2022年上半年《美术学科知识与教学能力》教师资格试题及解析.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 上半年老师资格证考试高中美术试题及解析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

2、- -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - -

3、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳

4、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - -

5、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答案一、单项挑选题 共 26 题,每题 2 分,共 52 分 1.答案 :D；感知功能 2.答案 :C；朝元图3.答案 :；暂缺 4.答案 :；暂缺 5.答案 :；暂缺 6.答案 D；康定斯基 7.答案 :C；暂缺 8.答案 :B；萨金特 9.答案 :D；后现代 10.答案 B；白描、工笔画、小写意、大写意 11.答案 B；腓肠肌 12.答案 :暂缺 13.答案 :A；描述、分析、说明、评判14.答案 :D；正式制作某种物品前,依据肯定的功能和审美要求,预先制定方法、图样或模型的活动；15.答案 :

6、C；信息化课程资源 16.答案 :C；示范 17.答案 D；表现与鉴赏 18.答案 A；教学策略 19.答案 :C；讲解壁画进展历史 20.答案 :B；校本课程 21.答案 A；评述作品写实技巧 22.答案 :C；合作教学法 23.答案 C；示范法 24.答案 :C；现代信息技术细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -25.答案 B；多主体评判 26.答案 :A；能够仿照鉴赏的作品进行创作 二、简答

7、题 4 题,每题 7 分,共 28 分 27.参考答案28.参考答案 1一般高中美术课程的全部学习内容都可以让同学自主选修；老师应向同学介绍每一 个学习内容及其学习方法,并敬重同学的意愿,依据同学的爱好、特长和将来的进展需要,指导同学选修其中的如干模块；2美术是一门留意体验和实践的学科,在一般高中的美术教学过程中,将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来,能更有效地提高同学的美术鉴赏才能和创作才能；所以, 在每一 模块的相关内容中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的 20%；3老师应制造性地使用美术教科书；老师应制造性地使用美术教科书,依据同学、学校和当地的特点对教学内容进行挑选、转变和再制

8、造;敏捷利用当地自然和文化资源,积极开发校本课程,增强美术教学与当地自然和文化特色的联系；29.参考答案1在农村或偏远地区高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用； 在缺乏器材的情形下,可以明白摄影相关的学问和摄影方法,如摄影、摄像作品中的对角线、垂直线、水平线、S 形和三角形构图,摄影中的光圈、焦距、景深和快门等；2利用摄影相关的美术书籍和其他美术资源,包括同学的参考书、老师参考书或相关影像资料等, 可供老师为同学讲解和呈现时供应真实可见的图片及视频,便于同学懂得； 在缺乏器材的情形下,通过观赏和练习,自主地分析摄影、摄像中美术语言的运用,挖掘其独特的形式美感及其背后的文

9、化内涵;尝试运用“ 构成、空间、时间、行为、声音、光线和符号”等基本的媒体要素及视觉表现语言对摄影摄像艺术进行赏析；3老师可以运用自然资源,如自然景观、自然材料等工具,帮助相应摄影的影像资料,进行模拟摄影教学,让同学在无器械的情形下把握基本的摄影方法及技巧；4利用校外的各种课程资源,如：美术馆、图书馆等,绽开多种形式的美术训练活动；充分发挥地方资源的优势；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -30

10、.参考答案 1建立促进美术老师成长的评判体系；老师应转变在教学评判活动中的角色,能对自 己的教学行为进行分析与反思,准时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处；2老师的教学评判在功能上要淡化评比与选拔,建立以美术老师自评为主,校长、教师、同学、 家长等共同参加的评判制度,学,促进自身不断成长；使美术老师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教3重视进展性老师评判,以动态评判模式强调对老师不同进展阶段评判进展的相宜性 ;以案例反思模式强调老师的专业思想和专业素养与才能的提高;以讲师团体会共享模式实现优质人力资源的整合：以个人特色呈现模式重视发挥老师自我评判的功能 ;以个人规划生涯 模式促进老师富有个性

11、化的进展；三、案例分析题 共 2 题,每题 20 分,共 40 分 31.参考答案 1同学对于老师的提问无所适从,主要的缘由是：同学没有学会正确的美术作品鉴赏 方法,苏老师在授课时,时而讲解社会背景,时而讲解创作理念、表现形式、奇闻轶事,并 没有依据美术鉴赏课正确的规律和观赏次序来进行,导致本课的教学目标没有达成；课程的时间有限, 并不能让同学充分的明白美 苏老师在授课时列举了二十余幅作品,术作品的背景、主题、内容、艺术特色、总体评判等方面,没有方法深化明白作品,导致课 堂没有突出教学重点；苏老师在让同学尝试鉴赏的环节,提出的问题较为笼统,不具有引导性；2鉴赏课想要达到良好的教学成效,可以从以

12、下几方面入手：在观赏美术作品时,可以挑选有代表性的几幅作品来深化分析,不宜分析过多的美术作品 ; 在讲授新课, 带领同学观赏美术作品时,留意问题的引导性,有条理的进行讲解,可 以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评判等几个方面来进行分析,着重分析作品的主 题和艺术特色,同时强调现实主义艺术的共性特点,让同学把握观赏的方法 ; 在教学方法上, 可以采纳多种有引导性的教学方法,丰富教学方法和手段,加强引导性 ; 例如比较、 提问以及情境教学法,在让同学尝试鉴赏的环节,建议提出引导性较强的问题,例如： 作品表现了怎样的内容.运用了哪些表现技法 .表现了怎样的主题 . 总之, 想要上好一堂美术鉴赏课

13、,重要的是让同学把握鉴赏的方法,从而提高同学的鉴赏才能,增加美术素养；32.参考答案1马老师在第一单元授课时让同学们写出短文,填写自评表,在其次单元授课时,引导同学分组学习并进行互评,这些表达了课标中提倡多主体评判的实施建议,采纳同学自评、互评以及老师和家长对同学评判等方式,特别应留意同学的自我评判；2第三单元马老师让同学呈现作品集表达了课标中提出的采纳多种评判方式评判同学的美术作业的实施建议,对同学作业用呈现的方式进行评判,充分确定同学的进步和进展,明确需要克服的弱点与进展方向；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页

14、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3第三单元马老师让同学制作档案袋并写出学习报告,表达了课标中提出的留意质性 评判的实施建议, 提倡成长记录评定；成长记录评定的主要意义在于供应能使同学学会判定 自己进步的机会； 老师能通过同学的美术学习成长记录,明白同学的学习状况,发觉同学的 潜能和进展需求,准时赐予针对性的指导；四、教学设计题 1 题, 30 分 33.参考答案体验中国画的笔墨乐趣教学设计 一、教学目标 学问与技能： 学习不同的中国画的运笔方法和墨分五色的概念,并且绘制一幅水墨作品；过程与方法：对中国画

15、作品进行描述、分析,通过作品观赏和笔墨练习体会笔情墨趣,提高绘画才能；情感、态度和价值观：感受中国画的特殊魅力,提高对中国传统文化的喜爱；二、教学重难点 重点：不同的运笔方法和墨分五色的概念；难点：运用不同的运笔方法创作一幅具有笔墨乐趣的作品；三、教学过程 活动一：激趣导入老师呈现北京奥运会开幕式的舞蹈视频,国哪种传统艺术形式 .是如何表达的 . 引导同学观看, 并提问： 视频的舞蹈结合了中同学回答, 老师小结：随着视频中舞者的跳动,在如卷轴一般的舞台上,显现了中国传统水墨画笔墨挥洒的痕迹,极具美感； 这节课我们就一起领会中国画的特殊魅力；揭示课题中国画的笔墨乐趣；活动二：直观感知多媒体出示梁

16、楷作品泼墨仙人图；提问：这幅作品主色调是什么.带给你什么感受. 同学回答,老师总结：泼墨仙人图主要的色调以水墨为主,水墨之间的变化丰富；活动三：形式分析 1.老师连续呈现作品,提出问题：泼墨仙人图中的仙人有什么特点 .是如何呈现这 种特点的 . 同学回答： 仙人的用笔特别的简洁,用墨特别的酣畅淋漓,生动的反映出了仙人的动态和神韵；老师总结：画家就是运用了墨色与笔法,画出了如此具有魅力的作品；2.连续引导同学观赏泼墨仙人图并追问：画作的用笔、用墨上有什么变化 . 同学回答：用笔有粗有细,墨的颜色有深有浅；3.老师请同学进行自主试验,运用毛笔在纸上自由拖动,看看自己画出的线条或墨团与泼墨仙人图中的

17、用笔用墨有无相同之处,并请同学上台说明自己的创作方式；并向同学呈现 老师借机讲解中国画用笔的特点：用笔有中锋、侧峰、逆锋与拖笔之分,墨中加入不同水份之后的变化,介绍墨分五色；活动四：示范讲解 老师呈现中国画用笔、用墨的方法；重点讲解中锋、侧锋、逆锋的运笔方式以及墨色的调配和运用；活动五：实践展评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1.布置练习任务：同学自定主题进行创作,如可以描画校内中的花草,或

18、描画自己的同 桌,并提示同学在创作过程中留意墨色的变化以及用笔的方式；2.同学实践练习,老师巡察辅导,针对同学存在的问题进行准时的订正与指导 ; 3.同学完成之后,进行自评、互评、老师点评,从墨色的变化、用笔的丰富程度等方面 评判同学作业；活动六：小结作业 1.老师提问同学本节课的收成,进行小结；2.课下搜集更多的中国传统绘画作品,分析其中的墨色与用笔变化,以文字的形式记录 下来,下节课进行共享；四、板书设计 体验中国画的笔墨乐趣 用笔：中锋、侧峰、逆锋、拖笔 墨分五色：焦、浓、重、淡、清细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - -