2022年《亡羊补牢》教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载寓言两就亡羊补牢教学设计 教学目标：、朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事；、明白故事内容,结合生活实际体会故事包蕴的道理；重点：朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事；难点：明白故事内容,结合生活实际体会故事包蕴的道理；教学过程：一、揭题导入 1、今日我们要学习一个寓言故事,故事的题目叫“ 亡羊补牢”；谁来读；2、请给“ 亡” 组词,“ 死亡、灭亡” ,请给“ 牢” 组词；“ 监牢、坐牢” ；师：那“ 亡羊补牢” 里的“ 亡”事,读了故事你就会明白的；二、初读解题；、“ 牢” 是什么意思

2、呢？让我们一起走进故1、自由地去读读课文,读准字音,读通课文；2、下面老师请几位小伴侣来读读课文,其他小伴侣想一想“ 亡、牢” 的意 思；3、读着,读着,你们知道“ 亡、牢” 的意思了吗？你说,哦,“ 亡” 是丢失的意思,由于被狼叨走了,养羊人的羊丢失了；“ 牢” 的意思呢？你说,是指羊圈,羊圈就是羊住的地方；对,邻居 说的修羊圈就是补牢；那“ 亡羊补牢” 连起来就是丢失了羊后去修羊圈；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

3、 - - - - - -学习必备 欢迎下载三、精读 1、那养羊人共丢失了只羊？（对两只） ,请你找出句子读一读；2、你读,出示句子：“ 一天早上 叨走了； ” “ 其次天早上 叨走了； ”第一句这句话里生字许多, “ 羊圈” 的“ 圈” 是个多音字,仍有一种读音是 圈qun ,圆圈的圈；窟窿,要留意读好轻声,齐读；全班一齐读这两句话；3、读着读着,你知道了什么？你说；对呀,羊丢失的缘由,主要是羊圈破了个窟窿这该死的窟窿让 他丢失了两只羊,太惋惜了,谁来读；4、养羊人丢了第一只羊,又丢了其次只羊,其中仍有别的缘由吗？你说,对他不听邻居的劝告；师“ 邻居” 就是指谁？（邻居）下面就请同桌同学一人当

4、邻居,一人当养羊人来演一演,说一说,开头 练习；展现表演读：看了他们的表演,你们有什么要说的吗？生 1：这位邻居在劝别人,让人感觉到他的真诚；生 2：邻居的劝告让人感到他特别担忧 谁再来当当邻居劝一劝；养羊人表演得怎样？生 1：养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的谁再来说一说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 羊已经丢了,仍修羊圈干什么呢？” 意思就是说 你说,对,意思

5、就是不用修羊圈了；哪两位孩子仍情愿来表演；5、养羊人不听邻居的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心 里可能怎么想,怎么做呢？绽开你们的想象生 1：假如我丢失第一只羊后立刻修羊圈,就不会丢失其次只羊了；生 2：假如我听从邻居的劝告,立刻改正,那就好了；生 3：现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得立刻去修 补羊圈；四、学习最终一段 1、对,养羊人就是这样想,这样做的,出示最终一段；自由得读个别读读中点拨,此时的他特别懊悔,懊悔的句子谁仍想读？老师也想读（有意去掉“ 赶快”；）生：不能去掉,由于修羊圈的事不能再拖延了；生 2：加上赶快说明他不想再丢羊了；生 3：加上“ 赶快”

6、 说明他想立刻改正自己的错误；是呀,你看（看图）养羊人拿着锤子正在认仔细真的修羊圈呢；引读,从今, ；我们齐读最终一段；五、明理 1、小伴侣,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 1：老大爷,假如你肯接受别人的看法,你就不会丢其次只羊；生 2：大伯,知错能改永久是不嫌迟的；生 3：你做错事能准时补救,我向你学习；2、在我们的生活中,

7、也经常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈 你的看法；你说,你说；是呀,这些都告知我们：一个人做错了事,只要肯接受看法,仔细改正,就不算晚,所以一句话是这样说的：亡羊补牢为时不晚；师：作业本散了,应当立刻订好,准时补救；六、复述故事 师：养羊人由于接受邻居的劝告,羊再也没有丢过,这一天,他送一只羊 给邻居,向他道谢；邻居问,你为什么送羊给我？养羊人就把“ 亡羊补牢”的事告知了邻居,假如你就是养羊人,该怎么告知“ 邻居” 这件事？先自 由预备一下；七、书写生字 1、哪个字特殊难写,需要老师帮忙的？哦,“ 窟窿” ,这两个字都是“ 六” ,特殊要留意的是,“ 窿” ,“ 生” 上“ 一” ；师

8、范写；2、生写；八、拓展 小伴侣,我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事许多,我们来 看图说出寓言故事的题目吧,这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃,课后 期望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举办一个寓言故事沟通会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载亡羊补牢教学设计教学目标：1、有感情地朗读并背诵这就寓言；2、学会本课生字新词,留意多音字“ 圈” 的读音及“ 窟窿”、“ 街

9、” 等 字的字形；3、懂得亡羊补牢 这就寓言故事的内容, 懂得做错了事要即时订正；教学重点、难点：引导同学在懂得故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想；教学时间： 1 课时 教学预备：课件教学过程：一、谈话激趣：1、同学们喜爱听寓言故事吗？为什么？2、今日,我们又要学习一就寓言；看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读,齐读；二、懂得题意；1、“ 亡羊补牢” 是个成语,这个成语中有不懂得的字吗？2、指名解疑,并说说是用什么方法懂得的；亡：丢失；牢：关牲口的圈,在课文中指羊圈；3 用一句话完整地说说“ 亡羊补牢” 的意思；4、看了课题,你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈

10、？）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、再读课题,从“ 补牢” 这个词你能猜出丢羊的缘由吗？三、初读课文,明白内容；1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文；留意：读的时候要读准字音,读 通课文；2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议；3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢？四、精读课文,懂得内容；1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读 14 节,摸索：养羊人丢了一只羊,为什么

11、仍会丢其次只？3、集体沟通：（一）羊圈破了个窟窿；（1）出示生字卡片“ 窟窿”,指名读,留意“ 窿” 读轻声；（2）“ 窟窿” 就是（洞） ；怎样记住这两个字？指导同学书写“ 窟窿”；（3）齐读这句话；（第三句）（4）第三句讲了丢羊的缘由,那前两句讲了什么？引读前两句；（5）理清这小节三句话之间的联系,试背；（6）指名背；（指导方法）（二）邻居劝告,他不听；（1）“ 邻居” 就是（邻居） ,留意“ 坊” 读轻声；（2）邻居是怎么劝的？指名读,读出劝告的语气；（3）引导评议,齐读；（4）可养羊人呢？指名读,评议； （读出他的无所谓,毫不在意）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

12、 - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想？（5）你看,好心的邻居情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告；同桌分 角色朗读；（6）指名读,评议；（7）老师说提示语,同学试背对话；5、让我们来看看他不听劝告的结果；（1）指名读第 4 节,评议；（2）为什么要读好两个“ 又” 字？联系第一节,想一想；（3）齐读第 4 节；（4）刚才我们学习的片段, 假如用题目中的两个字来概括, 就是（亡羊）；6、指名表演这个片

13、段,留意：可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现；7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第 5 节,划出有关句子；8、争论沟通：（1）养羊人是怎么做的？出示投影,看图说话；（2）指名读文中句子,评议；为什么要读好“ 赶快” ？能否去掉？（改正错误,不能拖延）；（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子；（4）指导读这句话,读出他的懊悔之情；（5）将这句话换一种说法； （要是 就 假如 就 ）（6）但是他转念一想,现在修仍不算晚,为什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - -

14、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从今,他的羊再也没丢过；）（8）“ 从今” 是什么意思？指导同学用“ 从今” 造句；（9）理清句与句之间的联系,背诵第 5 节；五、体会寓意；1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原先劝告过他的邻居刚巧路过,想想邻居又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演,并指导评判；3、假如这个人再不修羊圈,会显现什么后果？4、揭示寓意：由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要（）,就（）；5、在生活中,也经常发生类似的事；联系自

15、己的生活实际,谈谈看法；同 桌互议,再指名沟通； （眼睛近视,沙尘暴,环境污染 ）这些都可以用 一个词语来概括“ 亡羊补牢”；六、总结全文；1、再读课题,懂得题意； （本义,引申义）2、所以,“ 亡羊补牢” 后面往往跟着一句话“ 未为迟也”；自己读读,懂得它的意思；3、总结学习寓言的一般方法：懂得题意懂得内容联系实际,体会 寓意；作业设计：1背诵这就寓言；2联系学习、生活实际,谈谈你读了这就寓言的感想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：亡羊补牢想法已经丢懊悔（未为迟也）做法不补赶快堵结果又少再没丢亡羊补牢想法做法结果、第一次已经丢不补又少其次次懊悔赶快堵在没丢未为迟也细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -