同画家中有不同的表现；和理性熟悉的统一；经过亲身体验, 形成感性熟悉同学活动 2、同学挑选课前自己查找的有关文艺复兴时期印象主义、立体主义中的其 他画家的作品,与大家沟通与评述；设计意图：课前布置同学查找资料,可以培育同学养成收集资料的习惯,同学之间互 相供应信息可扩展观赏空间,起到相互补充,互为完善的作用；细心整理归纳 精选学习资料 五、课堂小结与课后拓展 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

10、- - - - - -名师精编 精品说课1、老师小结绘画造型表现手段的基本要素；2、布置课后作业：明白文艺复兴时期的“三杰 ”的作品,以及野兽派、抽象派的作品,供应相关网站给同学；设计意图：勉励同学通过各种渠道搜集资料,有助于新学问的复习巩固、提高,仍为 下一节课做到热身预备；六、板书设计 设计意图：好的板书可做到提纲挈领、突出重点、启发同学思维,又有利于加深同学 的熟悉和懂得；上册 第一单元 活动三 说课稿 一、说教材：我所设计的的这就教案,内容是义务训练课程标准试验教科书上海书画出版社出版的,八年 级上册,第一单元形象直观的表现与沟通语言其次课时,活动三：评论与总结；这一单元属于观赏 *

11、评述的学习领域；共三个活动,课分为 这是第 2 课时；（一）、设计理念：2 个课时,活动一和二为第一课时,新课程的改革首当其冲的是训练观念的转变和训练理念的更新；面对新教材, 我们必需把握教材编写的设计理念,唯有以次为设计教案的指导目标,才能在熟悉和挖掘教材内容,精确把握重难点, 组织处理教学活动的各个环节,达到实施新课程改革的目的；“ 视同学为主体,以同学进展为动身点,培育创新精神和解决问题的才能”是新课程提倡的重要理念；所以在设计中； 针对观赏评述学习领域的活动特点,在课堂教学中除通过观赏获得审美感受,摄取学问外,仍应加强对同学用语言、文字等进行主观才能的表述；教案设计中,采纳敏捷机动的教

12、学方式,既重视同学的积极参加,激发同学的主体精神,克服老师叙述的弊端,又着重培育同学的观赏评述的才能；以这些为教案设计的理念,详细组织编写；（二）、说教学目标及教学重难点本节课的教学活动主要室通过虽美术作品的观赏与评述活动,进一步评论和熟悉作品中常用的艺术沟通语言, 使同学形成初步的审美体会,提高对作品的鉴赏才能；这个目标的确定是承接上一课时的学习内容,在总结基础上在加以拓展和深化的,因此,重点仍以观赏为主,懂得构图等造型要素和造型艺术表现手段的运用；在此教学重点活动中,能否形成自觉运用艺术语言来观赏另论艺术作品的才能和习惯,因此也就成立本节课教学活动的难点所在；二、说教学预备：现在的新课本在

13、教学上,大家可能都觉得比以前难上,假如真要按新课程的要求讲一节公开课或进行讲课竞赛的话,课前要付出大量的工作和艰辛的劳动；在这节上课之前,可以提前噶同学分组；分组的方法有许多中,其中有一种叫“ 异质分组法” 也就是把爱好、想法、思维习惯等不太相同的同学分成一组；这种方法有利于产生争议,进尔有争论意义；另一种就是相反,叫“ 同质分组法”；由于是把爱好、想法、思维习惯等基本相同的同学分成一组,可以利于本组达成一样协议,便于于其他各组进行争论；课前,我就依据其次种“ 同质分组法” 将同学分组,布置好课前收集喜爱的画家的作品,那么同学按要求收集画家作品,收集中重点以某一个画家的作品为主；一个组可以搜集

14、达芬奇的作品,另一组可以是搜集以毕加索的作品为主,也可以是自己的作品；三、说教学过程：教学过程的设计,没有固定的形式；在初一的教学教案书上,提倡了分阶段教学,就包括引导阶段、进展阶段、总结整理整理阶段和课活拓展等；参考书上提倡了这个模式,在目前说我们也不妨借鉴这种形式；不过也可以进行创新；由于究竟是“ 教无定法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课1、预备阶段：美术课堂教学,学习氛

15、围我觉得很重要,假如在同学一进入教堂,就能感受并被一种深厚的艺术氛围包围起来的时候,他的心身必定会受到感染；因此,课前播放音乐,并展现制作好的精致艺术图片,同学就能感受到不同；我挑选的是旋律特点很强的白多分的钢琴曲命运 ；并为下一步的导入作好铺垫；也是有备而来得；2、导入阶段：“ 爱好是最好的老师” 特殊在观赏课中,显得尤为重要；同学假如没爱好,更不会专心观赏作品进而探讨了；所以,采纳了激情质疑爱好导入：老师：听了命运交响曲,你有如何感受？生：畅谈感受,激情增趣；这里引导同学对音乐沟通语言的熟悉,也可以咱扩展：舞蹈家 *动作舞蹈进行语言沟通,诗人用文字诗歌进行表达沟通等；在爱好激发的基础上老师

16、可以定位课题了；音乐用旋律、 节奏, 音符等作为沟通的语言,美术作品又是如何运用造型要素和手段进行沟通的呢？3、进展阶段：详细分了来年各个活动,第一个是回忆评论艺术作品中造型要素与手段的运用；第一, 老师质疑： 在你所搜集的和上节课观赏的作品中,你最喜爱那一幅？你认为作品中突出运用了那种造型要素和手法？同学分组探讨沟通所搜集的作品,并选组员代表进行阐述；上一节课既然观赏了众多的流派,那么可以在同学分组并搜集的画家作品的进一步观赏中可以,手法,老师在小组评论同时准时板书造型要素及手法要点 变形夸张、抽象等；可以再次明白各种造型庄重及 :明暗、颜色、点、线、面、写实、评论活动二： 准时在以上观赏和

17、总结回忆的基础上,重点熟悉懂得构图这一艺术表现或沟通的重要语言；第一可以引导同学,对课本上的作品进行分析第一是德拉科洛瓦的自由引导人民 ,设计质疑问题： （1）、描画了什么样的场面？给你怎样的感受？画面最突出是人物是谁？是否真实存在？老师可以讲解有关创作的故事试；分析画面的黄金分割；黄金分割不必绽开深挖掘；生凭直观感受自由论述,集体争论, 熟悉构图对表现主题的重要性；为加强对构图的熟悉和懂得, 设计了一个拼组三角形的嬉戏：让同学大胆摆放出或勾画出不同的构图,设想构图形式：规章、整齐的自由 零散、变化变化、统一、组合这次活动不留意同一的审美成效,而是启示同学熟悉懂得构图是艺术表现或沟通的重要语言

18、；只要让同学明白, 不同的组合会给人不同的感受；流语言；四、总结与尝摸索究阶段由此也就明白了构图是艺术作品的交这一阶段是本节课的难点；用学到的学问去进行作品观赏；形成一中自觉的意识；第一设计了竞答热点：谁知道了哪些是美术作品常用的艺术语言？然后出示凡高的自画像并设 问： 谁能用它们给大家介绍这些作品？以此为活动启示,各组交换搜集到的作品,或结合 老师出示的作品, 尝试以本节课评述总结的各种造型要素和造型手法进行鉴赏；这是本节课 的提升阶段；同学进行评书时以勉励为主；五、课后拓展： 1、尝试运用各种造型艺术语言和造型手法进行艺术情感的表现和沟通也就是能运用这些造 型艺术和手法进行创作,进行艺术情感的表现和沟通；2、积极进行美术相关技能技巧的训练,打下肯定的造型基础,提高艺术语言的表现力和创 造力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -