2022年世界语言和宗教-教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -世界的语言和宗教 福建龙岩纺织学校 郭上胜一、教材分析本节教材包括“ 世界的语言” 和“ 世界的宗教” 两部分内容；“ 世界的语言” 是本节教学的重点；语言部分以叙述联合国确定的 6 种工作语 言为主；以“ 世界语言分布” 图的学习为基础,这里有语言分布,有世界 6 种主要语言的书写举例,仍有使用该类语言的人物头像,这样的内容支配,有利于变 世界语言的枯燥学习为爱好学习；在教材中,除了我们熟识的汉语外,重点叙述 了英语,特殊强调英语作为一种世界性的语言,在国际会议和国际交往中得到广 泛的应用,至于法语、西班牙

2、语、俄语、阿拉伯语就主要介绍其要点；教材图文 并茂,使同学能够识记世界主要语言的类型及其影响范畴；“ 世界的宗教” 是本书的难点,其重点在宗教分布；基督教、伊斯兰教、佛教 为世界三大宗教,它们对于国际政治和社会文化具有深刻影响；教材内容支配上力求简洁,通过让同学读“ 世界宗教分布” 图,自己总结宗教的分布；通过宗教 建筑的典型照片,帮忙同学明白世界主要宗教的特点；本章其次、第三节是人文地理学的重要内容；随着我国改革开放的不断深化,特殊是结合我国加人世界贸易组织的大背景,对世界上主要的人种、语言和宗教 应当有较全面的明白；二、教学目标一学问与技能 1说出联合国的 6 种工作语言,并运用地图说出它

3、们主要的分布地区；2说出世界三大宗教及其主要分布地区；3通过查找和搜集资料,加深对三大宗教在建筑风格、服饰等方面明白；4知道世界宗教信仰的差异,熟识学教在历史上对文化、社会、科技进展的 积极作用；用二过程与方法 1运用资料和地图引导同学学会比较、争论、探究,猎取新学问；2通过争论和探究,培育同学的小组合作学习的习惯；3通过必答和抢答的形式,调动同学的学习热忱,激发同学的竞争意识；4教学过程贯穿师生互动的原就,利于同学认知规律的形成；5教学过程中采纳直观性教学原就,运用多媒体帮助教学；三情感态度与价值观目标 1通过对语言的学习,使同学明白语言在日常生活和国际交往中的位置和作 让同学明确学习语言的

4、重要性；2懂得敬重各国的文化传统,学会敬重他人宗教信仰；3通过对宗教起源的明白,帮忙同学初步树立正确的人生观,坚决反对邪教；三、教学重点 联合国的 6 种工作语言；世界的三大宗教；四、教学难点 世界的主要语言和三大宗教的分布地区；举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统；五、教学预备细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师方面：1课前搜集三大宗教在建筑、服饰、饮食等方面差异的资料；2制作

5、多媒体课件；3成立课堂学习小组 46 人小组为宜 ；4如干硬纸片的红五角星 便于小组长登记组员上课情形 ；同学方面：1课前预习本节内容；2课前搜集宗教的有关资料,在课堂上展现；1 课时课前播放不同宗教建筑风格的画面和音乐；从视觉、听觉两方面营造宗教特色的氛围,以诱发同学的求知心理,吸引同学的学习的爱好；同时让同学对宗教和语言有初步的感性熟识；播放佛教的音乐导入新课：活动一：同学们,你们交过伴侣吗 . 交过 对于一个新熟识的伴侣,你最想知道的是什么 . 姓名 接下来我们一起来做个调查：“ 你叫什么名字” 这句话在不同的地方有哪些不同的发音；比如英语什么讲 .用家乡的地方话什么讲 . 创意于我国南

6、方地区地方话多的特点 总结 由此我们知道在不同的国家和地区,在不同的民族有不同的语言； 过渡 世界各地除了有语言的差别外,据统计世界上有近一半的人信仰宗教,假如你对宗教一无所知,那会什么样呢 . 活动二： 即兴表演 一位同学扮演阿拉伯人到一个福建人家里做客,另一位同学扮演接待这位客人的福建龙岩人,看看这位扮演龙岩人的同学在以常有的方式来接待阿拉伯伴侣时会发生哪些尴尬的事情； 请从握手、递茶和预备丰富午饭三方面进行表演 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

7、- - - - - - - - - - - - - - -表演者对话稿 部分参考 即兴表演稿同学甲：扮演阿拉伯伴侣 始终用阿拉伯语调讲一般话 同学乙：龙岩本地人开头站位：甲站在讲台靠门口的一侧,乙站在讲台的另一侧（两人距离尽量拉大）甲： “ 叩,叩” ,手做敲门样 我的老伴侣林某某在家吗 . 乙： 面对同学 你好,我在家,门没上锁,请进 . 说完,转向门口,说“ 哦,老伴侣,好久不见 两手张开 ,你好,你好” ,一边伸出手 预备握手 ,迎了上去；同时,同学甲：手做推门状,走了进来；两人都走得比较急快 以示老伴侣好久没见面 ,走到讲台正前方,甲没有握手的意识,而是右手放在左胸前,弯腰说道：“ 愿

8、真主保佑你；”乙同学的手,不自然地把手缩回来,说“ 愿真主也保佑你 .请坐,请坐” ,“ 老伴侣,看你精神饱满,日子过得肯定不错吧 .”甲：“ 托真主的福,自从我的家乡,开采了石油,我们的日子,越过越好”；“ 这次我是来你的家乡龙岩,参与夏季服装博览会,顺便来看看老伴侣乙：“ 是呀,好久不见,我们要好好聊聊,来,请喝茶”；甲：“ 感谢你,老伴侣”；乙：看看手表 “ 喔,老伴侣时间不早了,我去弄几个拿手好菜,在我家吃个便饭,呆会儿,我们边吃边聊；” 说完转身离开；甲：“ 好,那我就不客气了”乙：“ 老伴侣,你肯定饿急了吧,来,来,来,尝尝我的手艺；到老伴侣的家,可千万别见外； ”甲：走过去,做下

9、来,做吃饭的样子；过一会儿说：我吃饱了；”“ 老伴侣,托真主的福,细心整理归纳 精选学习资料 乙：“ 老伴侣,你这不是太客气吗,老伴侣的家,就是你的家”“ 你看,这 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2联合国的工作语言是哪些 . 汉语、英语、俄语、阿拉伯语、西班牙语和法语 同学们你们现那么,你最想做谐音法记忆辅导：汉英和 俄 阿西讲法语3使用人数最多的语言是什么. 汉语,由于我国的人口达到12 95亿,约占世界的20； 4使

10、用范畴最广的语言是什么.为什么 . 英语,由于历史上英国的殖民地遍及全肆； 英语现已成为一种世界性语言 ,在国际交往中得到广泛应用在学得是什么外语. 英语 要不要把英语学好. 要 同学们,当你长大后,工作了,口袋里有钱,你又有时间,的事是什么. 旅行 那好,我们进入下一个活动；活动四： 展现世界的语言分布图和摸索题；糖醋排骨、红烧肉、扣肉,仍有这猪蹄煲,可都是我的拿手好菜,你怎么一点都没吃,太瞧不起老伴侣了吧；”甲：“ 对不起,我 的老伴侣,你误会了,我们阿拉伯人,信仰伊斯兰教不吃猪肉的； ”乙：“ 唉.瞧我这脑袋瓜,真是老了,怎么连这个都给忘了；”“ 对不起,实在是对不住你,走 乙拉住甲 ,

11、咱们仍是一起到龙岩最出名的清真菜馆去吃吧；,两人回到自己的座位 总结：从这两位同学的出色表演中,我们深切体会到不同宗教信仰的人,有不同的生活习惯；假如我们对宗教的学问,一无所知,就很有可能好心办坏事；通过上面的表演,我们明确了今日学习的内容世界的语言和宗教；接下来我们开头今日的新课学习；活动三：小组学问竞赛浏览课本 P4748 摸索以下问题1全世界大约有多少种语言 . 2000 多种语言 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

12、- - - - - - -1当今世界,流传最广、影响最大的三大宗教是什么. 2在宗教分布图上分别指出三大宗教主要的分布地区；3你能举例说说不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统吗 . 提示：欧洲国家的圣诞节,回族人不吃猪肉,出家人吃素,泰国被称为 黄袍佛国,佛教是其国教 4分别说出三大宗教产生的地区； 过渡 不同的宗教,有不同的建筑物；（展现不同宗教建筑物图片的课 件,引导同学进行归纳； 前面,同学们回答疑题特别积极,接下来老师要考察同学们收集资料的情况,为了便于看到谁先举手,老师需要一位助手,帮忙老师按鼠标,谁情愿帮 忙呢 . 活动六：现 在 全 球 旅 游 热 , 假 如 你 只 会

13、 说 汉 语 或 法 语 、 俄 语 、 阿 拉 伯 语 、 西 班 牙 语 、英 语 , 去 哪 些 国 家 或 地 区 旅 游 没 有 语 言 障 碍 .要 求 分 组 查 图 , 用 激 光 教 鞭 指 出 范围 进 行 介 绍 ；过 渡 ： 刚 才 同 学 们 回 答 得 很 好 , 现 在 我 们 来 听 音 乐 , 轻 松 一 刻 ； 播 放 西 游 记 主 题 歌 曲 过渡 他们是谁 .在做什么 .他们信仰什么宗教 .你们仍知道哪些宗教 .阅读教材P49-50的内容摸索以下题目： 2 、4两题可进行列表比较细心整理归纳 精选学习资料 同学依据搜集资料把握的学问,各小组抢答： 该活

14、动内容偏多, 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在实际教学中,可依据需要删除；宗教名称佛教基督教伊斯兰教建筑特点塔顶尖顶 十字架 圆顶创始人释迦牟尼耶稣穆罕默德主要祈祷用语阿弥陀佛上帝保佑阿门真主保佑教徒人数第三多最多其次多饮食习惯素食无特殊要求不吃猪肉信奉神灵佛菩萨罗汉基督 上帝 安拉 真主 主要分支大乘佛教小乘佛教天主教新教东正教什叶派逊尼派经书三藏 经、律、论 圣经古兰经重大节日浴佛节、成道节圣诞节开斋节1听一听：听音

15、乐,判定是哪种宗教的音乐. 展现课件 2看一看：看服饰判定是哪种宗教 . 3比一比：同学表演三大宗教的不同手势；展现课件 展现课件 4猜猜看：看建筑判定是哪种宗教的代表性建筑. 展现课件 第 6 页,共 8 页 5伊斯兰教在中国又称为什么教. 清真教或回教 6伊斯兰教的传统服饰有什么特点. 男子穿白装,女子穿深蓝、黑色罩装,把脸蒙住 7福建龙岩有哪些宗教的建筑物. 佛教、基督教 8什么是源于于中国本土的宗教. 道教 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

16、- - - - - - - -活 动 六： 探究 性学 习 小组竞赛记录表 根 据 下面 资料 ,判 断下 图 中的 建筑 物是 否属 于 宗教 . 否 ,属于 地 方性 信仰 组别回答疑题数表现积极的同学争取进步的同学 1 2 3 4 5 6 7 8 宗教是一种实实在在的社会活动,如课功、布道、诵经、受戒等仪式；同 时,宗教是一种有组织的社会力气；宗教有教徒、规范的教义和严格的等级制度, 在此基础上形成了强大的宗教组织体系,老师分析：对社会产生重大的影响；宗教的产生,源于古代人们对很多自然现象和社会现象无法说明时,只好推说是“ 神的意志” ,由此制造了很多宗教；不过,不知大家有没有 发觉,中

17、国庙宇里的神,都是依照黄种人的体质特点塑造的；欧洲教堂里 的神耶酥、圣母玛利亚,都是依照白种人的体质特点塑造的；可见神 是按人的需要和人的想象制造出来的,所以不是上帝制造了人,而是人创 造了上帝；既然宗教是错误的,为什么仍有很多人信仰宗教呢 .主要是人 们熟识水平的限制和差异,因此宗教将长期存在；我国的宗教政策是：每个人都有宗教信仰的自由,你可以信教,也可 以不信教,但必需相互敬重；但是对于像法轮功这样反人类、反科学的邪 教,我们每个人都应当自觉进行抵制、批判和揭露；宗教从产生到现代可谓历史悠久,在历史上,也发挥过积极的作用,比如我国封建社会时期众多的农夫起义 太平天国运动、义和团 有力促进了

18、社会的进展；同时宗教遗留下来的宗教文学、宗教音乐、宗教绘画、宗 教建筑都成为各国民族文化的珍宝,宗教文化是人类传统文化的重要组成 部分；因此我们不能由于宗教的伪科学,而有意损坏宗教的建筑物；总结全课：通过本节课的学习,我们进一步明白了世界语言方面的学问和世界宗 教方面的学问,拓展了我们同学的学问面,同时我们仍实际操作了如何看 地图,可以说 让我们领悟了：地理的确是一门有用性、学问性、趣味性 很强的学科；放眼将来,放眼世界,我们肯定要学好地理学科；课后活动： 1我们家乡龙岩有哪些宗教存在.它们各自从何时传人龙岩 .在龙岩的分布如何？ 2. 网上查询：我国与宗教有关的名山或者闻名建筑有哪些？、同学

19、活动评判：（由科代表填写后公布）八、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课程标准明确指出： 一 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分 布地区；二说出世界三大宗教及其主要分布地区,举例说出不同国家和地区存在着 不同的宗教信仰及文化传统；为完成课程标准给予本节课的要求,同时在教学中表达地理课改的基本理念,我留意了以下几点：1课前从视觉、听觉两方面营造有宗教特色的氛围,以

20、诱发同学的求知心理,激起同学的学习的爱好；,2采纳多样化的教学方式：如“ 你叫什么名字的调查” 的调查、接待阿拉伯 伴侣的即兴表演、小组抢答、小组合作学习、听一听、看一看、比一比、猜猜看 等多种教学方式；3对学问给予肯定的情境性：从交伴侣,体会各地语言的不同；从接待客人,体会明白宗教学问的重要意义；从旅行的需要,体会学习语言分布的重要性等；4把同学读图才能和收集资料才能的培育,作为本节课同学才能培育的重点；5重视同学形成正确的情感态度与价值观：如：学习英语的重要性；我国的 宗教政策；分析宗教的错误性,帮忙同学建立无神论的观点等；第三章 居民与聚落 第三节 世界的语言和宗教 一、世界的语言 1 世 界 主 要 的 语 言： 汉 语 、 英 语 、 俄 语、阿拉伯语、西班牙语和法语 2世界主要语言的分布 二、世界三大宗教及其分布 基督教：欧洲、美洲、大洋洲 伊斯兰教：西亚、中亚、东南亚、北非 佛教：东亚和东南亚6联系生活实际,从同学生活经受和体验动身,激起同学对地理问题的爱好,积极勉励同学探究本地的宗教现象；以教学内容的有用性 筑物 激发同学学习地理的爱好；7积极探究学习结果与学习过程并重的评判机制；尽量用本地的宗教建细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -