2022年“美化文章”教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案美化文章 教材分析 本节课为苏科版学校信息技术教材下册第七课,主要教学内容为插入艺术字及自选图 形；同学把握了在 Word 中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上,对“插入 ”这个概念有 了肯定的熟悉；同时也初步建立了用“插入 ”命令美化文章的意识；在此基础上,教学要连续强 化“美化 ”的概念及涉及的一些因素,仍应给同学灌输美化的图形仍应和文字内容相符；对于插 入艺术字和自选图形,教学中要创设合理的情境,结合用于同学美化的文章内容,让同学体会 技术运用的合理性,培育同学合理运用技术的意识与

2、观念； 学情分析 四年级的同学,已具备肯定的文字编辑功能,他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自 文件的图片,并能够对图片的围绕方式、大小、位置等进行设置,同学已经初步明白利用图片 美化文章的一些因素；上节课学习的一些学问可以迁移到本节课的学习中,如设置艺术字及自 选图形的大小、位置等成效的设置,同学在操作时并不生疏；而且插入艺术字和自选图形的操 作也不复杂,完全可以让同学自主学习,对于同学的一些有难度的共性问题,老师进行演示讲 解；在艺术字和自选图形成效的设置上留出时间,给同学自己探究,让同学在爱好和奇怪心的 促使下,完成学习任务； 教学目标 1学问与技能 1 明白艺术字、自选图形在文章中的

3、作用；2 把握在 Word 中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些成效设置；2过程与方法 1 通过学习插入艺术字及自选图形的使用,把握美化文章的方法；2 利用任务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学习；3情感态度与价值观 1 初步体验插入艺术字的作用,培育同学学习爱好,提高同学美化文章的水平和审美能 力；2 学会与他人合作,养成互帮互助的好品德,同时培育同学养成倾听他人看法的良好品 质；3 让同学从小养成爱惜环境,提倡绿色低碳生活的良好意识；4行为与创新细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - -

4、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1 敏捷挑选艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题； 课时支配 1 课时； 教学重点与难点 1教学重点 把握在 Word 中插入艺术字、自选图形的方法；2教学难点 转变艺术字和自选图形在文档中的位置,实现图文混排；依据四年级同学的认知水平,对 于艺术字和自选图形的插入的技巧能够很简单把握,但他们仍不具备肯定的审美观念,因此把文本的综合布局设定为本课的教学难点； 课前预备 课前制作的小报,课件,同学用素材； 教学过程细心整理归纳 精选学习资料 教学内容支配同学活动设

5、计意图 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、创设情境,提出任务课前自动播放环保小报 并伴有配乐 同学观赏上课伊始：师：同学们,最近我们李公朴学校开展了“ 爱惜爱好是学习的最大动力,通过创设情形, 激发同学的学习环境,提倡绿色校内” 的活动,并由电脑小报初级爱好, 进行引入课题, 这有利班的同学负责设计了一份小报, 出示小报 ,这份于推动学习参加下面的学习小报他们自己觉得不太中意,总觉得设计得不够美 观,就

6、在上周六,学校辅导员带领部分同学到我们 同学观看并摸索 湖塘中心学校参观,以次参观,给了他们许多的启 示；大家一起来看一片断；美丽的校内,富有个性的墙面设计,都让他们耳 目一新！ 不光是那文字好看,就这饮水机上的椭圆图形也是特别有特色的生沟通,回答看了刚才的墙面设计,再来对比一下设计的小报,大家有何想法？其实我们今日只要学习了美化文章这一课,就可以让我们的小报设计得更为美观；细心整理归纳 精选学习资料 板书：第 7 课美化文章 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

7、- - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、探究讨论,汇报沟通 一 插入艺术字1师：刚才录像中那位同学说得很对,那些美丽 的字其实就是艺术字,那如何来插入艺术字呢？培育同学自主学习, 协作学 习的才能；让同学自我演绎、 采纳自学,小组协作学习的方式进行仔细倾听自主学归纳、 发觉, 突出教学过程的2在学习之前老师要给大家提几个要求： 课件习的要求, 逐步把握主体性、开放性和实践性出示 自学的方法老师提出要求进行学习,有 你们是自己的老师,可以参考书本进行学习！以下几意图： 在学习的过程中要回忆一下,上一节课 插入 自己当自己的老师,可图片 中的哪些学问对自己这节课的学习有所帮激发

8、同学自主学习的信心助？ 回忆前一课,主要是进 你们也是其他同学的老师！行学法的指导, 促进同学充分 有困难的同学请举起你的手！同学自学插入艺利用已有学问进行迁移3同学打开桌面上的“ 同学文件” 文件夹下的名术字, 并探究艺术字 勉励同伴互助为“ 变废为宝 .doc ” 的文件,自学依次完成一下任的一些成效设置, 对 勉励勇于寻求别人的帮务：变废为宝, 我们的助任务一：插入“ 变废为宝,我们的制造” 艺术字制造 报头进行美化任务二：更换“ 变废为宝,我们的制造” 艺术字的样式；任务三：设置“ 变废为宝,我们的制造” 艺术字 的外形同学展现, 并进行 讲解 遇到困难同学相互帮忙,共同解决4老师巡察

9、,解决共性问题；5展现部分同学的作品,请同学相互评判,老师 适当点评；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 二 插入自选图形1结合评判同学作品,老师引导同学观看小报：同学自主学习插在实践过程中采纳自主、交报头设计成艺术字, 美观多了, 小报的第一部分有了入自选图形, 并探究流、合作等方式, 才能强的同一幅图片,图文并茂,其次部分内容,我们可以用自选图形的一些效学带动和指导其他的才能

10、较Word中的“ 自选图形”来进行美化；果设置,对变废为弱的同学； 在探究活动过程中2同学自学完成下面的任务：宝,我们的制造的学会与人沟通、 合作共同完成任务一：插入自选图形“ 星与旗帜” 下的“ 十字其次部分进行美化学习任务星”任务二：在“ 十字星” 中填上颜色的成效设置包括探究透亮度的设置,探究线条、 背景的设置等；生展现并介绍操遇到困难,同学相互帮忙,共同解决；作步骤老师巡察,并解决共性问题；3展现部分同学的作品,请同学相互评判,老师适当点评；三、 综合创作,展现总结艺术字和自选图形不仅可以令小报的版面更加美同学挑选自己喜分层尝试观,仍可以利用他们来制作一些交通标志,环保标欢的图画进行创

11、作因材施教, 既照料到水平相志等, 出示标志 对差的同学, 又能挖掘才能强凡小报设计好的同学,可以尝试一些提示标志的的同学的潜能制作；老师在这给同学们供应了好几个素材,同学 们可依据自己的喜好,任选其中一个进行创意；通过作品的展现让同学获得 成就感,从中获得学习的快 找到自己喜爱的自选设计题,进行创意设计操作快的同学将乐,同时对比其他同学的作作品展现品,也能看到自己的不足之自己的作品向全班处,激起上进心, 提高自信心展现并介绍自己的设计环保标志, 同学在娴熟创意操作技能的同时亦能感渗透爱护环境,节省能源的意识细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

12、 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、全面总结,延长课外师：这节课我们学习了美化文章的哪些学问？你同学沟通,回答培育同学自我评判、 自我总觉得自己学的怎么样？请几个同学说一说；结的才能 课件演示 出示三个表情符奇妙设置了 “ 自我评判卡”,既可让同学对自己进行客观要求：制作表情符, 用艺评判,同时又进一步巩固插入1挑选并插入一个符合你的心情的表情符；术字写出学习心得！艺术字和自选图形的操作2在表情符的下方, 用一句简短的话进行自我评 价；3把自我评判的话语设置成艺

13、术字的成效；打开桌面上“ 第七课美化文章” 文件夹下的名为课堂沟通 有时间味提出课堂延长要求, 留下余“ 自我评判卡” 的Word 文件；的话 课件出示老师信箱,要求同学课后把自我评判卡课后发到老师的信箱； 本环节来不及操作的课就可延长到课外 拓展： 出示文本 老师收集了一些我们日常生活 中有关低碳环保的一些好的作法,期望大家利用所学的学问进行美化,制作成宣扬画报,发给我们周 围的同学,让大家都投入到“ 争做绿色环保、低碳生活的小公民” 的行动中来吧！ 教后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -