2022年三年级上册教学设计美术.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 1 课颜色的明度渐变 教学目的：1、熟识领域：巩固色相、颜色、明度三要素等颜色学问,明白明度、纯度的概 念和明度渐变的调配方 法；2、操作领域：通过明度渐变的练习,体会渐变的技术的要领,把握制作的方法；3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格,提高表现才能,培育同学勇于创新的才能和耐心细致的工作态 度；教学重点：明白明度渐变的概念,感受渐变的艺术特点；练习、把握绘制方法；草稿图的设计；教学难点：1、草稿图的设计,色条、色块的布局,设想添色后的有序排列；2、渐变的技法要点和添色时的匀称有致与敏

2、捷运用；教学过程：一、图片导入 1、师：“ 同学们,先来观赏一组图片,看看你能从图片中发觉什么？” 2、 趣味发觉渐变物体间的反义词现象和渐变次序的双向性；二. 介绍学问 明度是指颜色的光明程度；各种有色物体由于它们的反射光量的区分而产生颜色的明暗强弱；颜色的明 度有两种情形：一是同一色相不同明度；犹如一颜色在强光照耀下显得光明,弱光照耀下显得较灰暗模糊；同 一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次；二是各种颜色的不同明度；每一种纯色都有与其相 应的明度；黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度；颜色的明度变化往往会影响到纯度,如红 色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了

3、；假如红色加白就明度提高了,纯度却降低了；三、先出示几例打乱了颜色明暗次序的物体；如房子、鞋子、树、人物等自然形,各题材均涉及,让同学重新排列,作拼色嬉戏；再打乱了渐变次序 的纯粹的色块或色条,让同学自由搭配、协作；这两、次拼摆练习,就是两次练习不同范畴：一种是自然形,一种是线条几何形；四、观赏范图：假如用颜色的明度渐变来创作一幅画,会是什么成效？让我们来观赏几幅用颜色的明度渐变做为表现手法的作品；沟通、发表看法,明白、娴熟概念；五. 沟通 观赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么颜色调配才能调出明度渐变的成效？师总结：只要逐步加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案；

4、六. 创作 同学练习：要求： 1. 独立创作一幅颜色明度渐变的图案画；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 2 课点彩嬉戏 教学目标：1、通过学习明白点彩画,让同学初步接触点彩派,知道点彩的特点及简洁技巧；2、引导同学富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成制造性的构思；3、通过争论沟通,相互启示,培育同学的动手才能和创新精神；教学重难点：1、明白点彩派的特

5、点；2、学习点彩的基本方法和技巧；3、启示同学的想象,进行创作,表现；教学过程：4、多给同学一些观赏作品；看老师变个魔术,用三原色中两种颜色点,让同学在下面看,观看颜色的变化 现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子 嬉戏：我们把书打开,看书上得点彩作品,争论一下用到了什么方法来表现点彩画？启示：你准备用点彩的方法绘制一副什么内容的画？制作：请每人动手用自己宠爱的颜色和方法进行点彩,可以用彩纸粘贴；评比：（仍可以用圆形物品拓印）同学可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共

6、18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 3课 粉印纸版画 一、教学目标 1、认知目标：明白粉印纸版画的相关学问；2、技能目标：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画；3、情感目标：开拓视野,提高学习爱好,培育动手才能；二、教学内容 1、教学重点：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画；三、教学过程：1、创作情境,揭示课题（1）呈现一组小伴侣用各种材料绘制的美术作品；（2）揭示课题：老师：今日,老师和大家一起学习这种绘制的方法粉印纸版画；2、观赏分析,讲授新课（1）出示图片,

7、小组争论 老师：谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗？（中国画、线描、年画 ）（2）示范粉印纸版画的制作过程 老师：下面,老师变个魔术,大家想看吗？拿出事先刻好图案的吹塑纸底版,贴上黑纸；将水粉颜料涂在吹塑纸底版上；将黑纸掩盖压印；呈现印制的粉印纸版画的半成品；呈现事先印制好的粉印纸版画成品；老师：同学们,你们觉得这样的绘画方式好玩吗？好玩吗？老师：用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画；（3）小组争论 老师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？老师：你们能说一说,哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗？生： （人物、动物、风景 ）老师：同学们,你觉得用于印画的纸是深色的好仍是浅色的好呢？为什么？

8、（4）制作步骤老师：我们来谈谈制作的步骤（6）同学摸索, 分为,构思、构图、印制三大块；老师：想一想,我将要画什么内容？六、布置作业 老师：下面,同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描画的画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具 特色的作品,好吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第4课 我设计的服装 教学目标：1、有爱好的争论同学着装问题,能从服装的颜色、款式等不同角度进行审美摸索

9、,提高同学对着装美 的鉴赏才能和审美乐趣,；2、明白服装设计的基本学问,通过服装设计激发创新意识；教学重点：赏析服装的作品,运用所学的服装设计学问进行设计练习；教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作；教学过程：（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启示同学,激发创作欲；）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问：看看老师的衣服特殊吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今日我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：1、课前,老师让大家搜集有关服装进展、设计方面的学问,请同学与大家一起沟通；同学们搜集的资料真是丰富多

10、彩,我们从中增长了不少的学问；老师也带来了一些资料,想不想看一看？2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真 是颜色斑斓；3、明白少数民族服饰（直观的明白少数民族服饰）师问：我国有多少个民族？（56 个民族） 56 个民族, 56 朵花,你明白他们特有的服装吗？现在我们来做一个小嬉戏连连看：在黑板出示 族、傣族、高山族请小组同学连连看；7 幅图片,给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、同学装、休闲装、泳装等,种类有：男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要依据不同的

11、场合穿相应的服装 5、摸索、争论（1）着装与环境相和谐的人是有品尝的人,此外在此基础上,仍要穿出自己风格,怎样才能穿出自己 的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中争论？同学争论结果：1、样式要特殊；2、颜色要鲜明；3、在服装上加自己宠爱得图案；4、运用特殊地材料；（2）请小组同学共同设计一个主题：运动员入场服装、生活装、同学装、节日盛装、将来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个成效图,再进行创意；（三）同学作业,老师指导（四）小结：今日我们运用服装设计学问设计出了独树一帜的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今日这样勤动脑、勤动手,我信任你们肯定会制造出

12、幸福、美好的新生活！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 5 课 画感觉 一、教学目标：1 熟识自己的各种感官,明白自己的感知才能；2 学会用颜色、线条和外形,画出冷、热、湿、凉快、寂静、痛、痒等感觉；培育同学的表现才能和大胆 做画的才能；3 通过学习提高同学对身边事物的感受才能,从而激发同学宠爱生活的情感,培育爱护感觉器官的意识；二、重点难点：如何把自己的感知觉用特殊的绘画语

13、言表现出来；三、教学过程：1、师呈现出各种水果图片）说说各种水果的味道 、讲解甜味 师：仍有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答 师：原先甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引起人们的食欲；你们瞧（课件呈现甜味的颜色）师：同学们都说出了自己对酸味颜色的熟识,让我们来看看,是不是这样呢？（电脑显示酸 味的颜色）3、闻一闻 师：原先食物当中有这么多的味道,只要我们在平常的生活中多加留意,仍能发觉更多的呢！4、找一找 师：（老师出示一朵花,让同学闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！生：指名回答 5、引申（电脑演示自然

14、风光图片；如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）师：原先自然界中也有这么多的味道,正是由于自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福 和欢乐；你们瞧！我们在宽阔光明的教室里上课,学习是多么的欢乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝愿,仍有小伙伴的祝愿,生活是多么的幸福呀！6 创作与表现 师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书,你们瞧,是一本（电脑演示一组幸福生活的图片） 百味书 ,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今日老师就满意大家的愿望,让每位同学当一回小小设计 师,共同完成一本 百味书 ！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）7 呈现与评判：细

15、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 6 课 形形色色的人 一、教学目标：认知目标：明白各式各样的人群,把握不同职业的从业人员的特点,能自如的表现形形色色的职业人；操作目标：用绘画手段表现不同的职业特点和面貌；情感目标：回忆自己周边的人的职业,接触社会、明白社会的不同分工；通过学习,对人类有广博的 爱心,对生活中形形色色的人有更多的熟识；二、教学重难点：教学重点：明白各式人群的特

16、点,明白不同职业,并能用绘画的方式表现出这一职业的特点；教学难点：如何把握不同职业的从业人员的特点,如造型、动态等,对画面布局的支配,如何突出本 职业的特点；三、教学过程： 一 、观赏导入 1、观赏沟通 师：老师带来了一位你熟识的老伴侣,猜猜他是谁？图片小沈阳 漫画 2、揭示课题：形形色色的人课件课题封面 二 、认知感受 1、观看分析各种不同的人物总结：肤色,将人类划分成了不同的种族；中国,有 型（高矮胖瘦） ,让他们对比鲜明；职业,呈现了生活的多彩 表现,都要抓住他们的特点； 三 、老师示范 老师示范： 1 、轻轻构图,确定每个部位的大致位置；56 个民族；年龄,让我们体验了成长的变化；体

17、. 生活中的人形形色色,不管你从哪个角度去2、画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体,用单线勾出手腿的基本动态；3、具体描画： 添加各部位的细节；留意点： 帽子要遮住一部分头部,衣服要比身体宽些,胳膊和腿用双线加粗；4、勾边涂色；同学观赏老师示范； 四 、同学作业 1、师：你预备表现什么样的人物？有哪些特点？2、师：今日就让我们一起用手中的笔来描画这个世界大家庭；看谁画的人物最有特点；【老师课件出示作业要求：1、有创意, 依据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特点绘画一个人物；2、留意绘画细节,让你的画面更加生动 3、合理搭配颜色,比一比谁的人物给人印象最深刻】2、同学绘画【课件循环播放各种

18、特点人物图片】五作业呈现、评析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 7 课 天外来客教学目标：1 通过观赏、争论 UFO的奇妙现象,培育同学探究太空的爱好和科学愿望；2 运用范图,老师示范演示、同学试画的方法,启示同学大胆表现自己的奇思妙想,培育制造才能；教学重点： 通过观赏影视作品等手段引导同学探究 UFO 的奇妙现象,培育他们从小宠爱科学的情感；教学难点： 启示同学大胆联想

19、,运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人；教学过程：一、奇妙的 UFO 师：同学们, 11 月 12 日我国的神州六号载人飞船胜利地完成了太空的考察任务,奇妙的太空有着很多 的隐秘等待着我们；最近我正在看一部纪录片,深深吸引着我,现在就和同学们一块儿观赏；师：我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客；（板书课题：天外来客）天外来客探秘（同学分 4 人小组争论）.师：天外来客可能是外星人,也可能是外星生物,总之,是外星生命体；他们是否存在呢？我们来看看科 学家的发觉；老师叙述：美国西部的印第安人是西半球的第一批人类,在他们的很多部落中都有这样的一个传奇：印第安人来 自另一个星球,到地

20、球上来是为了查找更美好的生活；看他们的神灵木偶的形象,传奇就是这些来自外星 球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能；你看,他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天 外来客呢？印第安人天生就是艺术家,在几千年前,在岩壁上刻画出了生活的图像,就是岩画；你们看这 些古怪的图像,是不是几千年前他们观察过天外来客呢？仍有这些符号,不就是现代飞船显示屏上的信号 吗；二 试画天外来客 1 师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述；在你们的想象中,他们是什么样呢？请同学们用深色 的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客；2 老师讲评同学作品；3 观赏影视作品中的天外来客 4 创作天外来客（观赏课本

21、上的图片）（总结创作方法）（几何外形的）（组合方式的）（替换、添加方式的）三 创作练习 师：今日的作业要求,用深色水彩笔以线描的方式画出想象中的天外来客；完成后涂色或添加背景；（同学进行创作,老师巡回辅导）（造型完成后,出示范画,讲解涂色和添加背景画面）（作业呈现：外星人联盟）（师生共同讲评作业 四 总结：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 8 课 对称美 秩序美 教学目标：

22、1、通过观看、比较明白对称学问,把握对称的特点,并能区分各种对称图例；2、能表现出自己身边不同形式的对称、秩序；在学习中受到美的熏陶,并将受到的秩序美延长到生活中,做一个遵守秩序的小公民；3、教学预备：课件一套,同学预备好作画工具；教学过程：一、感受与体验；自然是生命的孕床,大自然中很多美丽的景物,我们一起去看看,你情愿吗？师：这些图形,你宠爱哪些呢？为什么？二、学习与创新；对称：A 这些图片中的景物很有特点,我们一起来观看,你能发觉什么特点呢？同学观看并小组沟通；B 这些东西的外形都是有一半相同的,你能在图上用笔划一条线,将图中的东西分成相同的一半 吗？同学小组合作在自己的树叶上划分；C这些

23、有这种特点的图形我们给他一个统一的名字,叫做对称图形；小结：左右或上下对应重复的叫做对称；D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（同学尝试练习,并同桌沟通观看）E 拓展：（1） 感受汉字、文学中的对称“ 从” “ 双” “ 林” “ 卡” “ 木” “ 金”你仍能写几个这样的汉字吗？（2） 明白奇谋方略中的“ 对称” 对称推导；战争史上的明白奇谋中也运用了很多的对应关系,如：“ 声东击西”“ 南征北战”；1、秩序：A 你仍能从其他的图片中发觉这些图片又有什么样的特点呢？同学观看,小组沟通；B 这些物体都是慢慢变化的,就像站队一样,很有秩序；假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生 活中

24、的秩序）师：上公共汽车（1）你争我抢,上车！ （2）排着队,有序的上车！（通过对比让同学清晰地熟识到,有序也是一种美！）C同学发表自己的观点,并查找生活中行为上的秩序美！D小结秩序美：事物依肯定的规律,井然有序的存在；细心整理归纳 精选学习资料 三、呈现与评判； 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 9、 10 课 动物明星（一、二）教学目标：1、塑动物由基本形体入手,要抓住动物特点,确定动态,用加、减法

25、,采纳粘接、切削、刻划等多种 手法进行创作；2、考相关资料,结合自己的懂得,采纳揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象；3、培育同学宠爱生活,爱护珍稀动物,关注艺术,增强审美才能、制造才能、动手才能、探究才能；教学重难点：1、习圆雕的基本学问,学习用基本形体塑造动物形象；2、作品的完整、坚固、美观、生动、新奇；教学预备：师：短小的牙签发给每一个同学,预备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料；生：橡皮泥、牙签、模具、剪刀、刻刀、垫板；教学过程：1 导入：多么美丽的大森林啊！只是这个森林太寂静,也太孤寂了,大家快想想,要是再多些什么就会让它显 得更加

26、更美丽、更有愤怒了？,如：河马、大象、山羊、鹿 同学通过回忆,轻松的回答出动物 2 观赏：播放影片可爱的动物,同学观赏；3 争论：同学说一说自己最宠爱的动物的特点和有关趣事；4 观赏：出示一些用各种方法表现的动物形象,如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等；5 摸索：运用的方法不同,但都表现出了动物的特点,有的威猛、有的娇憨、有的机警、有的话机等；是怎样表现的？6 示范：老师以一个动物为例,示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法；7 练习：今日我们也来用橡皮泥做你宠爱的小动物,我们四个同学组成一个小组,大家分工合作,共同 完成；步骤：1）商议：四个同学商议一下,你们预备做什么动物？2）造型：想想

27、你做的小动物在干什么？然后把它摆个好玩的姿态；比比看,哪一小组合作得好,制作 得好、摆放得最好玩；8 呈现：同学将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中,自由观看观赏评判；9 拓展：查一查与动物有关的学问,如世界动物日（10 月 4 日）； 第 9 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 11 课学习必备欢迎下载水墨画动物教学目标1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意

28、趣,激发孩子对水墨画的 爱好；2、明白尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用；3、让同学通过观赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化水墨画的魅力；4、在用水墨艺术语言表现宠爱的动物的同时,培育他们爱护动物的意识 教学重难点 尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物,自由抒发感情,感受中国传统文化水墨的魅力,培育爱护动物的意识；大胆地用简洁、概括的笔触,变化的墨色,描画动物的动作与神态；教学过程：1组织教学,提示同学留意卫生；告知同学这节课我们要用中国特有的绘画工具作画,在此过程中,要文明有序、卫生地使用工具；2小练笔、大感受；同学尝试用深浅不同,干湿不同的墨色在宣纸上画一些随

29、便的点、线、面,看谁的最丰富,让同学感 受水墨的变化；3导入课题；请出动物明星,大自然的水墨杰作熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等；4观赏大师作品,感受国画艺术；观赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品,引导同学感受笔墨的表现力；沟通观赏后的感受,说一说你看到的水墨画动物的共同特点；5铺墨添画,练笔成图；让同学随便用自己宠爱的墨色自由地在宣纸上涂抹,然后开展想像,添画成动物；小组沟通自己的作 品,说说自己画的动物在做什么；6老师演示,讲解方法；1 用笔尖蘸墨,在纸上以淡墨铺色,让同学明白奇妙变化的铺墨方法；2 再用枯笔 渴笔 擦出动物的皮毛,让同学把握方法；3 完成一种动物造型；7同学练习,用概括的笔触、变化的笔

30、墨完成动物造型；8相互评判,评比“ 今日之最” ；1 同学作业呈现沟通,说- 说自己画的小动物；2 评比“ 正确造型奖” 、佳创意奖” 、“ 正确用墨奖” ；9拓展；动物是人类的伴侣,我们要爱护动物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 12 课动物装饰画教学目标 ：1、明白动物装饰画创意变化的乐趣；2、 把握创意变化的几种方法； 3、 运用方法对动物原形进行变化；教学重难点

31、 ：创意变化的成效；教学过程：一、组织教学 观赏动物的装饰画 二、导入新课 师：老鼠的有那些特点、习性？生：胡子长、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴长；引出猫和老鼠杰丽的形象,比较他们的特点；师：在变化上运用了什么手法？三、叙述新课（一）感受创意变化的美（二）什么是装饰动物的创意？通过对动物的设想与构思达到的创意的意图（三）：创意变化的技法 1 ：省略法 2：夸张法 3：添加法 4：规整法 以金鱼为例,进行变化创意 1、 说说金鱼的特点 同学描述金鱼的特点,发挥想像 描述金鱼生活特性；2、 老师示范讲解 依据特点运用下面方法对金鱼 进行变化,达到美的成效；省略法 规整法 添加法 夸张法 四、布置作

32、业：鸟的变化创意对这个动物进行变化,运用这四种方法中的一种或几种结合来变化出一个的形象； 第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - 、分析鸟的特点；、明白它的生活习性绽开想象草图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 13 课 我和动物伴侣 教学目标 1、引导同学通过观看四周的人和动物,发觉身边的人和动物之间发生的动人故事,采纳绘画或不同材 料、不同方法,表现不同的人和动物相处时好玩的情形；进一步培育同学的观看才能和造型

33、才能；2、让同学在观赏、争论、嬉戏、表演、绘画、制作的有关活动中,更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣,感受人和动物之间的友情,丰富自己的情感体验,培育同学对动物、对生命、对大自然的宠爱之情,并让同学在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神；教学重难点 让同学在活动参加中熟识、明白、体验人和动物相处时的乐趣,引导同学主动观看、探究、争论、捕 捉人和动物相处中最具有表现力的一面,从而把握表现、绘画人和动物的方法；进一步培育同学的观看能力和造型才能；教学过程 1、观赏激趣：2、嬉戏导入：同学分组活动接龙,开小火车叙述大自然界中的食物链；有的动物是伴侣,有的动物是敌人；草一兔子狼狮子大象

34、 ：3、仿照感受：让同学仿照动物的习惯性动作,叙述动物的有关习性,体验动物给人类带来的乐趣；4、争论探究：；动物给我们的生活、学习带来的乐趣；可以讲解一些动物的逸闻趣事；5、观赏沟通：观赏的主要是课本图片,叙述图片中人和动物的构图,抓住人和动物相处中最具有表现力的情节；人 物和动物动态及活动场景的整体表现；分组争论争论怎样利用自己的材料制作,用什么样的材料、什么样的方法制作； 剪、贴、折、撕、粘、挖 6、制作表现：让同学在感受争论的基础上,利用自己所带的工具材料,通过绘画、剪贴 多种方法制作；7、评判呈现：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

35、第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 14 课 亲昵 教学目标：1. 通过学习,使同学能综合多种材料设计或制作“ 亲昵”；2. 观赏作品,同时感受自己制作作品的美,体验亲昵胜利的欢乐；3. 勉励同学大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的亲昵作品；教学重点：同学能综合多种材料设计或制作“ 亲昵”；亲昵江苏版教案教学难点：能设计出各具特色的作品；教学过程：一、组织教学二、争论、观赏 1. 假如让你设计“ 亲昵” 你该设计怎样的？2. 你预备用什么材料来设计？3.

36、 以组的形式进行沟通并观赏作品；4. 看完作品,你有新的想法吗？（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法,（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法；（3）以次相互得到启示；5. 老师引导同学具体观赏作品 1 绘画作品：a 构思新奇在什么地方？它应用了那些工具？成效如何？b 假如你要画你仍会应用那些工具？显现那些成效？（2）手工作品：a 运用的材质是否合理？b 假如你做会用些什么材料？（同学例举多例）此创作的新意何在？c 三、同学作业用你宠爱的方式,设计制作“ 亲昵” ；它不仅是一座现实生活中的,而是想象中的； 绽开你们的想象吧！四、巡回指导 1. 全面观看同学作业；2. 对个别同学进行初稿的辅导；五

37、、小结1. 让同学对自己的作品作一简洁介绍；2. 布置下一节课所带工具；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 15 课 图形印章教学目标1.感受印章文化,明白图形印章的制作过程和正确的操作方法；2.通过观赏和感受,运用正确的方法,学习制作一枚印章,感受制作过程的乐趣；3.让同学感受简约夸张的图形要放置在肯定的外形中,它兼具艺术美和吉利寓意,学会运用这些寓意来创作自己的作品；教

38、学重难点 教学重点：通过观赏及创作,体会图形印章的造型特点,感受“ 刀味” 和制作的乐趣,采纳简洁安全的刻制方法及材料制作印章,有效完成每一步工艺；教学难点：设计印稿时应正确懂得图画和图形的区分,本课刻印需要的是图形；教学过程：一、导入阶段1. 呈现石质印章（出示老师平常国画作品常用的一个圆形石质印章）师：知道这是什么吗？生：图章或者印章；2. 正确示范盖章 3. 观赏“ 牛形图案印章” 及其寓意 二、讲授新课（一）设计图稿1. 师：在这个小小的圆形中,老师画了一头带有桃花图案的牛,画面很简洁,但是很有意思,图形印章的 画面一般都寄托着我们美好的希望,而且在造型上也有肯定的要求,我们一起来看看

39、古人是怎样在这小小 的画面上作画的；2. 观赏一组图形印章画面：距今3000 年的肖形印龙文印、鸟文印,汉代肖形印四枚；3. 组图观赏：在这12 幅作品中,你比较宠爱哪一幅？说说宠爱的理由；（叫 3 至 44. 请同学们用深色的水彩笔在泥板光滑的一面画稿；同学绘制印稿,时间约3 分钟；5. 把同学画好的印稿放在投影仪上呈现,说说画的是什么？表达了怎样的寓意？提出修改看法；个孩子呈现并操作）提示简洁概括的图形就是好的设计稿；（二）刻制图形印章1. 怎样刻阴刻的线条？2. 师示范：另一种刻法叫阳刻；你看把线条两边铲掉,让线条突出来,这种成效就是阳刻；请你也来试试；同学在画好稿子的泥板的另一面进行练

40、习；3. 师：通过刚才的练习,你能发觉在泥板上刻出来的线条和水彩笔画的有何不同吗？生：有凹凸立体的感觉,线条有粗细的变化,线条边缘有点毛糙不平；4. 师：把握了基本的刻线条的方法,就可以刻制印稿了,在刻的时候一般从大的轮廓入手,然后修饰细节 部分；小伴侣看看自己画稿中哪根线条最长就从哪里入手吧,动作可以稍慢些,以刀代笔开头作画吧,慢一些肯定要留意安全,别伤着左手；（同学练习大约10 分钟,课件循环播放图形印章作品）（三）上色并模印 师：画稿画得很好,画面布置得又很饱满,刻的线条有刀味,富有粗细的变化,接下来就是检验我们作品 是否胜利的时候了；拓印印稿的方法很多,上课开头老师示范的盖章就是最常用

41、的方法,由于泥板较毛糙,我们采纳另一种方法印制；老师示范：把小伴侣的作品拿到上面来印,把泥板在印油里面反复蘸,看看印面是否匀称蘸到颜色了,取 出微微潮湿的白纸铺在印面上,用手掌轻轻地磨几下,掀起白纸,这样就印制胜利了；同学印制练习,把作品拿到上面进行呈现；三、教学拓展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 16 课手提袋教学目标1. 手提袋的结构设计与制作方法,并发挥想象力,设

42、计制作出造型新奇美观的手手提袋；2. 使同学关注生活细节,从小事上培育同学良好的行为习惯; 关注生活中的设计, 通过手提袋的设计与制作,提高立体思维的才能与手工制作的才能；教学重点手提袋的造型设计,启示同学在基本结构基础上对外形、提手处加以变化；教学难点手提袋的结构,一般为四个面与袋底 教学过程 一组织教学 稳固同学心情,语言勉励同学 二、创设情境导入新课 师: 同学们猜猜老师干什么去了？同学：购物, 梯形或其他外形需运算精确才能做出来；师: 你从哪里看出来老师是去购物的 . 生: 手提袋；师：同学们观看的真认真,手提袋既便利购物又呈现了商品的品牌形象；你们想不想拥有一个自己设计的 手手提袋？今日我们就来一起设计手提袋；出示课题 - 手提袋的设计 师：老师收集了一些手提袋的图片,让我们一起来看下；（课件出示）你宠爱其中的那个手提袋？你最宠爱它的哪部分设计？从手提袋的图案上来看都有哪些？引导同学从外形、图案、颜色三个方面描述 师：同学们有没有感觉到一个好的手提袋就像一件艺术品,可以给我们带来美的感受；三、探究式学习 1师：看过了这么多的手提袋你想不想也设计个精致的手提袋？2、设计好外形以后我们就要为手提袋设计图案了,请同学来看一下我