2022年《信息化课堂中的合作学习》结业作业.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载信息化课堂中的合作学习结业作业作者信息姓名英语联系电话中学所教学科所教学段电子邮件单位名称第一步：单元合作学习活动概述（模块 1 后完成）请选定一个您所教的,且包含有合作学习活动的单元,并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的,请至少包含两个合作学习活动；单元标题 Saving the earth 本单元环绕环境与环保这一主题,出现本单元三个话题的语音、词汇、 语法和功能项目的学习内容, 充分联系生活实际,激发同学学习英语的爱好,进一步提高他们的综合语言运用能力,并帮忙同学养成良好的英

2、语学习习惯,形成科学的学习方法；教学时我支配以下的合作活动：每 4 人为一个合作小组,用群好的同学为组长；依据 1 个优生, 2 个中等生, 1 个差生来分组,学习才能强和使1. 组长组织组员查找并摘录有关学过的动词短语,并看自学本单元的动词短语 . 以小组形式环绕各个话题的主题进行自编对话,充分运用学过的短语来表达；. 选择几组表演对话；. 把课文内容进行适当的拓展 . 小组与小组之间开展竞赛,通过出示问题,让各小组的组员抢答；其次步：合作学习目标（模块 1 后完成）请从内容学习、 团队合作技能、 世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标；其中,内容学习和团队合作技能方面的目标是必需包括的

3、；一、改进内容学习1. 由组长组织组员自学本单元do harm to ,lose ones hearing, go deaf, change into, here and there, a large number of等短语及 How long have you been like this. What caused it. I cant bear the environment. Pollution has caused too many problems. 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

4、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -等句式；通过开展竞赛学习必备欢迎下载；老师给出示范: 看图争论问题：How to improve the environment.后, 让小组内每个人运用所学句式进行轮番问答, 再选择优秀的小组进行表演对话；然后小组之间开展竞赛 : 看哪一组的组员说得又快又精确；2. 使探究更好玩：老师布置了以下的学习任务,让各小组同学利用群进行自学、沟通和争论,一是查找学过的动词短语,自学本单元的短语及句式；二是上传照片或下载有关环境的图片,三是依据范例进行小组练说,再进行适当的拓展；第三步：合作学习活动设

5、计（模块 2 后完成）在单元中,您可能有多个合作学习活动,请利用下面的框架来设计这些活动；合作学习活动 1：要素 描述目的 查找影响环境的缘由类型 1. 共享想法 2. 同伴指导 : 组内成员相互指导,如何学习新学问, 让把握较快、 懂得较透彻的成员与其他成员共享自己的学习心得；范畴（时间、空间）一课时合作者 小组成员信息化工具 电脑,图片请具体描述合作学习过程：1. 要求各小组对所学的动词短语进行头脑风暴,沟通争论,并拿出笔、纸进行查找和记录学过的动词短语,各小组成员一边读一边记录；2.老师打开照片共享网站,让同学看照片学习本单元的动词短语；3. 老师播放 PPT,让同学仿照短语的读音及懂得

6、重要句式,并仿照造句；合作学习活动 2：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -要素学习必备欢迎下载描述目的 查找改善环境的方法类型 1. 共享想法 2.供应和猎取反馈范畴（时间、空间）1 课时合作者通过争论, 并与其他小组沟通,其他组的同学可提出改进意见并共同解决问题；各小组成员信息化工具 电脑,图片请具体描述合作学习过程：合作学习活动 3：要素 描述目的类型范畴（时间、空间）合作者信息化工具请具体描

7、述合作学习过程：1. 打开照片共享网站,结合图片来争论具体的解决方法；2. 在小组合作学习过程中 , 要求组长勉励组员大胆说,夸奖说得好的组员,帮忙其树立自信心；3. 在每组中抽查两个组员,看网站的照片,让他们说说解决方案；第四步：合作学习的活动评判（模块 2 后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评判；至少要含两个评判工具或方法,既有指向内容学习的评判,也要包括对团队合作技能的评判；在“ 评判过程描述”一栏中要清楚地描述评判目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评判数据改善同学的合作学习；评判工具或方法评判过程描述 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - -

8、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -观看与抽查学习必备欢迎下载每天观看小组中的每个同学及其特定的奉献,也用抽查来进一步强调学 生在合作学习过程中对于懂得动词短语和主要句型的责任；同伴反馈通过对同伴工作的评判,帮忙同学明白自己参加小组合作学习 反馈 活动的表现情形；见附表 1 同学参加小组合作学习评分指南 通过自评和互评,监测每个小组合作活动过程,明白各小组的组长及组 自评和互评 员的具体表现情形；见附表 2 小组合作学习评判表第五步：技术选择及使用（模块 3 后

9、完成）请描述同学将怎样使用信息化工具来促进合作学习,些信息化工具；以及如何教会同学使用自主使用这现在信息化工具许多,建立班级群为开展在线学习供应了很好的学习途径,也为师生间搭建了沟通感情的平台,更促进了教学成效的提升,培育了同学的相互协作精神,形成良好的心理素养,更好地促进同学的全面进展；我引导同学在群中如何与他人谈天,利用的功能开展学习；教会同学如何上传文件, 储存文件, 下载文件, 发邮件等操作,依据学习专题建立群下争论组,发起争论话题, 师生之间一起争论问题,教会同学如何使用群共享文件；并引导同学把整理好的有关资料利用来沟通、探讨；将好的资料上传到空间,和专家,和他人共享,吸取有益看法；

10、 我常依据所教学内容把单词、短语或对话的自学要求,各种时态句式的结构特点, 好的写作例文等, 只要是有利于同学学习的好资料就上传到群共享里,让同学下载阅读并依据要求自学；这样我们的群共享里会积存了大量同学需要的资料,丰富了同学视野,增强了学习的爱好而有利于合作学习；这样, 充分利用群来组织一些主题沟通；群有一个最大的优点,就是大家可以在一起畅所欲言, 无拘无束地发表自己的看法；每个小组的成员利用群和暂时争论组,进行小组内分工, 合作完成每一项学习任务,当同学在合作学习过程中遇到困难时,可以向本组的其他成员提出, 或在群内向其他组的同学或老师求助；我在教授新课时, 通过群这个工具,使课前预备工作

11、到位,同学在课堂中的合作更加默契,课堂合作学习成效好；我仍让同学在群中自由地发表作品、争论作业、视频谈天、撰写“ 合作学习日记”共享自己的学习心得、困惑等, 同学在无拘无束的环境中轻松地互动与沟通,这样同学的思维更活跃、 思路更清楚, 使同学更主动地学习；老师可以通过解答同学的疑难问题；在同学合作活动时,如小组热闹地争论,同学杰出的回答,小组杰出的表演,小组合作学习取得的成果等拍下照片上传到空间中,既调动同学参加合作学习的积极性与主动性,又增强了小组之间的竞争意识；群是同学较喜爱的一种沟通方式；在群谈学习, 能各抒己见, 同学热忱高涨,能帮忙同学通过信息的共享促进学习,通过老师和同学的互帮互勉

12、下激发同学的潜能,而且我适时点拨,归纳总结,全班同学学习成效明显；另外, 我供应应同学一个有关照片共享 Instagram 的视频教程, 同学们自行观看,照片共享Instagram 的使用；学习以小组为单位,同学在照片共享 Instagram 网站中注册帐号,依据视频教程,上传照片或下载照片, 收集记录有关学过的和新课的动词短语的照片（可放入群上共享）,结合所学句式,使用这些照片进行争论、互动和沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

13、- - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六步 合作学习前的预备（模块 4 后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好预备；具体说明给出理由、到高年级参观学习合作学习的过程；、利用PPT展现往年合作学习的作品；、邀请校外专家共享合作学习的体会；明确期望 、制定合作学习的评判方案；、收集学习看法,不断改善合作学习 的过程；教授重要的技能 在这个单元里,通过让同学完成争论影响环境的缘由和改善环境的方法 来达到让同学融汇整个单元的单词、短语和句子的目的,从而进一步提 高同学的表达才能和综合懂得才能；你选择要教授的技能是 :_问题研讨 _ 你所采纳的策略是：做出示范供应工具问

14、题研讨角色扮演其他做出示范 供应工具 问题研讨 提出两个问题让同学自主争论,解决问题；角色扮演其他 注：在具体设计微课时,请依据需要将上表中不必要的空行删除；第七步 做好合作学习的治理（模块 5 后完成）请从培育同学的安全意识、支持合作者、本单元的合作学习做好治理；技术治理、 应对突发大事等方面,考虑如何为、开展以How to be a greener person.为主题的研讨会；、通过争论学习提高同学的环保意识；、举荐相关的网页让同学进一步明白当今的环境状况；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、收集有关环保的口号,动员大家一起加入到爱护环境的行列中去；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -