2022年《压强》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载7.1 压强说课稿 一、课题：7.1 压 强 二、导语：我说课的课题是九年义务训练华东版中学物理教材第一册第十 章的第一节“ 压强” ；三、说教学内容 接着通过试验 本节内容第一从生活现象分析中引出压力的概念,直观的说明白影响压力作用成效的两个因素,从而自然地引出压强的概念、公式和单位,最终介绍了压强学问在日常生活和生产中的应用；教材内容循序渐进,逐步上台阶；从实践动身,上升到理论,再回到 实践中应用, 从而实现了熟悉上的飞跃, 这是我们在教学中必需贯彻 的辨证唯物主义方法；在本节课之前,

2、 同学已学过了力的概念, 力的作用成效以及两种常见的力摩擦力和重力,也学过速度的概念及公式, 这些都是学习本节学问的基础； 在这节课之后, 将要学习的液体压强、 大气压强、浮力学问中都要用到本节的学问,因而本节内容不仅是本章的重点,也是整个中学力学学问的重点, 其中压力和压强的概念更是本节的重 点；由于受生活中先期表象体会以及前面已学习过的重力学问对本 节内容产生的负面影响, 同学常常习惯把压力同重力弄混淆,因而压力与重力的区分是本节的一个难点,另外,同学在解题过程中往往会弄错受力面积,因而受力面积的判定是本节的又一次难点；四、说教学目标 依据教学大纲中的教学目的,教学要求,教材内容,教材特点

3、以 及同学实际等因素,从认知、才能、情感三个方面进行目标设计；本 节课的教学目标为：认知目标 :知道压力的概念,懂得压强的概念；才能目标 :培育同学的观看试验才能,分析概括才能和应用物理 学问解决简洁问题的才能；情感目标 :对同学进行喜爱科学,学习把握科学及科学方法,树 立为科学而献身的训练；五、说教学方法考虑到中学同学生理和心理的进展特点,即一方面生理上处于人生进展的其次个高峰期（第一个高峰期在一岁前后）,另一方面心理 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

4、 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载进展仍不成熟,自我掌握才能较弱,易受感染,易兴奋,有热忱,但留意力不简洁长时间集中, 爱好也极易转移, 思维结构的特点表现为详细形象思维任在进展, 任起重要作用, 同时又处于从以详细形象思维为主向抽象思维为主过渡的阶段,以直观方法为主的综合启示式；因而本节课我采纳的教学方法是在教的方面,整个教学过程贯穿以同学为主体、老师为主导、实 验作手段、问题为线索的原就,坚持启示式；教贵引导,学贵领会,在学的方面,力求为同学制造一个宽松、民主、和谐的教学环境,最大限度地调动同学的学习积极性和主动性；科学学问不是老师讲懂的, 而

5、是同学自己开动脑筋悟懂的,从理论上 说,老师的教是外因,外因肯定要通过内因才起作用,因而“ 教学的；艺术不在于传授的本事,而在于善于鼓励、唤醒、鼓励”为了增加课堂教学容量, 同时也为了使教学内容具有形象性,生 动性,提高教学成效,依据学校的实际情形,预备了投影仪,自制了投影片（条件答应的话,也可以制成CAI 课件）,另外仍预备了压强小桌、砝码、细棉线及较宽的布带和肥皂等试验器材；六、说教学程序（一）、诊断提问（ 3 分钟）温故而知新,新学问是建立在旧学问的基础之上的,启示、引导 要抓住新旧学问间的联系,提问的内容是：什么是力？力的作用成效是什么？什么是重力？（二）、引入课题（ 1 分钟）新课的

6、导入, 直接关系到同学对新学内容的爱好、欲望以及学习 的成效；紧接着提问之后, 开门见山地向同学介绍本节课将要学习的主要内容, 即：再学习一种新的力压力,并定量地争论一下压力的作用成效压强, 看一看压强与那些因素有关以及压强学问在生 产生活中的一些应用,紧接着再板书课题；为同学制造一个“ 心求通 而未得,口欲言而不能” 的愤悱情境；（三）、新课教学 什么是压力？第一投影课本图10-2 ,引导同学观看分析压力的方向具有什么特点；利用电教手段或多媒体帮助教学,能有效地节约老师讲解、板书的时间, 同时也能补偿同学感性体会的匮乏,使同学能在有限时间细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

7、 - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载内尽量多地、高质量地猎取学问,提高教与学的效率和成效；然后先有同学概括出压力方向的共同特点以培育同学的分析概 括才能,老师再引导同学得出压强的概念；再通过一个疑问： 静止靠放在墙角的铅球是否受到竖直墙壁的压 力？引导同学分析得出压力产生的条件：接触、挤压；接着让同学争论课文中的 “ 想一想” 并通过投影帮忙同学分析压 力与重力的区分；3 分钟）什么是受力面积？（鉴于同学在解题过程中常常弄错受力面积

8、,拎出来加以强调；因此把受力面积单独利用无盖的木盒正放、 倒放在水平桌面上, 形象直观地引导同学 得出受力面积是压力的施力物体和受力物体相互接触并相互挤压的 那部分面积； 并询问同学课桌对地面压力的受力面积是多大,以检验 同学的懂得情形；压力作用的成效与哪些因素有关？（12 分钟）第一利用一个好玩的故事即大力士捏鸡蛋的故事引出框题内容（也可以让一个大个子同学上讲台表演手握鸡蛋而不碎的试验）；利 用好玩的故事或试验, 能充分调动同学乐学的乐趣,提高同学的留意 力；接着演示课文中的图10-4 的试验,并借助投影（投影图10-4 ）引导同学得出影响压力作用成效的因素；在分析过程中老师要着重强调“ 掌

9、握变量法” 这一争论物理问题的重要方法；最终让同学用铅笔尖压食指并逐步增大压力,用左右两手的食指挤压铅笔的两端,通过实际操作来增强感性熟悉；同时解开“ 鸡蛋不 碎之迷” ；什么是压强？（7 分钟）第一回忆速度概念的建立过程和速度的公式与单位,通过类比引 导同学建立起压强的概念, 并得出压强的公式和单位, 培育同学把握 类比的学习方法,而且这种学问和方法上的迁移, 是他人无法替代的,老师应制造条件和机遇由同学自己去体验和领会；接着向同学介绍有关帕斯卡的生平事迹,学并献身于科学事业的训练；借此对同学进行喜爱科最终通过举例让同学对帕斯卡这个单位建立起感性熟悉,并明白1Pa 的物理意义,估算出物理课本

10、对水平桌面的压强；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载压强学问的应用（5 分钟）第一,指导同学依据投影中的问题阅读课文,培育同学的自学能力,然后师生共同尽可能多地列举压强学问在生产和生活中的广泛应用,让同学感受到物理学问是特别有用的,爱好和热忱；（四）、巩固与提高（ 6 分钟）从而激发同学学习物理的练习的目的是为了准时巩固学问和反馈信息,以便老师实行相应 的措施,老师可将练习题投

11、影到大屏幕上；（五）课堂小结（ 1 分钟）通过小结使同学对本节学问形成一个完整清楚的熟悉,同时也加 强了同学的记忆；（六）、布置作业（ 1 分钟）学习物理, 适量的作业是必要的也是必需的,但要少而精且具有 针对性；七、说板书设计板书是课堂教学的重要组成部分,是优化课堂教学, 提高教学质量的重要手段之一, 是老师搞好教学的一项必备的基本功；我在板书 中力求直观地显示出教材的思路,并有利于启示同学的思维；八、终止语 以上是我对“ 压强” 这节教材的熟悉和对这堂课的整体设计,在 实际执行教学结构中的各个程序时,可能存在某些意外因素的干扰,这就要求老师冷静冷静,随机应变,排除干扰,适时适度地调整原定 的课堂教学设计方案,以求圆满地完成教学任务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -